接上條
三、保持狀態
講課的時候採用抽籤選擇班級的方式，這次講課，我抽到的班級水平明顯不高，學生連很多基礎的問題都答不上來。回想起來我還是挺佩服我自己的，我當時面不改色，不慌不亂，依然是保持微笑，儘可能的鼓勵和引導。過去我們會有一個誤區，課堂氣氛好才會是一堂好課。其實一堂好課的標準並僅僅是課堂氣氛，它包含很多方面，比如要有意義、有效率、有生成性、平實、真實。評委見多識廣，他們自然知道這種不活躍的班級更考驗一個教師的素質，你表現的越從容，反而越加分，如果情緒不佳，那肯定會影響你的發揮了。
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