《白鵝》是四年級語文下冊部編教材第四單元第十五課。
《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章描繪了一隻高傲的白鵝,表達了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。全文共有7個自然段，結構嚴謹，條理清晰，重點描繪了白鵝性格的特點——高 傲。作者剛把這隻鵝抱回家時，從它“伸長了頭頸"“左顧右盼"的姿態中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這一過渡段統領全文。細緻刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的音調，“大模大樣”的步態和“三眼一板”"一絲不苟”的吃相。作者在謀篇佈局時詳略得當，詳寫了白鵝的吃相。
本文語言活潑、詼諧、準確，又極富情趣，運用了多種表達方法，字裡行間滲透著作者對白鵝的欣賞和愛憐。在豐子愷眼裡，白鵝儼然就是一位高傲而固執，忠誠而可愛的朋友。
作者善於運用對比的方法突出鵝的特點。比如用鴨的“ 步調急速，有侷促不安之相”和鵝的步態作對比，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的傲然風範；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲若靜候”等描寫，彰顯出鵝老爺的“一絲不苟”“從容不迫”“架子十足”的姿態。這一系列的對比形象生動，使人如見其形，如聞其聲。
課文與《貓》相似，也運用了“明貶實褒”的表達方式。比如稱白鵝為“高傲的動物”“我們這位鵝老爺”;替它添飯，站著侍候時“不勝其煩”，說它“架子十足”，看上去似乎都含有貶義，但其實言語間流露出的是對白鵝的親暱和喜愛，寫出了這隻鵝雖然高傲，卻個性鮮明，惹人喜愛的特點。
本課的“閱讀鏈接”編排了俄國作家葉·諾索夫的《白公鵝》，文章描寫一隻白公鵝走路的姿態和在河灣裡的活動，表現了白公鵝海軍上將似的高傲派頭。這樣編排的意圖是通過和課文的比較閱讀，讓學生體會兩篇文章表達上的相似之處。
課文所配插圖是豐子愷所畫白鵝。豐子愷是一位傑出的漫畫大師，他的漫畫總以凝練的線條，勾勒出生氣勃勃，意味十足的畫面。這兩張插圖，一張 刻畫了白鵝高傲的步態，顯示出它步調從容，大模大樣的風度；另一張刻畫了白鵝的吃相，三眼一板。一絲不苟。兩張畫風格簡易樸實，寥寥幾筆，白鵝高傲的形象便躍然紙上。形神兼備的漫畫對文本進行了形象的詮釋，增強了語言文字的表達效果。
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