福巖
無論什原因，這個班主任的行為都是愚蠢至極，是沒腦子的表現。這樣低素質的人怎麼能當班主任？這下可好，不進把自己擱進去了，還連累了九個孩子。老師帶孩子去打人，這對孩子以後成長會產生極為不利的影響。這老師是毀孩子的節奏。應該嚴肅教育。
循環經濟齊
總感覺這個事沒必要放大，其影響可能是負面的，對整個社會對教育行業的認知沒有積極的作用，而更多的是越來越抹黑教育。
這個事是個極端事件，是個例，可能是班主任認為體育老師“吹黑哨”而引起的申訴，無奈畢竟是校級賽事，缺乏電子設備監督，有些事真說不清楚，於是體育老師的堅持更加激起了班主任的不滿，所有才有了過激舉動。
而血氣方剛的學生本來可能不知道班主任此舉的真正用意，班主任不過是為了自己爭取個臺階下，或者向體育老師表達個不滿，如果是平常熟知的同事，這一推一抬腿，可能算不上要打體育老師。然而學生卻主動出手了，引起了事態的擴大。
本來只是衝突，道個歉可能就解決的事情，學生的不理性和輿論的造勢已經讓學校無法收場，希望還是讓他過去吧。學生停課幾天不是大不了的事情，在國外是要開除的。
大雷教育雜談
老師打架，學生參與，成何體統？
近日，黑龍江黑河某中學舉辦田徑運動會，一位高三女班主任因對擔任總裁判的體育老師的裁判不滿，二人發生爭執，該班主任打了體育老師。該班級的九名男生看到自己的班主任動手後，便一擁而上，將那位倒黴的體育老師打得身上多處受傷。
從這裡可以看出：
第一，女班主任的做法是不對的
學生參加運動會，就應當遵守裁判規則，遵守運動會的紀律。也就是說在運動場上應當服從裁判，即使裁判判的不公，也應當通過正當途徑解決。
而該女班主任認為裁判對自己的學生不公，因而提出抗議，並且與裁判發生糾紛。這位女班主任是太愛護自己的學生了，但是愛護歸愛護，也應當理性對待。
在運動場上就應當服從裁判，你一個班主任有什麼理由改變裁判的判決？
在課堂上，女班主任有這個權利做出規則，但是在運動場上，你就沒有這個權利了。要不然你怎麼不當裁判啊？
所以女班主任的行為即是干擾了運動會，又是一種違法侵權行為。應當受到批評和制裁。
第二，學生毆打體育老師這更是有錯的
學生應當尊重老師，服從老師。而作為學生，竟然毆打體育老師。這不僅為學校的紀律所不允許，而且為法律所不允許。
以下犯上，群體毆打，這再怎麼說都是不對的。
雖然這些學生非常講義氣，看到自己的班主任與體育老師發生糾紛，不由分說助威自己的班主任。
但是這種義氣是一種不冷靜的行為，只能令事態更加擴大化，是要不得的。
第三，學校應當加強管理
老師之間發生這樣的事情，其實也不是什麼敵我矛盾，還是屬於內部問題。作為學校，應當多做批評教育和說服工作，儘量將這件事情和平解決。
如果體育老師傷情不太重的情況下，可以要求班主任賠禮道歉，並可以對於肇事學生作出適當的紀律處分。
體育老師也可能做得有什麼不到的地方，大家多做批評和自我批評，接受教訓，妥善處理是最好不過的。
法重情深
看完新聞，我覺得提問的“帶領”一詞用的不正確，是學生看到高三女班主任在打體育老師後，參與毆打體育老師，是一種自發行為，沒有女班主任的組織、帶領和授權等，因此，說“帶領”一詞，顯然不合適。事情大概如下：
近日，在黑龍江黑河某中學的田徑運動會上，一位高三女班主任因對一位擔任總裁判的體育老師的裁判不滿，理論併發生爭執。期間，該班主任推搡了一下體育老師，並踹了一腳。她班級的男生看到自己的班主任動手後，9名男生便一擁而上群毆那位體育老師，將其打倒在地。而且在20秒的時間裡踢了60腳，導致該老師眼睛、頭部、膝蓋等多處受傷。
