你怎樣看對孩子的教育〞贏在起跑線上,輸掉一輩子。〞?

會火A


老實說,這句話現在已經有點過時了。

現在最流行的話應該是:人生是一場馬拉松,沒有人會輸在起跑線。

孩子的教育不僅是學業上的,更是心智上的。

當今衡量個人能力最重要的顯然已經不再是智商一項標準,而是智商、情商、財商、逆商。

而教育也應該從這四個方面展開。

除了智商這一項是靠所謂學校教育外,我相信另外幾項更多的是靠父母的言傳身教吧。

所以與其要求孩子那麼多,不如多提高父母的自我要求。

如果你自己隨地吐痰,就不要要求孩子品德高尚。

如果自己總是用爭吵解決問題,就不要指望孩子遇到問題能夠心平氣和。

孩子的教育是一場馬拉松,並不見得起點多重要。但是過程中的每一秒卻都不能懈怠。每一次意志的懈怠,導致終身殘疾,那才真正可能輸掉比賽。


paopao1985


這是一個教育觀念的問題,也正是當今社會上很大一部分人浮躁人生觀、世界觀、價值觀的凸出表現。這一贏一輸說出了一些人對名、利、錢、權的仰慕與崇拜。

當前社會,很多人早已偏離了正確的三觀,忘記了初心,忘記了大局觀念,把名利凌駕靈魂思想的最高位置。有的人名利雙收,有的人走上了領導崗位,有的人當上了企業家,名人,有的人當上百萬、千萬、億萬的大佬,更有的人一直爬到了令人矚目國家顯赫的高位。正體現了題者的前一個字,“贏”了!直贏得收穫滿滿。可是,由於三觀不正,有的人前半生贏的很美,到後來卻身陷囹圄,又“輸”了!並且輸得很慘。

現在的人,正所謂想贏,用自己的思想觀念強加孩子,限制兒童到青年時代前半生的自由。為了讓孩子不輸在起跑線上,不給孩子一點兒玩耍時間,不惜一切代價加班補課。一個小時的補課費少的幾十,多的幾百,高的可達上千元,直拼得窮人無可奈何。打工族的子女遭殃了嘍!只能被父母連打帶罵,讓其硬攆,更不給孩子玩兒的時間。

人生都有階段性接受教育的能力。可現在人都急於超前。幼兒讀小學,一年讀二三年,小學讀初中,初中讀高中,總之,家長為了不輸,不管孩子多累,總是對孩子嚴之又嚴,讓孩子當上考試答分的循規蹈矩,剝奪孩子的一切自由。

我個人認為,接受教育必須適合孩子年齡。孔子說:“吾十有五而志於學。”我十歲上學,父母沒文化,不識一丁。我家窮貪玩兒,還是個笨蛋。上課盼下課,週一盼週三(60年代週三半天),週四盼星期,一直盼到放假,就是想玩兒。直到五六年級才在老師家長的幫助下認識了學習的重要。諸葛亮說:“非志無以成學”。我剛剛進入前排,可時也,運也,命也又趕上了讀書無用,所以也只能當個農民了!

我孫子正讀初一,不補課,上中等。我對孫子的學習態度淡然,坦然,順其自然。雖然也教他好好學習,但從來都給孩子留玩耍時間。有時怕孩子學習累,我打電話,發視頻讓他到樓下走一走,跑跑步,和夥伴們打一打籃球,搞一搞體育鍛煉,從不把孫子當學習工具。孫子聽我的,每假必歸。

我也懂:“少兒有志國家用。”有時給孫子講一講家史,社會發展,國家科技,都是孫子感興趣兒的,幫他樹立正確的思想觀念。不讓孩子讀沒用的書,學功課以外的什麼學說。孔子說:“攻乎異端,斯害也已。”他的所學必須是與課程有關讀物。

我是一個年近古希的老頭兒,沒文化,體質好。這不,剛從自己的承包地回來,題者高看我,邀我答,我才敢作答。沒法和文化人比,但也有個人的“謬”見。我捨不得孩子累死累活的成為所謂的贏家,憑其所能吧!別走錯路就好。

如果一個人三觀不正,開始“贏”了,你能保證他後面不“輸”嗎?

