4月7日，四川省教育廳發佈《關於規範2020年全省普通中小學招生入學工作的通知》，規範招生入學秩序，構建良好的基礎教育生態，促進教育公平。在高中招生方面，《通知》要求，所有公辦、民辦學校的招生錄取均以學生中考成績為依據，一律不得舉行自主招生考試，一律不得跨市（州）掐尖招生、提前招生。（4月9日《華西都市報》）
近年來，高中舉行自主招生考試，是許多地方的熱門高中搶招優質生源的常規做法，在那些熱門高中，每年報考的人數多，競爭激烈，試題也一年比一年難。本來，放權給優質高中舉行自主招生，是鼓勵它們結合自身學校特色和生源需求，進行個性化招生，但一般要求它們在自主招生過程中，照顧到不同層次初中學生的權利，以促進均衡教育。
然而，熱門高中進行自主招生，後來演變成只管掐尖、不管均衡，唯分數至上、非多元化錄取，甚至違規爭搶生源，比如提前招生、以免學費等承諾手段招生，有的“牛校”對優質初中的優質生源進行壟斷。這些做法，對不算優質尤其是薄弱初中的學生不公平，其間也有弄虛作假、暗箱操作，進一步加大教育不公，還拉大了高中間的生源差距，不利於教育均衡發展。
尤其是跨市（州）掐尖招生，已是公開做法。據報道，中考一結束，大城市的好學校就紛紛去相對落後的市（州）開闢“市場”。還有學校提前行動，與外地初中相關人員以及班主任取得聯繫，瞭解優質生源，並與那些生源的家長取得聯繫，給家長一些承諾，有的還搶注學籍，以達到提前鎖定的目的。當然，有的“牛校”還跨區域設置招生處及招生老師，並安排了招生任務。
這種跨區域招生，其實是一種惡性競爭，會造成一些地方的優質生源連年流失。生源質量決定學校的教育教學質量，是學校的立身之本。招到大量優質生源的學校，其升學率會越來越高，知名度與口碑也會越來越好；反之，教育相對落後尤其是偏遠市（州）的學校會越辦越難，留不住好生源，也就留不住好老師。同時，優質生源流出地的總體辦學成效也會大受影響。
因此這些年，隨著跨區域招生流行，不同市（州）的學校之間為挖生源與保生源，在進行對抗與較量。在危機面前，有的弱勢學校只得劍走偏鋒，比如，貼出部分中考優生在外地學校就讀而高考成績並不理想的案例，有的市（州）不得不出臺措施，嚴控公職人員、教師子女外流求學，以保障優質生源，甚至有學校以擾亂招生秩序為由，將搶生源的外地高中告上法庭……
所以說，四川要求所有公辦、民辦學校一律不得跨市（州）掐尖招生、提前招生，是維護招生秩序、促進教育公平的具體體現。筆者注意到，其他絕大多數省份基本只是限定民辦高中不得跨區域招生，四川無疑更進了一步。只是，好措施還需好執行，出臺文件之後，應加大對高中招生工作的政策法規宣傳、檢查力度，對視政策為兒戲的學校及相關責任人嚴肅問責。
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