這裡不難看出，這個高三女班主任是非常飛揚跋扈的，一言不合就打人，還踢人，體育老師人高馬大，真要是收拾你，分分鐘的事情，人家是好男不跟女鬥，讓你，你還把自己能的，覺得自己有多厲害。
你真的覺得體育老師有啥裁判不公問題，你可以找他好好的說，用不著去推他，還踢他，不僅如此，看到七八個學生過來參與毆打體育老師，不僅沒有制止，還一起參與毆打，可以感覺到，也只有這樣的老師，才能培養出這樣一群學生了，真的是有什麼樣的老師，才會有什麼樣的學生。
老師的一言一行，影響著學生，你真的可以說是以身作則引導著學生紛紛模仿、效仿你，如此老師，家長如何放心把孩子交給你來教育呢？
學生參與毆打體育老師，表面上，是為了維護老師，保護老師，是保護女性，可是，你沒有發現你的女班主任一直處於攻擊（又是推搡又是踢人，體育要老師沒有還手），而你們卻在這樣的情況下，還主動去打人，不是體現出你們和老師關係好和融洽，恰恰說明學生的是非不分、好衝動、三觀不正，也說明家庭、學校教育出現了問題。
最後要說，學校的處罰太輕了，目前，學校對此事做出口頭處理，責令該女班主任向體育老師道歉，9名男學生停課。如此打人行為，竟然只是口頭道歉？眼睛、頭部、膝蓋等多處受傷，這是涉及犯法了，體育老師應該報警，按照刑事案件來處理，該拘留的拘留，該抓人的抓人，包括學生，該承擔責任的，必須承擔法律責任，不然，以後還會囂張隨意打人了。
烏魯木齊那些事兒
這個問題其實根本不是班主任領著9位同學去毆打體育老師，而是學生們自己衝動去打了，體育老師也就是裁判員，最終把班主任老師。當成了眾人攻擊的目標。
視頻的原委是在與學校進行體育比賽，結果班主任認為裁判員所評判的成績，可能產生了一些疑問，結果雙方發生了爭執，而班主任老師可能因為自己比較生氣，做出了一些不恰當的舉動，接著引發了一些連鎖的反應，很多孩子其實也就是幾個男孩子，對這個裁判員大打出手造成了嚴重的影響。
有的人把這件事情視為，學生團結一致老師工作能力和班級威望高的表現，但其實這是從頭到尾的，拉山頭違反規則，暴力解決所在的方式，這些方式在現代社會中都應當被放棄，並且都應當被制止被懲罰。
年輕的時候犯了這些錯誤，或許還有機會改造，如果真的是成年人或者離開學校，脫離了學校這一層保護傘的話，這幾個孩子恐怕懲罰恐怕就非常厲害了，現在算他們幸運，只是停課反思。
這個社會越來越懲罰一些不遵守規則的人，而我們的規則越來越複雜，所以衝動是魔鬼。
義誠老師
其實本不想說什麼，因為我一直覺得網絡評論特別盲目，極其不理性。這樣的評論只會被別有用心的人利用從而把事情搞得更糟糕。
但是這件事本身折射出幾個比較普遍的問題，所以想簡單說兩句。只代表個人看法，不代表任何一種立場。
一、人們習慣於只看果，不看因（重果輕因）。往往是被輿情牽著鼻子走。人們不僅在日常事件中有這種盲目狹隘認識問題的習慣，其實我們的司法領域重果輕因也比較嚴重。比如一個人因受到他人辱罵而傷人或者致死，很多人都會說犯罪者不理智，法律往往更傾向於基於結果量刑。其實我真不知道大家怎麼想，當你受到他人辱罵時只有忍讓才是理智嗎？
二、男老師被打必有因。兩種可能，一是不夠公正。二是出於維護賽事的公平公正不被理解，如果是因為後者，這樣的人就太值得尊敬了。但個人認為無論出於哪個原因都不該被打。（還有一種可能是裁判既不公正，出言又不遜，所以才會導致一名女教師會無法接受）
三、女老師不該踢人。但若因受到辱罵，則可以理解，事情到此，問題都不大，如果事情到此為止，其實沒什麼的。
