河北教師圈
在孩子寫作業這件事上，我沒打過他。
他還只有一兩個月的時候，我每天都會跟他說話，我覺得他能聽懂我的話，因為他的眼睛一直看著我。
我經常給他唱歌，說著小孩子的歌謠，我沒想到，他真的在聽，他說話很早，六個月的時候就會叫爸爸，每次爸爸下班的時候，他會手舞足蹈的樂個不停，嘴裡爸爸爸爸的叫個不停。
他到十個月的時候，簡單的話都會說了，有些詩歌，我說前一個字，他能準確的說出後面的字，那時候，我就覺得他很聰明😄。
他自己知道找來故事書，讓我講給他聽，我也很願意跟他在一起，我讀過的故事，他會記得在書的哪一頁。
他從小就喜歡學習，家裡的故事書他都聽過了，經常問我一些我答不上來的問題，我也沒覺得煩，孩子有求知慾是好事。
他上學的時候，沒用我操什麼心，回到家第一件事就是寫作業，寫完了才會去玩，這樣的習慣一直持續到初中畢業。
他的語文學的很好，口才也不錯，我覺得這跟我從小給他講故事，陪他玩，跟他說話，有很大關係。
我覺得，孩子的好多習慣都是從小養成的，種瓜得瓜種豆得豆，種下了好的習慣，就會收穫美好的未來。
liufang劉芳
相信有不少家長，因為孩子寫作業鬧情緒，或者寫作業粗心大意錯誤百出而打過孩子。但是我從來沒有打過，因為我深知一個道理，讓孩子把寫作業當成自己非常重要的事，就如吃飯和睡覺一樣，才會自覺去寫。
當然，如果你打孩子，僅是為了矯正其寫作業的消極態度，我可以理解。如果你想矯正孩子寫作業中的不良習慣，我也可以理解。但是你打過之後心情平靜的時候，是否後悔過？知道後悔了，是否給孩子道歉過呢？是否經常出現打了道歉和道歉後又打的現象？
我曾經有一個鄰居，孩子從小幼兒園到小學，經常在晚上能聽到家長把孩子打哭的聲音，有時還伴有慘叫聲。有一回，我實在無法忍受，就去敲他家的門，找到鄰居和他聊天，我問鄰居，孩子這麼打，你不是在做負條件反射訓練嘛？只要孩子寫作業，你就冒火，說了幾句你就打，你讓孩子從小就感受到學習是很痛苦的一件事，孩子心思還能用在寫作業上嗎？恐怕天天就等著你給他過堂呢。換位想想，我不用打你，我每天見面就罵你，你受得了嗎？我說，如果你實在輔導不了孩子學習，吃完飯後讓他來我家，我幫幫你。
當這個孩子到我家裡來寫作業後，一切都表現很好，我就問他，捱打為啥不長記性？孩子說，我一看到他們我就煩，我就不想寫作業。打就打唄，打不死我就行。瞧瞧，孩子都給打疲了，無所謂了。因此，在這裡我要提醒家長朋友們，孩子寫作業時，千萬別打，如果你懲罰不當，很容易讓孩子討厭學習，反感寫作業。
家長可能不清楚一點，當孩子寫作業過程中你態度不好時，往往容易帶著不好的情緒，而你的消極情緒極容易傳染給孩子。當孩子心情不好時，要麼不情願寫作業，要麼寫作業時注意力無法集中。因此，建議你最好調整好心態，認真觀察孩子，看看孩子在學習中到底遇到了什麼困難，而你輔導孩子寫作業時的主要任務就是幫助孩子解決困難，不斷鼓勵與肯定，甚至表揚他，從而激發孩子寫作業時的愉悅感。
做孩子貼心好助手，幫助孩子解決學習中遇到的困難，需要家長動動腦筋，怎樣讓孩子感覺到你是真心在幫助他，而不是處處對他不滿，甚至動不動發火打罵他。讓孩子在輕鬆愉快的狀態下寫作業，這需要家長有良好的育兒觀念呢。
寒石冷月