有的人確實贏在了起跑線上,但卻輸掉了童年的快樂和人生的價值。


手機用戶名侯志豐


看到這個問題,想起極限挑戰裡黃磊老師一句讓人豁然開朗的話:凡是贏在起跑線上的,都是短跑。人生一定不是一場百米賽,一定是場馬拉松,世界上還沒有一場馬拉松是贏在起跑線上的。那麼,在孩子成長的這場人生馬拉松裡到底什麼是贏什麼是輸呢?

首先,中國自古以來就有“望子成龍,望女成鳳”的心理,沒出生時就上胎教課,幼兒園開始就報各種興趣班,上幼小銜接班,頂著壓力買名校學區房。。。。都是怕孩子輸在所謂的“起跑線上”。在這種急功近利下培養出來的孩子真的就是贏在了起跑線嗎?就一定是成功的嗎?

我認為,為了避免孩子贏在起跑線,輸在終點站,家長要做的是這些:1.從小給孩子養成良好的習慣,鍛鍊強健的身體,身體是革命的本錢;2.培養自己獨立自主做事情。這也是為以後不當啃老族打基礎;3.堅強的品質。父母不可能一輩子為孩子遮風擋雨,一定要教會孩子勇敢面對學習生活中的困難,現在孩子一言不合尋死覓活的有多少?4.教會孩子樂觀。尤其男孩子,陽光樂觀的性格能為其人生增添許多成功籌碼。5.培養孩子的自信心。自信心是戰勝困難的法寶。父母一定要會發現孩子的天姿和才能,有意識去引導和鼓勵孩子,增強其自信心。

希望每個家長都能理性對待孩子起跑線問題,“靜待花開”,如果孩子還沒有開花,那請你也相信他是花期還沒到,又或者他是一棵參天大樹,你要做的,就是努力澆灌,耐心等待。






sunny公舉


你怎樣看對孩子的教育“贏在起跑線上,輸掉一輩子。”

這是很中肯的一句話~現實生活中不乏其人……

問題到底出在哪?其實大家都明白,可又很無耐~造成這種劣根的現象已影響著我們年輕一代的成功成才……

*首先說家長,因為在現實工作中有的經受過無文化低學歷的教訓,所以就把這種缺失寄託在自己子女身上,無論花多大代價,也要想法叫他們高人一等~於是就有了孩子剛進幼兒園,就給孩子安排好了小學文化知識;等上了小學,又花錢叫孩子提前學初中知識;到了初中,又花錢叫孩子提前學高中課程……孩子平時在班級確實高人一等~考小學、中學、高中、大學也確實是高分~可他們儘管如此,智能動手能力~分析問題、處理問題、解決問題能力卻達不到預想結果~出現了高分低能的現象……

贏在起跑線上,在事業上或發明創造上卻低的可憐~高分低能,有家長的責任,更有學校和社會的責任……

*其次,再說我們教者~家庭學校和社會要想教育培養好一位人才,我們自身應具備、幫助受教育者養成良好的學習、生活、工作的習慣~自身如沒達到一百分,又如何使受教育者達到一百?

中國需要改革,搞活經濟發展科技,使我國繁榮富強起來,使國民生活更幸福~可更不能忽視對人的教育影響……

怎樣使受教育者樹立人生大格局?怎樣使受教育者有過硬的謀生與生存能力?怎樣使受教育者具有正確的“三觀”即人生觀、世界觀、價值觀?

