湖北省十堰市一派出所接待了一位9歲的小女孩---最小的投案“自首”者，9歲的小女孩。民警瞭解情況後，才知道原來是小女孩在加上網課時，打遊戲，然後又偷偷充了錢，父親發現後，帶著孩子來派出所“自首”，希望通過這種特殊的方式來教育孩子。
小女孩哭著說：“我是來進監獄的，做錯事情要勇敢承擔."當警察叔叔聽完後哭笑不得，但還是配合教育了孩子，讓孩子承認錯誤然後跟爸爸回家。
事情爆出後，有人為警察叔叔不愧是人民公僕，連連稱讚；有人說小女孩知錯就改，以後前途無量；也有人為爸爸的教育方式叫好，認為他讓孩子接受了一場精彩體驗，將勇於認錯深植於心。
”
同時也有很多呼聲認為爸爸教育孩子無能，浪費警力資源，也給小女孩造成了心理的恐慌。
那麼面對孩子犯錯誤，到底該如何對待呢？
一 每個成功孩子的背後，一定有一個優秀的父母，反過來，每一個問題孩子背後，都有一對不會教育的父母！。心理學家威廉說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”孩子真正的起跑線，就是我們家長自己。我們的情商，關係到孩子的性格和素養；我們的見識，關乎孩子未來的發展；我們的認識，決定孩子的毅力和自信；我們的眼光和能力，決定孩子人生的格局。所以父母要加強自己的自我修養，給孩子正確引導的能力。
二 孩子是需要陪伴的，愛是最長情的陪伴。只有陪伴才能做孩子的朋友，瞭解孩子的思想動態，才能跟孩子無障礙溝通。孩子犯錯的時候透過聊天的方式給孩子講道理，進行“兒童本位教育”。
三對孩子的錯誤多用啟發式問題：
你當時想完成什麼？
你對發生的事情有什麼感覺？
你認為是什麼原因導致了這件事的發生？
你從這件事學到了什麼？
你怎樣將這次學到的東西用於以後？
你對解決這個問題有什麼想法？
其實，很多孩子的錯誤並不是孩子故意的，因為這是孩子缺乏知識和技能的行為，一般孩子犯錯有四種觀念和目的：
1尋求關注：孩子認為只有得到你的關注，才有歸屬感存在感
2尋求權力：認為只有自己說了算或者家長不對自己發號施令了，自己才有價值感
3報復：我得不到尊重，我就讓你也受到傷害
4自暴自棄：反正我也做不好了，得不到認可就自我放棄。
如何針對不同孩子的訴求不同對待，還需要家長家長認真學習，懂得育兒的方法，做到因材施教。
很多時候，我們要求孩子的事，反問自己一句：我們能做到嗎？
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