父母教育理念
初中同學家裡有三姐弟，姐姐從小讀書很好，同學讀書也不錯，但是弟弟卻不怎麼喜歡讀書。所以讀到初中的時候便沒有再讀了，選擇外出打工。同學以及她姐姐都讀了大學，畢業後都如願進入了別人眼中理想的公司。所以，叔叔阿姨逢人便說自己的女兒天生就是讀書的料子，不用怎麼教育都可以讀上好的大學，反之弟弟就不行。事實上，在孩子的教育問題上，據同學說，從小到大，叔叔阿姨很少有監督以及輔導他們學習得時候，一個學期以來，最關心他們學習的時候就是學校發成績單的時候。
那為什麼叔叔阿姨會認為孩子讀書好不好是註定，有人就是讀書的料？因為不用操心過學習問題，孩子都能考上好的大學，而偶爾關心頻率比較高的弟弟卻沒有讀到高中。這樣實打實的現實都從不同的角度佐證了他們的觀點。
但是事實是這樣嗎？作為同學，雖然不知道其姐姐的學習情況。但是卻無數次見過深夜裡開手電筒在被子底下看書的她，然後第二天5、6點起床背書的她。她的努力換來了她的學習機會以及考上大學的資本。但她的父母看不到，只是單純的認為她就是讀書的料。這種教育理念，不予置評，但是卻代表了很多家長的理念。
但是，更多的現實是什麼呢？又更多父母的理念是什麼？越來越多從小接受良好教育以及有良好家教的高考狀元都給了我們答案。
不僅如此，如果留心一點觀察一下自己周邊讀大學的同學，會發現，大部分的大學生都是來自城市地區而來自農村地區的越來越少。這裡並不是說來自農村地區孩子的不好，只是相對而言，來自城市地區的孩子從小到大接受的學習資源都遠遠的高於以及好於農村地區。同時，來自城市地區的，特別是中產階級以上的家庭，父母會花更多的時間以及金錢、精力放在教育孩子上。至少，我的很多讀書很好的同學，都是父母兢兢業業的教育和引導，這裡又是另一種家長的理念。
父母的培養的重要性
或許，真的有的孩子不是讀書的料，但是如果他不是讀書的料那他可能就是有運動或者藝術或者經商或者其他方面的天分。但是如何區分出來？誰來區分出來並且培養？毫無疑問，那肯定是來自父母的細心觀察和培養。
一個人才需要培養。一個對社會有用的人更加需要培養。正所謂：玉不琢不成器、人不學不知道。對孩子來說亦然。
但是，根據我的教學經驗以及一些數據可以知道:這個世界上，因為父母教育的缺失，導致孩子誤入歧途，成為搶劫犯、校園暴力、早戀、網癮、遊戲癮，甚至是強姦犯、殺人犯，有的得抑鬱症、心理有創傷、自殺的。這些情況真的比比皆是。誰能擔保放養的結果不是這些呢？所謂黑天鵝事件就是:這個世界是多變的，什麼都有可能發生。試想一下。發生了其中的任何一件，難道作為父母的就沒有責任嗎？到時要付出的代價會更加大！
沒有嚇人的意思。
我有一個同學，她男朋友的哥哥是911大學畢業的，在他哥哥以及他爸媽的培養和影響下，他們一家三個孩子都是名牌大學畢業。中國的大學生當中，來自那些放養的家庭的孩子成才的比例真的沒有那麼的高。
父母育兒目標
教育孩子不是一成不變的。好的教育是:家庭＋學校＋社區。古時候，孟子的母親為了孟子能夠好好學習，搬了三次家。前兩次都是不怎麼好的環境，打架、粗俗什麼的。所以孟母就搬家了，後來搬到一個有文化的地方，所以就決定定居下來了。而孟子也從中學會了禮儀。
孩子的不同階段都需要有不同的教育方案。但是總體的目標是不變的。比如培養成為一個孝順、有禮貌、有愛心、有責任心、有團隊精神、有領導力等等的品質，又或者說是培養一個大學生等。都是育兒的目標。
當然，培養品質的一個最好的方式是身教。就是父母本身擁有這些品質！孩子是父母的鏡子！比如說，你怎麼對自己的父母，你孩子就會怎麼對待你，你怎麼對待家人，孩子就怎麼對待家人。而母親與父親對孩子的氣質都有不同的影響。
不同階段的不同教育計劃。
胎兒嬰兒期有胎教的計劃，幼兒期有早教計劃，幼兒園期有幼兒園的教育計劃，小學有小學的教育計劃，初中有初中的教育計劃，高中有高中的教育計劃，大學有大學的教育計劃，而這些都需要家庭的參與，父母的參與以及跟隨階段來改變教育計劃。
學習是最後的途徑，
新的時代就有新時代的規則，
學習，才會教出一個有用的孩子。
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