教書育人，學生的成績好肯定比品德好更重要了。
品德分為大品德和小品德。大品德是指忠黨愛國，遵紀守法，這是老師教書育人中的基本任務和基本義務，必須做到位。相信老師們在《道德與法制》中，都會一再強調的。實踐證明，我們對學生的大品德教育是極其成功的。
小品德的養成與教師教書育人無關。我們的學生能做到忠黨愛國，遵紀守法，但在生活細節上，是否做到有愛心，樂意分享，關懷同學？這就與學生的家庭氛圍息息相關，老師在這其中起到的作用微乎其微。
只有長時間的相處，才能在平淡的生活中，一點一滴的言傳身教的影響下，形成完美舒適的人格魅力。而老師與學生只是在校園裡有幾個小時的相處，絕大部分還只是上課期間有接觸。
學生在學校受到的教育並不僅僅是班主任，還有各科老師，甚至大隊委的宣傳政策，同學之間發生的交往事件，這些因素都會對學生品德的形成產生影響。單單要求一個老師對一個學生的小品德產生重大影響，除非特殊事件，否則只是鏡花水月，不切實際。
孔子能帶領弟子們周圍列國，這些弟子就會與孔子朝夕長處，自然孔子的一言一行，能對弟子們的品性產生重大影響。一去就是幾年，孔子就相當於弟子的父親。天地君親師，孔子不但能教他們學問，自然也會擔起育人的工作。所以孔子有72賢人弟子流傳於世。
受此影響，我們國人會對老師教好學生的品德抱以極大的希望和理所當然的想法。你看孔子都能身先士卒，你們老師也算是孔子的子孫，當然也要教好學生的品德啦。
但今時不同往日，你一個秋遊都不放心讓老師帶領，出了事，老師更是身上一身屎。大環境不同了，在小品德培養給與老師嚴格要求已經不恰當了。
為生民立命，為徃聖繼絕學，為萬世開太平。這是古代聖人對讀書人品德的極高要求。儒家思想對讀書人苛刻的道德要求，是我國燦爛文明傳承下來的重要力量，在民族一次又一次的生死存亡之際，總有讀書人可歌可泣的事蹟湧現。
科舉制度實行八股文方式，對諸子百家，四書五經一遍又一遍的翻讀理解。單一的課程能在日積月累中對考生形成牢固的忠君愛民思想。但現在是全面發展的時代，思想品德只佔了每星期一節課，還有其他物理化課程等著學生。所以，單單要求老師們在日常教學中就教會學生良好的小品德行為，是沒有生長土壤的。
話說回來，成績好的重要性在當前的高考制度下尤為突出。優良的成績能讓你在中考中選擇資質高中，在高考中能幫助你考上985大學，211學科，從而走上人生康莊大道。從來沒聽說過某個學生因為優秀的思想道德被名校優先錄取。在很多家長心裡中，成績才是佔據第一位的，所謂的品德也很重要只是嘴巴說說而已。
在學校的評優中，學生成績一直是重要參考原則。所以，說句心裡話，哪個更重要呢？我們大家心裡都清楚。
當然，無論成績重要還是品德重要，既然是教書育人了，老師本人的品德一定要高尚！就如《劍來》裡面說的：你永遠不知道自己的哪句話，就會讓某個學生牢記一輩子了。
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