我上小學六年級以後，就在原地踏步好幾年了，於是身為老教師的父親天天親自為我授課，我天生對數學極度恐懼，也偏科，因此也沒有心思學，也學不進去。父親的脾氣很不好，他在炕上放了張小桌子，他在那頭，我在這頭，而且他還拿了塊木棍放在他面前的桌子上，然後就教我做數學題，我真的是不會做，那些在父親眼裡小兒科似的數學題，在我眼裡如亂麻一樣難解，於是，父親怒氣衝衝地大聲喝斥著我，隨手就拿木棍往我肩膀上抽打，他越打我越蒙，後來父親對我失望了，而那時我已經到了十八歲了，還在七年級上原地踏步呢……！我孩子到了上學時候，可能繼承了我的學習不好的基因，我和老婆也對孩子喊了幾年，也動手打了幾次，(現在老後悔內疚了！)孩子不能打，你越急眼他越蒙！現在女兒有時候想起來還抱怨我說，老爸，你打人老狠老狠了！！！孩子是學習的料，就不用家長怎麼操心，不是學習的料，家長就是把哈佛大學校長整來也白搭。一切順其自然吧，只要孩子心理上健康就好。
北國清雪
作為一個三年級孩子的家長，在輔導孩子寫作業時，內分泌嚴重失調，都想呼死他。
昨晚檢查孩子作業，老師留了一篇作業，題目介紹自己，我一看，小作文本寫完不到一篇，寫的最多的那段還是介紹他的好朋友，我說字數不夠，跑題，他回我，老師沒要求字數，這個比昨天寫的字數一樣，多了一個標點符號呢。我當時血液逆流了，一句話說不出來。
轉身出了屋，又覺得不行，回來補充一句，你在寫一段介紹自己的性格，一會兒我檢查。
等我五分鐘後回屋一看，人家把腳放桌子上，低頭摳手指甲呢，愣是一個字沒動，就跟你較勁。我當時那個氣啊，要不是親生的，真想扔出去。
這個年紀的孩子很叛逆，你說一句他十句等著你，打可以解決一時，雞飛狗跳，鬼哭狼嚎，但只能治標不治本，而且只會越大越不服，武力根本解決不了問題。
昨晚我反思自己，深刻檢討，很確定自己教育出了問題，首先絕對不能和孩子較勁，對著幹，當孩子牴觸一件事情時，如果你逼迫他做，效果肯定不好。要懂得以柔克剛。
比如，當他反感修改作文時，我可以先適當表揚下，然後威逼利誘，諸如這篇作文寫的真不錯，就是字數有點少，如果稍加修改，沒準能成為範文呢，五分鐘後如果你能修改好，沒準我可以考慮獎勵你一局遊戲。
我想這樣的處理方式肯定比我倆大眼瞪小眼要好的多。錯在我沒有及時控制住自己的情緒。導致後面一系列的蝴蝶效應。
其次，讓孩子清楚知道你的態度。
俗語說，慣吃慣喝不慣毛病。孩子有錯就要指出，不能縱容，家長要表明立場。
比如，我剛才讓你修改作業，沒有完成，這讓媽媽心裡很不舒服，檢查作業是我對你負責，修改作業是你對自己負責，你對待我輔導你學習的態度讓我感覺很不受尊重，如果你不喜歡，可以直接告訴我，以後都自己來，不需要大人的干預，但如果沒有這個能力，就請給自己，給老師，給別人最起碼的尊重。
現在的孩子不像過去，都有思想有見地，所以儘量不要用武力解決，讓孩子真正從心底裡接受，並不是一件容易的事情，家長還需要多花點心思，多費點功夫。
沐小熙
不怕您笑話，在我十五歲前，捱了不少打，那是偷偷到大河游泳挨的打！兒子在十五歲前，也捱了不少打，那是他不聽我的話，望子成龍嘛！
為了學習、寫作業，我沒捱過打，也沒有打過兒子，女兒就更不用說啦！
告訴你吧，為了寫作業打孩子，你自己就很笨！孩子本來不笨，雖然不是非常聰明， 為了做作業被打來打去，至少在父母的心中，孩子不聰明也就是很笨！
望子成龍，望女成鳳，古今往來，人人有之！
但是，讓孩子學習好，獲得好成績，這是有講究的，一句話就是一門科學！
我不贊成孩子不好好寫作業，就要去打孩子。嚴格說來，孩子是打不得的，越打越笨，越笨越會捱打，久而久之形成了惡性循環。
要想孩子好好寫作業，我想僅僅就是三句話。
第一，告訴孩子，學校是學習最好的地方，上課時一定要認真注意聽老師講課。如果不太懂的地方，自己多想一想。要是實在不懂，就要去多請教老師，這沒有關係，老師是願意解答的。
