我們家孩子今年讀小學 4 年級，因為疫情，孩子已經宅在家裡超過兩個月了，現在孩子出現了不同表現的倦怠，學習的動力也明顯不足。作為家長，我們看在眼裡非常著急，但怎麼做才能激發他們自主學習的動力和探究的能力呢？
專家觀點：
北京市特級校長、北京大學附屬小學校長尹超在市教委舉辦的雙特戰 " 疫 " 專欄中提到，激發孩子的學習動力，需要找到合適的學習載體，把學習主動權交給孩子。做到活動引導、科學探究、有效反饋。
首先家長要給孩子找到合適的學習載體。在小學階段，活動是孩子們最好的學習載體和動力，讓孩子們所有的感官和知識的積累都調動起來；" 動 "，指的是要讓孩子們動起來，躍躍欲試，一個人動，一片人都動起來。這就需要精心地設計活動的內容，激發孩子們的學習動力。同時，要把主動權還給孩子，要讓孩子們自主探究地學習。激發孩子持久的學習動力。老師、孩子、家長共同研究、共同思考、共同感悟、共同成長。家長還要給予孩子及時的正向激勵和反饋，這可以內化為孩子們恆久的學習動力。需要注意的是，居家生活學習還有最重要的一點是，家長要結合自己孩子的特點和家庭的實際情況，在老師的幫助和指導下，讓孩子自己制定自己的日程安排。要相信孩子們的潛力是無限的。不管教育的形式如何變化，教育的本質，以及核心都不會改變。
在互聯網時代，學習知識和尋找知識，都已經是再簡單不過的事情了。因此，我們要選擇最適宜的教學內容和方法，只有自主、探究式的學習，才是孩子們學習永久的動力。
北京青年報記者 武文娟
值班主任丨劉宇瑋
來源丨北京青年報
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