華東師範大學哲學系 白婷毓
現在的孩子，喜歡上網和玩遊戲，作業經常被擱在一邊，拖到不能再拖時才臨時抱佛腳。作為家長，理應在學習規劃和執行方面給予幫助、監督完成，但這種方式是否長久有效呢?一次作業的完成與否，對孩子成長來說可能是一件小事，但如何在每一件小事中培養其良好習慣，讓孩子自覺地為人生規劃卻是一件大事。
“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”，這是《朱子治家格言》中的名句。意思是說，應當在還沒下雨時就修繕好房屋，不要在口渴時才想起挖井。很多孩子經常拖延作業，然後“臨渴掘井”“臨陣磨槍”而手忙腳亂地突擊補作業，真正能學進去多少、又能鞏固多少知識?“凡事預則立，不預則廢”，提前制訂學習計劃、按時完成，不僅可以培養良好的學習習慣，而且對生活方式和個體發展也是良好的錘鍊，有助培育健康的社會心態和思維方式。
學業規劃要得當。“臨陣磨槍”不能從根本上解決問題，對學業傷害很大。家長是培養孩子生活習慣的人生導師，佈置與完成作業時，要與孩子共同制訂學習計劃，以其學習能力為標準，一開始時監督執行，待其適應節奏後，逐漸放手。需要提醒的是，小學階段的內容難度對成人來說不值一提，有些家長就會先入為主，認為孩子可以在較短時間完成。但過高的學習計劃會讓孩子產生挫敗感，出現厭學情緒。所以，“未雨綢繆”也要講究策略——根據孩子情況制訂計劃，會比較容易投入其中並堅持不懈。
將試錯當成人生演練。在人生規劃方面，也要參照培養學習習慣的方式，做到“預則立”。孩子的成功並非朝夕間唾手可得，任由孩子自由而任性地探索生活，就會導致其注重當下感受，不再去主動選擇有難度、有創新性的事情，這對孩子的成長並非一件好事。因此，家長可以多給孩子一些“試錯”的機會，讓他們不斷嘗試，找到興趣所在，並持之以恆做下去。家長在引導和輔助過程中，要培養孩子自主規劃的意識和獨立思考的精神，這有助其形成良好的學習習慣、生活態度和健全的人格。▲
(本文指導老師為華東師範大學哲學系教授、博士生導師潘斌)
