解憂心理醫生
題主的問題簡化起來就是教育問題，教育一直強調因材施教，卻忽略了教育主體的問題，以興趣班、藝術班、補習班來看，絕大多數情況是父母通過這樣的一些外力來強化孩子的學習過程，其中忽略了兩個重要概念，一是教育的關鍵是激發孩子的主動性，把孩子作為學習的主體，二是在這個過程中，父母缺乏結果導向，意識不到讓孩子去學習的目的是什麼，或是將核心的目的本末倒置。
當父母們重新審視教育主體和教育目的時（教育主體自然是孩子，教育的目的在於激發孩子求知的慾望，通過求知解決遇到的問題，這樣的求知不侷限於書本和課堂），就會清晰地意識到該如何去做。如果孩子很牴觸，不妨多花些心思陪孩子一起探索他們的興趣愛好，瞭解他們的想法和特長，然後通過引導、鼓勵的方式，讓孩子發現其中的樂趣和成就感；如果孩子主動提出去上這些興趣班，不妨設置些小障礙，讓孩子意識到機會難得，懂得珍惜。
解決了觀念上的問題，至於如何選擇興趣班，藝術班，補習班，就變得簡單多了。
額外補充一句，與其讓孩子去教室一樣的各種興趣班，不如多花些時間精力，去請一位資深的老師單獨或小範圍的輔導
麥嘟嘟2019
補課、興趣班、藝術教育，孩子該如何選擇？這得具體問題，具體分析，不能籠統而論，無的放矢。關於補課，如果家長的確無暇輔導孩子的功課，那是十分必要的。知識的鏈接性很強，特別是數學這一課，如果掉鏈了，會因學習成績跟不上而失去學習興趣，從而導制學生的學業更加艱困。更為嚴重的是讓孩子從此喪失自信，以至於影響孩子的身心發展。補課一定要有針對性，孩子掉了什麼就補什麼，不能簡簡單單地把孩子送到補習班就萬事大吉。那樣即不利於孩子提高學習成績，還會因為“加負”，導致孩子厭學而適得其反。也造成家庭經濟不必要的損失。我建議補課選擇好的家教，專補丟掉的內容，把孩子的學習鏈接上即可。關於興趣班、藝術教育，應遵循孩子的意願。孩子有興趣，有意願就得支持。如果孩子沒有那個興趣，也沒有那個意願，家長以攀比的心理，強迫孩子參加這興趣班，那藝術教育，讓繁重的學習負擔泯滅孩子的童真童趣，是不利於孩子的身心發展。
總之，教育孩子必須遵循孩子的身心發展規律。不尊重孩子，以自我為中心，想當然，就會違背教育規律，結局必定是得不償失，事與願違。
陳詩均
您好！很高興回答您問題。
針對所提問題從三個方面進行回答：
補課
國家一直在提倡為學生“減壓減負”，但從目前的學生學習情況來看，實際上並沒有更好的實施到位。特別是現在的義務教育階段的學生，學習壓力太大。一方面來自學習科目的壓力，另一方面來自家庭的壓力。
家庭的壓力主要體現在家長幫孩子報的補習班。對於補習班，是否真的需要需要給孩子報或者孩子是否真的需要還得慎重考慮而行之。
首先作為家長關心孩子學習的同時，我們還得更要關注的心理，心態變化可直接影響學習。本來在校壓力就大，回家還得被父母一直“說教”或追問學習。父母真正關心孩子，我覺得還得從心開始，這樣孩子會自覺的把像告訴你的主動找父母溝通。
其次孩子是否需要報補習班，父母應該遵循孩子的意願和孩子學習成績的整體情況而定。千萬不要強壓孩子，說某某報了“數學培優班”等等。以這種“逼迫”孩子去學習的補習班，毫不客氣的說，報了也是給孩子和父母自己增加無形的壓力。
最後，父母對孩子的學習和生活方面都得均衡關注。不要始終揪著學習而忽略生活方面的關注。掌握知識的快慢以及消化能力，每個孩子都有個體差異，父母需要做的是幫助、引導孩子保持積極向上心態，從而使其快樂學習。
興趣班
義務教育的理念裡面明確要求孩子需要全面發展，個性發展。培養創新精神和實踐能力為重點發展。
每個孩子都有他的愛好和興趣，作為家長，我們應該瞭解並知曉孩子的愛好。然後可根據自己家庭的整體情況，適當的幫助孩子發展、提升其愛好。
興趣班是一種渠道，專業興趣班，有專業老師幫忙引導學習。作為家長，也可以通過自己的學習，帶動孩子的愛好。
孩子的興趣愛好需要培養，對今後出身社會也是一種更好的競爭力。
藝術教育
藝術教育，我個人覺得跟報補習班一樣。家長需要根據孩子的意願來決定是否要培養。簡單的藝術教育，比如：繪畫、毛筆字。我覺得可以引導孩子學習。
繪畫可以提升孩子的觀察力、對事物的欣賞力等，是有助於學習的；而練習毛筆字，鍛鍊孩子的專注力、自律性等良好習慣的養成。
作為父母，對孩子的關心要集中在學習和生活兩個大的方面，儘量保持均衡關心。不要忽略孩子的全面發展和個性發展，培養好孩子的現在就是父母將來最大的“財富”，而“漠不關心的態度”忽略的是孩子的未來發展！