真正讓受教育者樹立“三觀”不是喊口號走過場~家庭學校和社會在一言一行上起表率作用,因為任何一句話或一個行動,都會潛移默化燻改變著人的思維和行動~我們在這一點上做得卻不到位……

我們大家想想~家庭學校社會的教育者給被教育者樹立了什麼樣的榜樣?

國人五千多年的優良傳統繼承的怎樣?

世人的信仰又怎樣?

家庭學校社會如沒做好~方方面面沒做到,怎能使受教育者境界上達到一百分?

敬畏生命、敬畏自然、敬畏科學是否真真正正做到?

高分低能不僅僅指動手能力創新能力~更重要的是思想素質和道德觀念是否真正達到一百分?

做人在尊重自己的同時,首先要尊重他人,而不是得了高分就自負起來~人不忘初衷飲水思源,在這一點上“知足感恩”、回報社會的思想又大大減分~“大我”而不是“自我”~“高分”是否思想境界也達到“高分”?

一個思想境界“高分”的人,不僅關注自身發展,更關注“大我的發展”~關注社會發展、國家發展、和世界發展~如我們家庭學校和社會沒有“大局的一百分”,很難達到使“受教育者達到一百分”!

這些年來,腐敗貪官的出展,不僅僅是管理機制的問題,更重要是我們在教育人培養人上出現了問題!

家庭、學校和社會,我們的一言一行都在薰陶啟迪教育著或者說影響著受教育者……

假如我們的家庭、學校、社會(包括主流媒體和社會人及各行政機構)不能從歷史的角度、長遠的角度、發展的角度、大局的角度、戰略的角度看問題、分折解決問題,哪能去很好的教育培養“受教育者”?

教育培養“大我”就是有博大的胸懷~事事、處處、時時刻刻站到正確的“三觀上”即正確的人生觀、世界觀、價值觀。為人處事要有大胸懷,大氣魄,大眼界……

如果做不到,我們的後代~“受教育者”既使獲得了“高分”~一個“三觀”沒達到一百分的人,怎能達到大胸懷,大氣魄,大眼界?我們又怎不為贏在“起跑線~輸掉一輩子”感到慘愧、內疚……

*最後希望和期待我們每個人,從自身做起,因家庭、學校和社會涉及到每一個人~關注國家社會民族的命運與發展,更要關注世界的末來與發展……

讓我們的孩子既要贏在起跑線,又要保證他們贏在終點~國家興亡,人人有責!











劉鳳剛86


贏在起跑線?大家可能對起跑線有什麼誤解。我覺得贏在起跑線這句話沒有錯,只是人人都想讓自己的孩子贏在起跑線錯了。

我認為贏在起跑線有三種,第一種可以約等於投了個好胎,想賈寶玉那種的,家裡有錢、有權勢。OK了,可能他這條起跑線,人家跑一輩子也到不了。

第二種,也約等於投了一個好胎,小小年紀就天賦異稟:方仲永那樣的,生而知之者。只要稍微學學,就秒天秒地秒空氣的存在。

第三種,還是約等於投了個好胎。家庭雖不富有,也無權勢,但是父母是一對好父母。家庭和睦,整體氛圍安寧、有愛,家長願意與孩子共同進步,一起成長的。

以上三種是我認為的真正贏在起跑線的人,至於終點線輸不輸,其實不難確定,你就是四大家族也逃不脫身敗名裂。你就是仲永,也逃不脫《傷仲永》的悲嘆。但是你有一對好的父母,全家都樂觀積極,不焦慮,不浮躁,人生又怎麼會不幸福?

這麼多年過去了,大多數人還沒看明白:這個社會上的商家一直都在販賣焦慮,販賣浮躁。贏在起跑線,是一個典型的例子,專門賣的就是那些自己不知道先飛,卻下個蛋,指望後代先飛的笨鳥!可惜,這樣的笨鳥似乎是大多數的。。。

要想讓孩子贏在起跑線,最好的辦法還是不斷提高自身的修養,父母才是孩子最好的老師。


老莊數學


人生不可能只有勝利沒有失敗。你看那麼多偉人、那麼多科學家,有幾個事事都能搶佔起跑線的有力點呢?

