科技不斷在改變我們的生活，科技也不斷為人們創造財富。
處於科技浪潮下的智能時代，我們每個人的生活都離不開科技、離不開互聯網。不少成功的科技創新者在引領時代的走向。想要擁有一個成功的人生，擁有有一份前程似錦的未來，學習工程、計算機科學、數學等STEM專業毋庸成了很多學生家長們的熱門選擇。
在最近的2018年美國最新門戶開放報告裡，可以知道，中國留學生到美國有近一半的學生都會選擇STEM學科。
而與數據、代碼、計算、模型看似背道而馳的文學、哲學、語言的博雅人文專業，在21世紀這個大數據、人工智能的時代下，好像就是技術性不強、對口工作有限的“無用”或“過時“專業。很多人認為選擇人文專業，好像沒有好的職業前景，擁有人文學科的技能好像到了社會也不具任何競爭力，因此人文專業也越來越容易被輕視。
歷史數據顯示，1970年-2016年期間，在美國選擇人文社科專業的人的比例從36%下降到23%。
然而，根據2018年11月15日美國斯特拉達研究所（Strada Institute）最新的《人才+技能對未來的職業發展勢在必行（Robot-Ready: Human+ Skills for the Future of Work）》研究發現，僱主們最需要的員工，並不是我們眼中“硬”技能很強的極客們。而是擁有人文專業（liberal arts major）或“人類（Human）”技能相關的技能人才。並且，人文與技術能力“兩者兼備”（Human+ Skills）的人才，會是未來最具潛力的工作者。另外還強調了，通過全面人文教育所培養出擁有“獨特人類技能”的求職者更具競爭力。
“隨著技術的不斷髮展，軟技能與硬技能之間的界限正在逐漸消失，”斯特拉達工作未來研究所首席創新官米歇爾韋斯博士說。“重要的是一項技能是隻有'人'才能做的，還是可以由機器替代執行。“Weise補充道。他是該報告的作者之一。
所以，我們就來看看這篇報告為什麼認為人文教育很重要，以及在科技時代，人文教育的價值何在？
1.突出人文的重要性
科技改變我們的生活，但如何正確利用技術改進生活，而不是使我們成為科技的奴隸？如今，人類發展至今，環境在變、技術在升級，但人性不變，人的本能需求不變，產品要做到為用戶著想，就必須需要人類的技能。比如批判性思維、分析能力、溝通、創造力、協作力、解決問題的能力等等。
美國的人文教育旨在擴大思維批判性思考和有效分析信息的能力。它發展和加強大腦在所有學科內部和跨學科思考。而這種軟技能，將會為科技創新帶來源源不斷的動力。
正如億萬富翁投資者馬克·庫班（Mark Cuban）指出的那樣：“ 我個人認為，未來10年對人文學科人才的需求會比對編程、工程專業人才的需求要高。因為當我們有了所有這些大數據，我們也面臨了很多不同的選擇。你需要有與眾不同的視角，才能從這些數據中洞察出特別的結果。” 換句話說，就是機器是機械性的；但對未來的預測，仍然需要人類做大量的創造性工作和批判性思維。這樣的技能是人類獨有的，不能被機器所替代。
Mark Cuban
美國的人文教育有助於提升學生的溝通能力與寫作能力。這樣的能力能讓學生能更好地傳達自己的想法，以及有助於他們能夠更好地傾聽、瞭解客戶的需求，並在客戶服務方面超越職責要求。
42歲的斯圖爾特·巴特菲爾德（Stewart Butterfield）是著名軟件公司Slack的聯合創始人兼首席執行官，他在公司的持股比例達到兩位數，這讓他的個人淨資產可能達到3億美元或者更多。他大學本科和碩士都是哲學專業。
他曾表示：“軟件公司正在發現，人文思維能夠讓他們變得更強大。工程師拿到的薪酬可能仍然是最多的，但在Facebook和優步（Uber）這樣的顛覆創新代表公司當中，他們對於人才的爭奪已經轉向非技術領域，銷售和營銷人才尤其吃香。敢想敢為的程序員越希望改變這個世界，他們就越需要在自己的公司招攬擅長社交的“鍊金術士”，後者可以跟消費者進行交流，並且讓改變世界的過程看起來更令人愉快。”
