倡導玩中學：孩子的天性是玩耍，在玩中學，既可以學會知識，又不會破壞興趣，還能保護探索和創新的慾望。
第一步:認識磁鐵
那天在辦公室看到同事有兩根磁鐵就借回家給寶寶玩一下,磁鐵的玩法很簡單
條形磁鐵
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（1）吸引物體
找一些鐵釘、螺絲、紐扣、鉛筆頭、積木（小月齡寶寶一定看好寶寶防止吞嚥，口欲期的千萬不要做）逐一吸引，讓寶寶明白磁鐵只能吸引鋼鐵等磁性金屬，不能吸引塑料等其他材質的物體。
注意演示：只有兩極可以吸引物體，中間不能吸引物體。
兩極吸力強，中間吸力小
（2）隔物吸引
提問：磁鐵好厲害，可以吸引好多東西！不知道隔著東西還能吸住不？
吸引寶寶興趣以後，可以引導他幫忙找一張紙或者薄木板，任何啟蒙一定要引導寶寶參與進來，小月齡可以幫忙取東西準備材料等，大點了可以上手自己做，既鍛鍊體力又鍛鍊精細動作，還避免長時間看一處有助於視力的保持。
隔著一張紙去吸引螺絲等物品，我當時使用的是訂書釘，一枚一枚的隔著紙很容易成功，我說：“快看，訂書釘在跳舞。”娃相當興奮，立馬就要試試，而且他自己也成功的完成了（3歲3個月）。通過這樣的實驗，讓孩子知道磁鐵隔物也具有吸引力。
跳舞的訂書釘
（3）異極相吸，同極相斥
先演示同極相吸，然後轉過來之後發現無法吸住，反而相斥，如果磁鐵磁力好可以用來推車或者拉車，孩子會更感興趣。引導探索原因，磁鐵的兩端標有字母S和N，告訴寶寶分別代表什麼。告訴寶寶地球就是一個大磁鐵，北極就是磁鐵的N極，南極就是磁鐵的N極，寶寶立馬就能聯繫到書上看到的南極企鵝北極熊。寶寶對南極北極這樣的概念實際上只是知道並不清楚具體代表了什麼，我們需要通過這樣的不斷引入來豐富他們的知識體系。
（4）引申生活中的磁鐵
這個可以穿插在剛才的實驗中，也可以穿插在日常的對話中。家裡的冰箱貼為什麼能吸在冰箱上？（可以帶他試試能不能吸在其他物體上）托馬斯的小火車為什麼可以相互吸引？釣魚玩具是怎麼把魚吊上來的？引導寶寶對磁鐵的能融會貫通。
第二步：玩動力沙引入南北極(沒有動力沙可以用積木場景代替)
在玩磁鐵的第二天，我們在玩動力沙，推土機、挖掘機、翻斗車各種翻動不止（直男愛好），完了一會後我順勢拿起字母NS放在了桌子的兩頭，“這裡是南極，這裡是北極，我要開著挖掘機去南極了，咣咣咣咣，哇…這裡有好多企鵝呀你快看”寶寶就立馬入戲了，開著他的各種車一會去南極一會去北極，我也就順勢複習一下地球是個大磁鐵，玩一會後，我會說，“不知道南極除了企鵝還有什麼？我們在書上看看吧。”然後可以問他哪本書上會有？他想一想就會拿來那本《DK:那些重要的事》，然後我們就翻到南極和北極那一頁看起來。
推薦2歲+
這塊說一嘴，可以教寶寶使用目錄，寶寶雖然不識字，但你要告訴他媽媽是通過目錄很快找到南極和北極這一頁的，因為我之前已經演示過了，所以我寶寶看我看目錄他就會問“媽媽，在哪一頁？”這樣等到孩子識字了上小學了他就會自然而然的用起這些技能。
第三步：看書地理動物認知
我首先會帶他看地球上南極北極的位置，他就會慢慢明白南極北極就像磁鐵的兩端位於地球的兩端。然後會帶他一起看南極有什麼動物？北極有什麼動物？這個時候你就可以自由發揮，一起通過親子對話來學習。我說你看這裡好多冰呀，實在是太冷了，寶寶說它們都有好多好多的毛，你看他知道的總是比我想象的要多，我不知道他什麼時候學會的，他們的學習能力比我們強的多。
低幼百科
在看這種書的時候，常常會碰到我自己也不會東西，我一般會用手機來查找，秒懂百科這樣的視頻給孩子來看，未來註定是一個互聯網的時代，孩子學會通過互聯網查找也應該是一種技能，當然你也要慢慢教會孩子其他的查找答案的方法，比如去圖書館、做實驗等等。在看北極的時候我們看到了雪鴞，就查了一下，不光孩子連我自己都學到了很多知識。
寫在最後：
孩子的教育應該是無處不在的，生活才是孩子最好的老師，父母要做的就是把一些東西點出來，帶到孩子身邊，在生活中我會無意識的教孩子，但我卻對孩子學得會學不會從不強求，更不會強迫孩子學習任何東西。我會時刻提醒自己，孩子不願意學，一定是我教的方法有問題。
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