他們的真正優秀在於他們有明確的信念、勇往直前的精神以及敢於擔當的勇氣。爭第一,是人生的一種態度,它可以鞭策我們追求更完美的自我。但是當我們經過努力也得不到第一時,我們回頭看看自己在路上留下的足跡就可以欣慰地微笑了。串串腳印留在皚皚雪地中,也是種成就。

國色天香的牡丹貴為花之翹楚,可僅一隻獨芳,又何來春色滿園?戍邊衛國的官兵將士何其多已,又豈是人人可以名垂青史?為奧運五環拼盡全力的體育健兒們,哪一個不想讓五星紅旗飄揚在賽場,然而終究冠軍只有一個。

然而,百花們也是旖旎春色的一分子,它們也暗香浮動;普通官兵一樣在保家衛國,缺了任何一個都是國之損失;體壇健兒為國爭光,在乎的不僅僅是一枚獎牌,而是國民體質強健的最好證明。

所以,孩子,第一固然美,第一固然緊要,然而,畢竟只有一個。只要我們心中有第一,朝著第一的目標步步前進,在通往第一的路上揮灑辛勤耕耘的汗水、恣意的笑臉,媽媽覺得已經是一種成功。


華羽悅談


有人胡說什麼:贏在起跑線上,就會輸掉一輩子。這種說法極為荒謬。孩子上學就像參加一次馬拉松賽一樣,有起點,也有終點。

在馬拉松賽中我們可以看到在起跑線上開始跑得快的人,不一定都能成為最後一名,但也都不會成為最後一名。

孩子上學既像馬拉松,又不全像馬拉松。從高考一來據統計升入名牌大學的學生,大多是教師的子女。

我所在這個廳級市裡,有一所辦了多年的醫學專科學校,在這所高校裡,那些教授的孩子幾乎全考上了北大或清華。去年這個學校裡有一個教授的兒子,沒有考上北大,也沒考上清華,卻考上了上海的復旦大學,對此,這位教授感到汗顏,幾乎到了無顏見學校教師的地步。每當有人問他孩子高考考得怎麼樣時,他總是感到心靈上有一種壓抑感,便會很懊惱地說:“別提了,沒考好,最後決定上了復旦大學。”

朋友們,我們都應該知道北京的大學就數北大清華牛氣,而上海就數復旦大學和同濟大學牛氣。能上覆旦大學對一般家庭來說,就算是燒了高香,走了運氣,大有飛龍在天的愜意。可在這所醫專裡兒子上了復旦大學簡直就是丟臉的大事。

我們必須承認北大,清華和復旦大學都是🇨🇳中國的名牌大學,這些教授的孩子肯定是贏在了起跑線上,最後還是大贏家,豈能說贏在起跑線上,輸掉一輩子呢?

魯迅在《且介亭雜文二集》中《不應該那麼寫》一文中寫道:“ 讀書人家的子弟熟悉筆-墨,木匠的孩子會玩斧鑿,兵家兒早識刀槍”,這是無可辯駁的事實,在讀書的曲折道路上,能贏在起跑線上的孩子肯定的說是有一個學習好的環璄,多為書香子弟,家庭的環境影響和家長有傾向性的指導,才使這些孩子贏在了起跑線上,更沒有輸掉一輩子,而是幸福一輩子。

窮人的孩子早當家,寒門子弟也有成龍成鳳的,這裡有一個先決條件,就是孩子的父母雖然沒有什麼文化,但肯定作為人父人母的人,懂得讀書的重要性,為兒女創造出了好的讀書環境,不惜重金為兒女找最好的家庭教師。這些孩子也是贏在起跑線上的佼餃者,最終在千軍萬馬擠獨木橋中靠自已的真實成績,擠過了獨木橋,讀了學士,碩士,博士,成了國家的棟樑之材,幸福一輩子,何以能說痛苦一輩子呢?

