我們每個人都有自己的思想，於是就形成了每一個生命都是一個獨立個體，也讓我們變得各有風采。他可以保留我們之前做的事情，甚至有聰明的人，許多年以前的畫面也記憶猶新，我們稱之為“記憶力”，當我們科學的抓住孩子的記憶力訓練的辦法，孩子在今後的學習中，會更加的輕鬆。
我們這時就會有疑惑，孩子們從什麼時候就開始擁有記憶力，抓住孩子的記憶力時期，我們是否可以早早的培養孩子記憶力從而比別人更加優秀。
有科學家表明，孩子其實在胎兒時期就已經擁有了記憶力了。當我們的孩子在出生一兩個月的時候，孩子看自己的媽媽都會有一種開心的表現，正是因為孩子記住了自己的媽媽。
有一些家長錯認為孩子從3歲的時候才會有記憶力。那是因為我們對記憶力理解的方式不同。記憶力通常分為兩種，有意識記憶，和無意識記憶，出生嬰兒之所以能夠記住自己媽媽就是因為現在孩子是無意識的記憶，當然這種記憶非常有限。
當我們家長正確的運用了這個特性，對孩子進行相關的訓練，培養，那麼孩子也同時也會比別的孩子更早的去接觸這個世界，理解能力也會更快。
在開發孩子記憶力的時候，每個階段不同的科學訓練方式
一、0-1歲：可以做一些重複動作的訓練
這個時期，寶寶處於一個無意識記憶階段，家長可以在寶寶面前重複動作，讓孩子形成一個習慣，堅持不懈，寶寶們是可以記住的。同時也要多和寶寶們進行溝通，雖然寶寶們不理解什麼意思，但是可以根據長時間的同一個聲音，來進行判斷，這也算是另一種記憶的辦法。
二、1-2歲：形象記憶的一些訓練
這個階段，寶寶們對這個世界有了分辨的能力，這是寶寶對任何事物都是未知的，對寶寶進行一些形象記憶是這個階段比較科學的訓練方式。
家長們可以用一下事物的圖片對寶寶進行訓練幫助孩子記憶，在訓練的同時家長們可以用動作，和表情來幫助孩子更簡單的去記憶。切記，訓練的時候也要去注意孩子的心情情緒，開心的時候記憶比很明顯比不開心的時候好的很多。
三、2-3歲：可以引導寶寶理解記憶
在2-3歲的時候，寶寶們已經對事物有了一定的理解，有些東西看過，但並不知道其中的意思，我們在讓寶寶去記東西的時候可以讓寶寶先去理解這個東西，然後在進行記憶，這樣會事半功倍。
我們可以給孩子安排一些小任務，去記某些東西，詞語啊單詞都是可以的，訓練孩子的記憶力，同時也要給孩子一定的自信心，給予一些精神上的獎勵，儘量少訓斥孩子，當孩子沒有了自信心，感覺自己就是記不住，孩子們也就不願意去記一些東西。
4、3-6歲：挖掘孩子的記憶潛能，開發記憶力訓練
這個階段是孩子們大腦發育期的高峰期，我們可以對孩子進行一些培訓，鍛鍊孩子的左右腦，可以選擇讓孩子玩一下科學的益智的遊戲，不僅孩子會對遊戲感興趣，在玩遊戲的同時也增強了記憶力。
對於各個階段的寶寶記憶力的發展規律以及訓練記憶力的方法，家長們要是能夠合理運用，不僅對於孩子的身心有影響，還會有方法的去學習，相信孩子們也會喜歡這種訓練。
提高孩子的記憶力，幫助孩子打開“記憶之門”，那麼進行左右的開發，是一個非常不錯的選擇
繪本中的圖畫也是非常適合孩子看的，因為孩子對圖畫還是非常敏感的。好的習慣決定好的未來，這套行為習慣培養繪本應該可以幫到忙。
這30冊繪本分別從安全、情商、行為三個大方向重要介紹，孩子可以藉由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。
教育孩子要講究適度，孩子在父母寬鬆的環境中成長，感受家庭的溫暖和生活的美好。孩子和父母成為朋友，也就願意聽父母的建議。
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