第二，讓孩子知道，做作業也有一個好習慣。做作業時不能拖拖拉拉，不要三心二意，不要東張西望。告訴孩子從小就要懂得，一氣呵成就是最好的學習習慣！
第三，要正確做到孩子做作業時，家長在幹什麼？不能撒手不問，不可一切包乾，也不能在旁邊玩手機子！讓孩子知道父母也是有學問的。孩子實在不懂的時候，爸爸媽媽可以適當指教點撥幫助一下。
據瞭解，從現在往後起，孩子學習在低年級時，學校不準把作業帶回家，這真是一件大好事！
另外多說一句，不要再佈置過多的作業了，讓孩子感到寫作業就害怕。孩子寫不好作業，他能不怕捱打嗎？
(歡迎評論互動！圖片摘自網絡，感謝朋友提供！謝謝！)
(轉載其他自媒體平臺，必須徵得作者同意！)
九文天下
我是有三個孩子的爸爸，因為老婆懷老三時，是放了節育環的，由於放環醫生是個實習生，節育環放歪了而受孕，又由於絕育結紮時，醫生是個熟人，所以留下了三小子。他們出生的間隔日月很少，每個孩子之間不多不少，相差18個月，又由於老大長得慢，老二老三長得快，三個孩子幾乎一般大，兩男一女，極象三胞胎。
他們學習成績都不差，所以大人很是省心，在我的記憶中，好象從沒有打過他們，可是在去年春節的時候，談到他們小時候都很乖，我從不打他們，這時女兒首先“發難”——“打過我，打屁股的”。
”是嗎？打幾次呀，我咋記不起來了呢”！
女兒說：“你很兇的，不過才打過一次”。
接著老大也發言了：“老爸也打過我，也是打屁股的，也是僅打了一次”。
“是嗎”？我這從來不打小孩的人，今天這“牛皮”吹破了，打臉，打臉。
老三說：“老爸從沒打過我”。
幸好有老三證明我，是一個不打孩的爸爸！看來做父母的是不能動不動就打孩子，30年前的事，老大、老二都還記得，可見“傷害”之深，無以復加。
子不教父之過，這說得也對，但並沒說是“訓導”還是”毆打”教育，我想應該訓導為好，別相信“棍棒底下出孝子”那一套陳規陋習，打孩子會使孩子心理受到很大的傷害，極有可能，把一個好孩子打成“壞孩子”。
許多老師也錯誤地理解“嚴師出高徒”，把嚴字，當成打罵學生的尚方寶劍，殊不知“嚴”者是嚴厲訓導學生的意思，不是叫你去打罵學生的。打罵教育，只能培養出“乖乖孩”，但絕對培養不出“出乎其類，拔乎其萃”的棟樑之材。
老蛇正宗
——打，是不可能的了。孩子是父母掌上之寶，也是心頭之肉，更是舒家繼承人之一，打壞了怎麼辦？
——打，能解決實質性問題嗎？不會的。孩子有自己的心眼，也有自己的主意，如果不讓他心服口服，心裡著實認識到自己的不足，只靠打只能起到心底抗拒的力量。雖然嘴上不說，可他有一層厚厚的心理暗影。
——孩子就是孩子，因為是孩子才好動、才心神不定、才馬馬虎虎、才玩心大於學習和做作業。用講道理的方式讓孩子真正意識到文化知識的作用，去真正感悟到不做作業的嚴重性！
——作為家長望子成龍心切，可以理解，但在教育孩子方面要耐心賜教、用心引導，不能以家長的身份打罵孩子，這樣的話，其效果恰如其反，倒會引起“敵視”。
——我們要了解現在的孩子，他們是在各輩的袒護下，翅膀硬、心不怕、見識廣、接觸多，因此，要從他的周圍環境入手，將他激發起學習的熱情！
992舒暢
就孩子寫作業這事，我還真的是打過我兒子的大屁股。一個英語單詞我教了他一晚上，愣是沒有學會。到最後弄得一把鼻涕一把淚的，就完全不像個男孩子，氣的我操起木棒就朝他的大屁股輪了兩下。
我兒子長得笨頭笨腦的，隨了他媽媽，上幼兒園的時候，不小心被小朋友傳染了手足口病，醫生說免疫系統受損，建議打病血球蛋白，但又不能保證使用的病血球蛋白沒有副作用，醫院無法對採集的病血球蛋白進行病毒檢測，所以我拒絕了醫生的提議。手足口病後我兒子整個人都變了型，變得又胖又大個，幾乎是同齡人的兩倍。至今我都在懷疑自己當初的決定是否正確，每天看到他都有一種深深的無奈感覺。
