(原創首發)對於孩子英語學前教育的幾點感悟

前幾天,我的一個學生找到我,很痛苦的和我說他父母很重視他的教育,從他四五歲開始就給他報英語培訓班學習英語,可是他的英語成績從初中開始就沒有好過。初一的時候還算可以,120分的滿分他能考到100多點,後面一路下滑,到初中畢業時也就只能考到七八十分,這期間也一直在找各種機構或者名師輔導過,但是都沒能有效的提高英語成績。

再後來,初中畢業升入高中,他想新的征程開始了,爭取有個好起點吧,就又報了初高中銜接班和新高一班,輔導班裡覺得內容都不難,可是真正開學之後又和初中一樣了。高一期中考試滿分150分,考了九十多分,到春節的期末考試就只有八十多分了。他覺得非常苦惱,這些年來,他用在英語上的時間不少,花的錢也不少,怎麼就不見起色呢?反觀周圍有的同學從來都沒有上過輔導班的,人家考試成績呱呱的,都覺得沒法和父母交代啊。

自參加工作以來,我親眼見證了許多成績優秀孩子的成長,我發現孩子的學習成績真的和參加輔導班沒有直接的聯繫。以我這個學生為例,他雖然英語的入門很早,但是,除了他的發音還可以之外,其他的都沒有可圈可點之處:他的書寫亂七八糟,筆畫很不規範,不喜歡背單詞背課文,任意拿出學過的一單元進行檢查,他連一半都掌握不了,更不要說那些數目繁多的詞法句法和語法了。

那麼,為什麼會出現這種情況呢?他不是說他很努力了嗎?這就要從他的最早的英語入門說起,三五歲的孩子定力不好坐不住,所以,老師上課肯定以興趣培養為主,也就是咱們說的重素質,比如說,我這個學生的發音不錯,這應該得益於那時候老師的培養。但是,這畢竟只是興趣培養,和真正的重視分數的正規學校教育是有很大的區別的。我這個學生錯就錯在他把培養興趣的學習方法應用於正式學習中來了,所以是方法不對,下再大力氣也沒用。

那麼,該怎麼對待英語的學前教育呢?我覺得需要注意以下幾點:

第一,不要過早進行英語的學前教育。在咱們中國,小學生是從三年級開始學英語的,這個時候,他們對於如何學習是已經形成了認識的,知道學習要書寫朗讀背誦做題,這些功夫缺一不可。所以,這個時候孩子學英語就不會只讀不背了。

第二,進行英語學前教育時不要過分重視知識的學習,也就是不要關注他學了什麼,而是要關注他學科規範的培養。比如:要練好書法,要正確發音,要養成背單詞背課文的習慣等等,因為這些規範性的東西一旦形成就再也不好改了。這也就是為什麼提前參加培訓的可能考不過沒參加培訓的學生的原因。

第三,家長對於孩子的培訓不要過分依賴。培訓班裡講的內容,在正規的課堂教學中老師都要講,尤其是剛升入初中時的學習規範問題,老師都會重點練習。家長只要在孩子剛開始在學校學習英語時配合老師,督促孩子養成這些習慣,基本上孩子的學習是差不了的。

以上是我對於英語學前教育的幾點認識,拿來與各位分享,希望咱們的孩子都能不負厚望,順利成才。


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