最後送有孩子上學的家長一句話:輸在起跑線上的孩子,大多痛苦一輩子,千萬不要讓自己的兒女輸在起跑線上!

〈未經校對,錯愕難免,諸君見諒〉


華山一鹿492


首先這個觀點過於絕對,但是確實有一定的道理。當今社會絕大多數家長都信奉“讓孩子贏在起跑線”的理論,於是拼命的想給孩子“最好”的一切,讓孩子往自己設定的方向去成長。

但往往事與願違孩子並沒有朝著家長設想的發展,最終“輸掉了一生”。我認為原因有二。

一、家長往往都是希望孩子怎麼樣,怎麼做,但是自己缺沒有起到一個榜樣的作用,而且也忽略了家庭環境對孩子的影響。比如:“讓孩子去寫作業,父母自己卻在看電視玩兒手機;或者讓孩子按時睡覺,早睡早起,父母自己卻唱歌、追劇到深夜,第二天睡到日上三竿等等。”

所以我們希望孩子是什麼樣的,我們就必須變成什麼樣,至少要按那個樣子去要求我們自己。

二、每個孩子都是一個獨立的個體,每個個體的發展都處在不斷的變化和調整中,如果太早設定孩子的未來,很可能會制約孩子的發展。在教育孩子的過程中,家長其實扮演的是陪伴和引導的角色。首先需要意識到的一點是,家長不能以愛的名義讓孩子成為實現目標的附屬品。當然孩子的成長一定需要家長的指導,當孩子對自己的未來感到迷茫的時候,家長的經驗和建議能夠成為孩子做出人生選擇的重要依據。

所以“贏在起跑線,並不一定會贏得人生。”

父母應做孩子的榜樣,給孩子創造一個良好的家庭氛圍,同時給與孩子一起成長找到屬於孩子的那片土壤。


喬迪胖悟空


我不認同孩子要贏在起跑線上,說法冠冕堂皇,其實是為辦各類學習班、謀取經濟利益打的幌子。孩子學習是根據年齡段來進行的。如果幼兒園前就學完初中學業,你想想孩子能接受得了嗎?盲目的給孩子報一些五花八門的學習班,不僅收不到好的效果,反而給孩子增加了很大的壓力,成為無形的負擔,讓孩子沒有休息時間,甚至出現逆反心理,反而適得其反。按照年齡階段,引導孩子學習,培養學習興趣,讓孩子在快樂中學習,根據孩子意願和興趣,選擇一點特長培訓,這是可以的。不能按照家長的意願,強行給孩子報一些根本不感興趣的培訓,浪費了金錢,浪費了時間,給孩子造成了身體和心理上的傷害。

大家參加過馬拉松,馬拉松的輸贏,並不決定於開始的起跑,有的開始跑的很快,不到中途就放慢速度甚至堅持不下來,有的起跑後速度並不快,但是通過調整堅持到底或逐漸加速,最後取得可喜成績。人的學習過程很長,僅僅在起跑線努力是不夠的,這也不是決定輸贏的關鍵因素。而是全程努力,快樂學習,堅持到底,最終才能成為學習的贏家。


浪湧海天


什麼是贏,什麼是輸?

其實人生贏就是輸,輸就是贏,只要孩子快樂成長,何必在乎輸贏,現在的教育說實話真的壓力太大,看著小小的孩子又要上補習班,興趣班,上學,每晚做作業做到半夜,真的挺心酸的,但是不學又不行,都想讓孩子贏,贏了成績,輸了快樂!

孩子重要的不是成績,培養孩子正確的價值觀很重要,不炫耀,不攀比,享受當下的快樂,在能玩的年紀好好玩,該學的時候好好學,培養興趣比輸贏更重要!





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