教育大實話之一：農村學校終於能留住人了

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教育大實話之一：農村學校終於能留住人了

在農村學校待十年以上的教師是有深刻體會的。我國對鄉村教育事業的重視歷來已久，但是真正從政策上大幅傾斜並落到實處卻是近幾年來的事。以下以貴州思南縣為例，從三個方面來具體談一談。

一、農村交通狀況得到真正的改善

交通的不便是農村落後最直觀的表現。被分到農村的教師還沒見到學校，一路的曲折、泥濘和顛簸就能讓每一個年輕教師失去堅守的意志。後來隨著關於大力建設新農村的相關政策的實施，公路建設項目大力開展，從省道到縣道，從村村通到組組通，或快或慢地將一條條水泥路鋪在了各個村裡。以貴州省思南縣為例。沒有大力實施公路建設之前，從思南縣城到塘頭鎮和思林鄉，都需要1.5個小時，如今都只需50分鐘左右；從思南縣城到大壩場鎮，以前需要近兩小時，如今也只要50分鐘左右。並且，隨著現在的私家車越來越多，自駕到校的時間會更加縮短。以前一週回一次家，現在都可以做到天天回家，路程最多也就是一小時左右，這和在大城市裡去上班的用時幾乎差不多。

圖一 2011年思南到天橋鄉路段

圖二 2017年年底思南到天橋鄉路段

圖三 2017年思南到大壩場鎮路段

所以，在這種交通便利的大前提下，農村學校是留得住人的。

二、學校基礎建設逐漸完善

2012年9月，《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》指出，推進義務教育均衡發展，著力提升農村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量。以前的鄉鎮學校，尤其是村小，疊青磚、抹黃泥、刷石灰是修建教室的主要步驟，現在都已進入歷史，不見蹤影。很多鄉鎮學校已改頭換面，教學樓威武雄壯，還富有現代建築藝術的氣息，操場也換成了塑膠跑道。尤其是教室，寬敞明亮，還安裝上了大屏幕的多媒體、投影儀、音響等現代教學設備。教師教學的手段變得豐富多樣。

還有，以前的教師在學校裡都是住著被淘汰掉的舊木教室，更麻煩的是水和電。近幾年來，在國家政策下，教師公租房平地而起，雖說不是很寬敞，但和以前比起來簡直就是天上和地下的區別。以下以思南縣孫家壩鎮為例。

圖四 新修建的教學樓

圖五 集合地和運動場

圖六 多功能教學樓

圖七 多媒體教室

圖八 學校後花園

圖九 教師公租房

三、工資待遇的提高

以思南縣一級教師的到手工資為例（教齡20年）。選調進縣城裡後，每月上卡工資大約為4998元（不含公積金和醫保），而在鄉鎮裡每月上卡工資為5436元，少了四百多元。這還在縣城教師保住職稱級別的前提下的對比（某些地方有文件規定進城後要重新聘任）。如果是高級教師，每個月至少要少七八百元（進城後如果沒高級崗，落聘後每個月損失至少1200元）

其次，還有評職政策的傾斜。一級教師的崗位，鄉鎮裡的比例比縣城裡要多出好幾個百分點，而且在評職條件上也比縣城裡的要寬鬆許多，在“黔人社廳通[2014]374號文件”中規定：“在任現職期間，支援基層(指我省鄉鎮，不含縣、市、區、特區人民政府所在地的城關鎮和街道)教學工作1年以上的教師，可提前一年申報評審高一級教師職務任職資格。”其中還有達到評職的其他條件均比縣城所在學校低。

如今，參加進城選調報名的人數越來越少。思南縣在2016年前，進城選調的競爭，有些學科達到了20選1。而在2018年進城招考中，以初中語文學科為例，選調10名，報名人數僅為18人，棄考1人。

但是，也有些弊病。比如，某些老師既不想在農村裡待，又捨不得農村教師的待遇。就利用“借調”或“交流”的名義，託託關係，造成了“編制在農村，人在縣城”的現象。更有甚者，教個一兩年等原農村學校有了“一級”或“高級”崗位後，又再到校來評職，評上後又繼續進城“借調”“交流”。不過，好在現在的清查力度越來越大。

因此，隨著國家政策的傾斜，農村學校裡的教師待遇得到了大幅提升，從而全面超過縣城教師的待遇。農村學校，終於能留住人了。