從小我就想教他打拳，下圍棋，可是一個馬步紮下來，就讓我徹底的崩潰了，到現在竟然連一個標準的俯臥撐都做不好。一個圍棋的大雪崩定式，我教了他一個星期至今也沒有見他擺出一個內拐，外拐的變化圖，理由是AI都不用這些定式了，氣的我只能幹瞪眼。現在的小孩教育的確是一個難題，學校老師教的東西和家長期望的實用性相差的十萬八千里。我也常常困惑！希望有孩子的家長加我關注，共同探討一下教育孩子的方法。
明上孫山需努力
打過，只有一次，唯一一次，但確實有效果。對於經常誇著長大的孩子，作業從沒讓我操過心，知道學呀，作業不寫完不吃飯，寧讓飯涼，也得完成作業。小傢伙不行，回來只知道吃和玩，等上床睡覺才知作業沒寫，咋辦?推到第二天早上，可早上起不早，傻眼了吧。為了改變陋習，狠揍一頓，自此，也養成了先完成作業，再出去玩的好習慣。
陽陽說教
孩子寫作業，可能家長都跟孩子急過，發過火，更嚴重的就是打孩子。最近看了得到裡面，羅振宇老師講的關於孩子學習的問題，我覺得老師說得非常的好，我把其中的內容摘抄下來分享給各位困擾孩子學習的家長。
1.人的大腦是一部天生的學習機器，孩子是愛學習的，只是文字增加了學習的難度。
2.好孩子未必是誇出來的，不愛學習的孩子一定是懲罰出來的。
3.你以為你懲罰的是某個錯誤的點，實際上懲罰的是整個行為。
4.不給無邊界的獎勵，也不給剝奪性的懲罰。
5.童年是人類解決風險的應對方案
6.孩子不是在我們出生後很多年才出生的人，是我們離開這個世界之後，還要活很多年的人。
我們經常會對孩子發怒，是因為孩子可能沒打到我們的要求。可能孩子表現的不夠完美，可他終究還只是個孩子。我們總是希望孩子能夠跟上我們的步伐，我們說的東西，孩子能馬上領悟，要求孩子做的馬上能完成。如果真有這樣的孩子，有點心疼他的懂事。我們在要求孩子的時候，有沒有想過自己是怎麼做的？我們所做的一切都是說為了孩子的未來著想，可是孩子的未來是什麼樣的，我們能看到嗎？我們認為對的那些知識能用上嗎？孩子看著發脾氣的我們，憤怒的樣子其實很醜，看著那個小小的肩膀因為害怕而抖動，心理沒有一絲絲難過嗎？
1.人的大腦是一部天生的學習機器，孩子是愛學習的，只是文字增加了學習的難度。
2.好孩子未必是誇出來的，不愛學習的孩子一定是懲罰出來的。
3.你以為你懲罰的是某個錯誤的點，實際上懲罰的是整個行為。
4.不給無邊界的獎勵，也不給剝奪性的懲罰。
5.童年是人類解決風險的應對方案
6.孩子不是在我們出生後很多年才出生的人，是我們離開這個世界之後，還要活很多年的人。
我們經常會對孩子發怒，是因為孩子可能沒打到我們的要求。可能孩子表現的不夠完美，可他終究還只是個孩子。我們總是希望孩子能夠跟上我們的步伐，我們說的東西，孩子能馬上領悟，要求孩子做的馬上能完成。如果真有這樣的孩子，有點心疼他的懂事。我們在要求孩子的時候，有沒有想過自己是怎麼做的？我們所做的一切都是說為了孩子的未來著想，可是孩子的未來是什麼樣的，我們能看到嗎？我們認為對的那些知識能用上嗎？孩子看著發脾氣的我們，憤怒的樣子其實很醜，看著那個小小的肩膀因為害怕而抖動，心理沒有一絲絲難過嗎？
孩子是比我們活得更久的人，未來的世界屬於他們，未來會變成什麼樣，我們誰也不知道，我們所謂的正確的，要適合他們未來的需要，你知道他們需要什麼嗎？這裡面一定有愛和快樂，有平安和健康，其實這些一直在，只要孩子平安健康快樂，其他的順其自然吧！