Stewart Butterfield
這些“軟”實力，是人文專業才能傳授的，而這些技能永遠不會過時。它鍛鍊思維，促進學習和成長。不僅鍛鍊專業技能和能力，而且是教你“學習如何學習”，使學習更快，更徹底，更永久。
2.“兩者兼備”
很多人有一分為二的過時想法。他們把STEM科目和人文學科分為兩個對立面。認為擁有了工程、數學、編程這些“硬”技能，就可以很容易找到工作；而支持博雅教育的人則認為從人文學科中學習到的“軟”技能才能避免工作被機器替代的命運。
但其實這種一分為二的想法是錯誤的。正確的做法是應該把兩者結合起來。
無論從事的是怎樣的工作，很多都會應用到人類技能。比如說在以科學、數學為基礎的專業中，在記錄完實驗和研究後，需要並以書面形式表達自己的發現（寫作能力與批判性思維）。還有最常見的編寫電子郵件（溝通與交流的能力），這些事情都會成為大家不可避免的一項工作任務，並會涉及在各種各樣的工作領域中。而人文教育，便讓你培養了這些基礎的能力。
由此，大家也可以看出，無論你學的是技術、工程、數學還是計算機的哪一門，擁有人文培養出的基礎能力（比如溝通能力、寫作能力、批判性思維、邏輯推導能力、分析能力等等）都是不可或缺的。也就是前面說到的人類+技能（Human+ Skills）。
結合技能，才能取得成功。機器正在逐漸替代掉很多工作，但幸運的是，有些技能是人類特有的，是任何編程、代碼、數據以及機器無法取代的。Robot-Ready報告分析了超過1億份招聘信息、簡歷、社交檔案，發現領導力，研究，寫作和溝通等人類技能是當今工作場所中最受歡迎的技能。報告認為，僱主希望新員工具備人文學科所教授的技能，包括批判性思維，解決複雜問題的能力、管理、判斷以及書面和口頭交流等技能。
因此報告提出，將這些人類獨特的技能與技術知識相結合，是為未來職業做準備的最佳方式，因此建議學生將技術與人類特有技能結合起來：編程+道德倫理，人工智能（AI）+情商，或邏輯+價值判斷。
因此，你認為選擇了STEM（科學，技術，工程和數學）就具備優越的競爭力了？就不需要人文教育了？不對！STEM領域的許多工作人員在工作中都需要運用“軟”技能（"soft" skills）。STEM專業的學生培養自己的人文技能，或文科學生增加自己的技術技能，都將更有利於畢業後的職業發展。
史蒂夫喬布斯（Steve Jobs）曾經說過，“僅靠技術是不夠的。只有當技術與博雅教育結合，與人文學科結合在一起，才能得到讓我們的心歌唱的結果。“要記住，雖然市場上對STEM學生和專業學位有需求，但人文教育也可以創造出多條通向成功的職業道路。
正是因為這個原因，如今人文學科畢業生在科技公司中佔的比例比技術型畢業生要大。職場設計平臺領英Linkedin的數據顯示：“2010年至2013年期間，人文學科專業大學畢業生進入科技行業的人數增幅超過了計算機科學和工程專業的10%。他們尤其鍾愛於互聯網和軟件公司——38%的博雅專業畢業生都在這些科技公司工作”。而科技公司在尋找有硬技能的人才的同時，也在尋找這些有軟技能的人才。
隨著人工智能等技術的進步，很多工作都在以前所未有的速度被淘汰。單純地追“熱門專業”可能會導致學生未來發現在學校學習的“硬”技能被機器替代。所以，在為未來做打算的大家，應該“軟”“硬”技能兩頭都抓，既不能忽視硬技能的學習，也不能忽略人文學科所培養的素養。當你擁有更全面、多角度的思維能力，能帶來富有創新的觀點以及技術，才會更明顯地與固化的機器思維形成對比。
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