相信大家不難發現，我們身邊有些孩子小學成績很好，上了初中卻像換了一個人，學習成績明顯下滑大不如從前，可是大小補習班、提高班家長都在給孩子報著，這是怎麼回事呢？
非常巧的是，因為經常跟孩子打交道所以結交了不少家長，其中就有幾位是教師，他們有人是初中班主任，有的是退休老教師。大家針對“為什麼有的孩子小學成績拔尖，中學之後成績平平？”進行了討論，這些老師一語中的，下面我們就來聽聽他們是怎麼說的。
做學前教育的老師：不要盲目給孩子灌輸知識
有一位做學前教育的老師給出這樣的回答：3年級之前靠先天天賦和興趣，3年級之後靠努力和思維能力。
如果3年級之前家長用學習塞滿孩子的日程，逼迫他學這學那，孩子對學習很難產生興趣，甚至還有牴觸情緒。而在3年級之後，學習主要靠思維能力，如果從小不培養幼兒的思維學習方法，只是硬灌知識的話，那麼3年級之後就會成績下滑，甚至不用等到初中或者高中以後。
初中班主任：課外班讓一部分孩子盲目自信
小學時代的學習成績雖然能說明一部分問題，但具有很大的欺騙性。一個孩子在小學階段學習成績好，可能是因為養成了良好的學習習慣或者是被家長緊逼、提前補習的結果。
如果孩子屬於前者，那麼到了初中之後成績可能有短暫滑坡，但大體上還是呈爬坡形勢；而很多孩子都屬於後者，即被動學習，通過課外班、補習班贏得“搶跑”先機，這樣的孩子到了初中高中之後成績容易令人擔憂。
雖然小學以及課外班的積累的確可以為初中創造不錯的優勢，可以支撐孩子在一段的時間內輕鬆地拿到好成績。但如果不保持努力，積累的老本總會被吃完的，況且有些孩子為了彰顯自己的“聰明”，或者真的認為自己很聰明，所以故意上課不聽講，考試之前不復習，最後老本吃沒了成績就變得棘手了。
高中老師：真正拉開差距的是自制力
小學和初中學習的知識相對簡單和單一，學生只要肯努力下功夫，反覆背公式、記知識點，成績基本上都不會太差，這時候在很大程度上記憶量的多少決定著學生成績的高低。
而高中就不一樣了，很多孩子的成績在高一時就會發生重大的轉變。因為這個階段知識開始變得複雜，光靠記憶是不行的，需要更多的邏輯思維和理解能力，家長和老師都是配角，拼的是孩子自己的自覺性和自制力，這也是為什麼有些女生到了高中成績雖然出現退步，但因為自覺性普遍高於男生，所以成績普遍也不會差到哪去。
各位朋友，您對不同階段的孩子學習成績出現波動有什麼不一樣的看法嗎？不妨留言告訴我們，和更多家長一同討論。
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