高考英語備考:與其刷題不走心 不如訓練有挑戰

高考英語備考:與其刷題不走心 不如訓練有挑戰

  全民戰“疫”共克時艱。高三學子作為抗“疫”一份子,也走在居家“趕考”路上。就英語學科而言,有了2020年統一高考外語科目考試(1月份)的經驗,大部分學生其實心裡並不慌張。有專家指出,從一考到二考,應該避免不走心的盲目刷題,將專注力放到有針對性的訓練上。除此之外,聽力、口語也需要通過訓練,來保持持續語感。

  鞏固基礎尤為重要

  虹口區澄衷高級中學高三年級組長、英語教師賀璟毅說,還未正式返校的階段,仍要繼續充分利用線上教育資源。“目前,上海市高中英語教學主要採用《牛津英語》和《新世紀英語》兩種教材。雖然,空中課堂使用的是牛津教材,但授課老師主要以閱讀技巧教授為主。對於使用新世紀教材的學生來說,它可以當作為很好的課外閱讀補充。”

  “經過一模和一考之後,每個考生已對自己有了一定認識。進入到現階段第二輪的複習,鞏固基礎仍然十分重要。這其中,較為重要的一部分內容就是要重視掌握單詞、詞組、句型。以背單詞為例,不僅僅要記中文解釋,更要關注詞性、一詞多義、熟詞生義等。詞組搭配和常用句型也需要特別重視。”長寧區延安中學英語高級教師朱越介紹說,積累鞏固詞彙有一種好方法——主題式詞彙學習。“《牛津英語》和《新世紀英語》都是以主題為線索編撰的,學生可以依託教材,圍繞某一主題,複習鞏固詞彙。‘空中課堂’也有基於這種詞彙學習方法的詞彙課,學生不妨好好利用。”

  賀璟毅也介紹了兩種記憶單詞的方法:構詞法和上下文猜測。“詞彙是學生英語學習中最大的困難,尤其是一詞多性、一詞多義增加了學習的難度。增加詞彙量對閱讀會有很大幫助。”

  針對薄弱環節強化

  朱越認為,最後階段的英語備考宜精不宜濫。“要有針對性地做有挑戰的事。針對薄弱環節做強化訓練,並學會舉一反三。”比如,如果學生在練習中發現,經常會在語法部分的非謂語動詞這一考點失分,那麼就需要先自我分析到底是非謂語知識點掌握的問題,還是沒有釐清長短句結構的緣故。如果是知識點沒吃透,就打開語法書查遺補漏;如果是長難句理解不到位,就要把那些長難句集中起來,專練句子結構分析。又比如,學生在科技類閱讀文章上錯誤率較高,就加強這方面的閱讀訓練,與此同時,還要注意歸納同類文章的共性,大至行文脈絡、篇章結構,小至常用詞彙。

  賀璟毅則建議,課堂筆記和錯題集整理也是精準定位薄弱環節的一種方法。“通過回顧可以發現自己的知識盲區,找到自己經常犯錯的地方。”

  創造培養聽音意識

  和其他科目不同,外語考試不僅要動筆,還要動口。“俗話說‘拳不離手曲不離口’,聽力和口語都需要經常練習。”朱越建議,學生每天都要安排20分鐘時間,專門練習聽力或者口語表達,避免產生語言的生疏感。

  “很多學生在英語學習中的情緒波動很大,聽力、詞彙和閱讀都會引起學生的焦慮狀態,從而導致學習心理上的障礙,產生畏懼。”賀璟毅說,聽力學習很重要的一點是信心,因此,學生在平時一定要做個有心人,創造條件主動聽英語。“無論是英語節目、英語廣播、還是英語歌曲、英語電影,都要培養自己的聽音意識,聽不懂就反覆聽,如此才能提高自己的聽音能力。”

  此外,適度的模擬卷訓練對緩解焦慮有一定幫助。賀璟毅建議:“首先,在家的限時試卷訓練可以安排在英語高考的相同時間段,也就是下午3時到5時。其次,以往總有人在考試中因為過於糾結細節問題而導致答題時間不夠,因此,在模擬訓練時,學生要學會合理安排答題時間,嚴格控制主客觀題的做題時間和思考時間。”


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