四、學生無論出於什麼動機，都不該打老師。為維護班主任？為討裁判的公平正義？無論哪個原因，都不該動手打老師吧？我不想就這件事本身來發表看法，我想針對現在比較普遍存在的現象來探討問題。誰給孩子們的膽量，誰給孩子們可以打老師這樣的一種意識？這不是個例，各種媒體時不時就會曝出學生罵或者打老師的行為。我們的教育怎麼了？我們的孩子怎麼了？這樣的教育會走向何方？
五、為息事寧人，多半選擇讓老師退一步，給學生道歉，給家長道歉。老師畢竟是成人，學生畢竟是孩子，同理可證，孩子打罵成人，成人該退讓。如果說事出有因，那教育到底該如何開展，教育學生的“度”誰給了？我們的領導怎麼了？
六、缺乏同理心，請社會上的每個人都換一下思維方式，假如那個被罵或被打的老師是你的父親母親，是你的兒子女兒，或者是你本人，請問你怎麼看？
七、《論語》上說“己欲立而立人，己欲達而達人，己所不欲勿施於人”“君君臣臣，父父子子”“名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中，刑罰不中則民元所措手足”。我們這禮儀之邦是怎麼了？
八、當地教育主管部門調查清楚，正常處理就可以了，不包庇不偏袒但也不縱容。老師錯了該怎麼處理怎麼處理，如果老師沒錯也不能因為家長一作二鬧就讓自己的老師受委屈。客觀處理，你自然是人人愛戴的好領導，相信領導是有這個能力的。
用戶7988824688589
班主任並沒有帶領學生去！是學生主動跑過去維護班主任的！說明他們愛自己的班主任！動手打人當然不對，青春期的孩子本來就容易衝動。
所以，學校要反思，體育老師要反思，如果他們的裁判結果對像是自己的孩子……
孩子們也應該反思，為自己的衝動行為道歉！
就是不明白女班主任錯在那裡？她如果容忍了裁判不公，讓全班學生還怎麼相信將來要面對的社會有公平公正？
用戶65140647317
我是洪幫家鐵粉，我來說說我的觀點，老師是教育的先行者，為人師表，責無旁貸。
做為一名老師你糾結別人打老師，起碼對不住
老師這個稱呼，也不稱老師這個稱呼，老師在教授知識的同時，也在傳播，怎麼做人，怎麼生活，怎麼為人類造福，要讓學生懂得德智體全面發展，
同時也應該讓學生懂得遵紀守法，遵守學校以及社會上的一切規章制度，給自已一個快樂的人生，給家庭一個和睦家庭。給社會一個和諧社會。
老師帶別人打人，起碼品行不正，即使是學富五斗，又有何用。要樹人，先樹品，要育人，先育品。沒有品德，朽木一根。
初淺認識，與大家共享。我每晚八點半準時在孫老師的直播課堂聽課，望大家能來孫老師的直播課堂聽上那麼一聽。@孫洪鶴讓你受益非淺。
山楂又紅了
這個老師品行不好，公報私仇。如以學校論處，應記大過處理。老師都生存在文化知識範圍的圈子裡，攻急心比較強，對社會上的交往有些窄路，看待事物有點近乎完美。更有的是心胸不寬廣之人近在眼前，爭名奪利暗箱操作派系濁撮。教育這一塊雖不是本人所在，但同窗的當老師的幾十人，從相識到做朋友也幾十年了。有的老師兢業了一輩子，有的混世幾多年也沒出人頭地，到了四五十歲的年紀也只能是噓噓伐戲了，教書育人是繼承了人仁者的功德，只要是用心去完成育人的夙願，和誰怎麼厭也不致於河東獅吼，做老師這個職業在全世界範圍內也是很被人們敬仰的！
儉yy
關健我說了不算！算嗎？？？！
聚眾鬥毆，凝黑惡關係！
本是文明人！為何不文明！？？
依我之建，開除教育界！不要給孩子帶來嚴重不良影響！並且全國性！普法，嚴查教育機構！！！！望各界領導重視！討論回覆我！！
