每個家長都希望自己的孩子變得優秀，其實，教育的背後考驗的更是家長，在這裡給大家推薦教育孩子的兩大妙招
1.以身作則
一個人從呱呱墜地的來到這個世界上，到學會坐、學會爬、學會走、再到開始牙牙學語的整個學齡前階段都由孩子的親人，尤其是爸爸和媽媽，陪伴走過的。
孩子的一言一行都是受父母的影響。比如，有一天我帶著孩子進入電梯，發現他企圖用伸出腳在電梯門縫之間的辦法來阻擋電梯門合上，作為孩子的母親，當看到這樣危險的一幕的第一反應就是把孩子抱起來並且教育他不可以這樣做。但是後來細細想想，孩子為什麼會有這樣一個舉動？
原來，在一個下雨天的時候我帶著孩子從外面回來，由於手上的東西多又走不快，眼看著電梯門要合上了，我就伸出了一隻腳......身教大於言傳！很多時候我們自己在緊急的時候會做出錯誤的示範，而就在這一瞬間的舉動就被孩子無形中複製了。
“學為人師，行為世範”。在學校教育過程中也是一樣的。有很多老師埋怨學生現在的學生為什麼這麼喜歡玩手機，儘管學校明令禁止不允許帶手機進校園，也還是有學生偷偷的帶回來。這和孩子在家裡看到父母玩手機，在學校看見老師玩手機是分不開的。
想要孩子（學生）做得好，不把心思花在其他地方，那麼要先看看自己作為孩子的父母（老師）有沒有做好，以身作則才是最好的教育。
2.因人而異，因材施教
很多父母都會因為給寶寶餵飯而覺得煩惱，比如孩子不愛吃飯，不專心吃飯，吃幾口就喜歡跑到旁邊去玩一下，家長為了給孩子餵飯就會滿屋子跟著跑著喂，這樣不僅讓孩子養成了做事情不專心的壞習慣，同時也給家長帶來了無限的麻煩。
我在給孩子餵飯的時候是這樣做的：“給他一個吃飯的理由”。比如，幫我捶捶腿有獎勵，可以喝口湯，捏捏肩可以吃口飯，做的好還可以吃兩口。
這樣孩子不僅覺得我幫我錘錘腿很有意思，感覺像在玩一樣，而且覺得“吃飯”這件事情不是隨隨便便就能吃得到的，是需要用勞動成果換來的，因此吃起來也特別的香。其實孩子天生就具有好奇的特點，他覺得你餵飯沒有意思，就會自己去尋找有意思的事情，因此會跑到別的地方去找“有意思”的事情。
但是如果餵飯的人本身就很有意思，那麼孩子的注意力就集中在你的身上，他自然也就不會跑開了。而對於學生，他們則需要一個學習的理由：我為什麼要學習？學習可以給我帶來什麼？
如果我不學習，我會怎麼樣？又能做什麼？這些答案需要老師在與學生相處的過程中不僅僅要用語言告訴他們學習的原因，更要讓學生在生活中加以感悟，比如可以組織一場戶外式的班會，讓學生到自己父母工作的地方去體驗一天，感受一下父母平時的工作環境是如何的艱辛。
這樣做不僅可以讓學生更加的體會到父母賺錢來之不易，增進了學生與父母之間的親子關係，讓他們懂得珍惜現在難得的學習機會和豐衣足食的生活，還能讓學生切實到社會的各行各業中去體驗一下，以現在的知識水平自己“能幹什麼”“會幹什麼”，如果想要做到自己夢想中的事情（如科學家，醫學家，獲得諾貝爾獎等），我還需要“從哪方面下功夫？”讓學生在這個過程中得到自己有力的學習理由。有了這個理由，則勝過千萬句苦口婆心。
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