培訓界的“奇葩說”,讓青年幹部“秀”出真實力

本期导读:

在培训形式与学习内容之间搭建起连接的桥梁,训战结合,促进学习内容转化,杭实集团培养了一支“有担当”“善执行”“保成效”的基层骨干队伍。

  • 找痛点:调研+测评

  • 配课程:企业与员工“双赢”

  • 连队作战:让计划更具执行力

  • 杭实“奇葩说”:促知识有效转化

  • “成长汇报”情景剧:点燃、闪耀与传承

本文是2020年4月推送的第12篇干货,计2496字,阅读时间6分钟。

文 | 楼红娟 杭实集团人力资源部部长

汪顺唯 杭实集团人力资源培训岗

来源 | 《培训》杂志2020年3月刊

从源头细微处着手,深度调研测评、精准匹配课程、战训一体激发学习热情,让学员如“星火燎原”般快速成长与蔓延……

2019年,杭实集团开启了“星火计划”领导力培养项目(见图表1),帮助基层骨干人员实现向优秀新晋管理者的快速转型。

培训界的“奇葩说”,让青年干部“秀”出真实力

图表1 “星火计划”项目总体设计

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培训界的“奇葩说”,让青年干部“秀”出真实力

找痛点:调研+测评

初期,项目组采用多维度调研方式,通过问卷调查、面对面领导访谈等方式澄清了项目目标;针对集团35周岁及以下青年骨干人员、集团所属一级企业基层骨干管理人员,二级企业中层管理人员进行了线上问卷及电话访谈,基本摸清了人员现状。

接下来,聚焦目标人群,围绕业务本身与组织需求,借助心理测评工具(见图表2),对学员的领导风格、从属风格、影响风格、团队角色以及职业类型等进行综合评估。

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图表2 测评工具与内容

最后,深挖个体优缺项、聚焦共性能力短板,找准问题、厘清原因、提出建议,帮助集团和产业公司识别学员的能力现状与未来发展方向。

根据最后的测评与反馈结果,项目组对标期望目标,挖掘出了青年人才待发展的能力项(见TIP),并据此输出了相对完善的课程体系。

TIP:青年人才待发展能力项

  • 自我管理维度中的弹性抗压、激情动力、目标导向三项行为特质偏低,是管理者成长的集体瓶颈;


  • 管理团队维度中的人际合作、说服影响、激励他人三项行为特质得分偏低,存在较大提升的进步空间;

  • 管理业务维度中的创意革新、引领变革、领导决策有待提升,作为引领发展的第一动力,需要给予特殊关注;

总体而言,基层青年干部作为新晋管理者,在三项维度的成长空间较大,需要给予培养和发展。

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配课程:企业与员工“双赢”

从测评内容和企业需求出发,项目组以“目标牵引、修炼自我、影响他人、党史引领、不忘初心”20字培养方针为基础,精准匹配了4门外部课程(见图表3)。

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图表3 主要面授课程

课程以奋斗目标为牵引、以时间管理为辅助、以优秀标杆为驱动、以领导力学习为核心,通过案例研讨、分组演练、沙盘模拟以及场景还原等方式,成功培养了学员修炼自身、领导他人、引领团队、创造佳绩的能力。

项目组精心安排的党史沙盘课,以“不忘初心、牢记使命”为主题,锤炼学员党性,进一步丰富学习内容。

同时,为充分利用好学员的碎片化时间,项目组通过微信搭建起了“工作方法类、人性情商类”读书平台。

平台以测评结果为指导方向、匹配相应学习内容,并寻找外部机构进行图书解读,用打卡排名的方式进行激励与监督,深受学员们的欢迎。

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连队作战:让计划更具执行力

根据“721”法则,项目组设置了跨系统“连队作战”的团建活动来进行刻意练习、实践交流和自我总结,向系统单位优秀同伴学习,传承企业的宝贵实践经验和优秀经营文化,以多维度的学习体验构建训战结合的生态系统,促进学习良性循环。

项目组将所有人员平均分为6个小组,组员来自不同系统;每位组员需填写事先发放的“发展计划表”,完成以后要在微信群中反馈自己的计划与进展,配以专业老师一对一指导练习,形成最终规范统一的目标模板(见图表4)。

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图表4 IDP反馈流程

有了目标模板后,项目组随机抽取两个小组进行PK作战,由双方各挑选3名学员阐述自己的个人发展计划,每人3分钟,其他组成员作为观众,以SMART原则为依据进行现场打分。同时,双方还可以通过提问来挑战对方组,帮助其优化发展计划。

接下来,通过观众打分来一决高下。淘汰的一组将留在场上,抽取下一组进行PK,如此循环。

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“杭实奇葩说”:促知识有效转化

  • 企业发展需要全面型人才还是专业型人才?

  • 青年成才,自身能力与外部机遇哪个更重要?

  • 自我激励和外部激励哪个对员工的工作积极性影响更大?

  • ⋯⋯

为巩固知识、强化理解,项目组设计了辩论竞赛环节,而这样的辩题时常出现在“杭实奇葩说”辩论赛的现场。

以前期面授课程内容重点作为辩题,让大家在准备、辩论过程中将所学内容深刻理解并且产生思维碰撞,思辨互学、以赛促学,进一步促进学员知识的转化与吸收。

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杭实“奇葩说”组队PK

开赛之前,学员每6人组成一支队伍,根据组内成员的特点集思广益起一个队名,比如“齐天大圣”队、“火力全开”队、“雷厉风行”队等;接下来,项目组将辩题提前发给各队,让大家收集辩论材料;辩论当天,各队辩手唇枪舌剑、金句频出,场下评委多方观察、认真考量,根据团队与个人的评分标准(见图表5、6),决出最后胜负。

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图表5 个人评分标准

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图表6 团队评分标准

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“成长汇报”情景剧:点燃、闪耀与传承

培训结束后,项目组对学员的学习成果进行全景回顾,自编、自导、自演了一出“成长汇报”情景剧(见图表7)。将所学知识转化为“本能”,用自己的方式沉淀知识、增强记忆。

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图表7 星火计划结业典礼策划方案

其中,在“星火闪耀”阶段,学员们脑洞大开、各显神通,将自我管理、团队管理、业务管理以及党性教育充分融入到小品剧、穿越剧、大合唱等表演形式中,一起重温学习历程、回顾学习初心、盘点学习成果。

最后激动人心的“星火传承”环节,根据团队及个人的优秀表现,评选出了“智多星”“守护星”“勤学星”和“群星闪耀奖”等奖项。

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现场演绎

“志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也”。

“星火计划”的结束意味着学员管理征程的新起点,他们将如“星火燎原”一般快速成长,为打造杭州最具综合实力的投资集团的目标而不懈奋斗。

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