豐一樣的自由
自己做過。差不多三年的家教。都是在大學時間做的兼職，現在畢業一年。已經很少在做家教了。可以，但還是有一點經驗可以分享一下。
首先所有人都知道小孩子貪玩。這並不是一個缺點，但對於學習來說必須克服。所以說對於小孩子來說，輔導作業的最重要核心一點。就是讓小孩子在完成作業完成任務以後再去玩。
說的容易做起來難。
對於聽話的小孩子可能不需要做什麼，小孩子就會自己把作業寫完再去玩，但對於調皮的孩子，讓他先寫作業在玩耍幾乎是不可能的事情。所以這個時候就需要家長。家長作為孩子完成作業完成學習任務的強制力。來保證孩子完成作業。
那怎麼保證呢？首先要有一定的威嚴。我剛開始做家教的時候喜歡跟孩子。交朋友。這樣孩子願意跟你玩，但是最後發現我總是完不成任務。小孩子的作業總是要拖很久才能完成，本來8:30就可以完成的作業，有時候我要拖到十點。後來在做家教，在接觸新的孩子，我會首先展現威嚴的一面。就是讓他怕我。但是在完成作業之後，我會跟他耐心交流，甚至是答應一些不過分的小要求。
對於家裡家長也是適用的。簡單說蘿蔔加大棒。首先家長必須嚴厲起來。很多時候，只需要第一次嚴厲。然後接下來很多事情都容易推行。要讓小孩子建立這種意識，必須完成作業才可以談條件才可以去玩耍。如果家長放縱孩子，那麼你的小孩子會越來越難以管束。當然這種嚴厲也不能過分。保持在一個適度的水平。這個水平就需要。家長自身來把握。通過平時與孩子相處的感覺找到平衡。
在孩子完成作業後適當獎勵，但不能過分，因為作業每天都有不能每天都獎勵。有很多家長。不耐煩圖省事會答應給孩子玩手機，其實這是弊大於利的。確實孩子在拿到手機之後會沉迷手機。家長在這個時候會感覺到輕鬆。但實際上呢？讓孩子產生了對手機的依賴，以後更難管教。所以說在小孩子成長階段應該研製嚴格控制手機。多陪伴孩子帶孩子進行戶外活動，有益小孩子的健康成長。
總結就是蘿蔔加大棒
研究生蘇小柒
我是高中老師，曾經我以為小學生的作業那都是小兒科，隨便可以輾軋的。然後等我看到題的時候我懷疑整個世界了，我不知道大家有沒有被小學題逼瘋過，我姐的孩子上小學之後家裡因為我是老師，所以經常把孩子不懂得問題給我，讓我解決我一開始也自信滿滿。可是當我看到題的時候別說你孩子不會你孩子哭，我都想哭😭，好不容易會的，各種苛刻的要求不能列方程，更不能列方程組，也不能設未知數[捂臉]，我瞬間感覺我是從另外一個世界穿越過來的，根本不懂這個世界[流淚]。
後來沒辦法我只有下猿輔導，小猿搜題，這一類App或者上網搜該怎麼講，太難了，小學生們太難了[我想靜靜]
慕揚遠航
您好！真巧，我是一名二年級數學教書匠。現在由於疫情孩子們不能返校，家長的任務就變得艱鉅了，既要上班又要輔導孩子寫作業。 加上孩子的假期變的很長，二年級的孩子自制力本來就很弱，玩心又太重。所以作業多一點就鬧情緒，不好好做作業，甚至有哭鬧的情緒出現再正常不過了。不過這種情況有些家長給我聊過，就是打。在我看來可以這樣解決。
1，給孩子作業定時，假如是一張試卷給他定時為一個小時，給他說完成後，允許他喜歡做的事。這樣可以轉移他專注作業太多的注意力，讓他進入寫作業的一個狀態，慢慢地去磨他的性子。
2，孩子認為作業太多，甚至出現哭鬧的情緒，其實大多都是面對困難退縮的一個表現。這要進行心理上的疏導。告訴孩子作業就像大人工作一樣，都是每個人在不同階段要完成的任務。作業多，很正常，只要慢慢去完成，一定能做完。那大人也不是經常加班嗎？您也可以嘗試著用其他話術去說服一下。
3，可以聯繫老師。我經常接到家長的電話說孩子不喜歡寫作業，遇到寫作業就鬧情緒，我會立馬讓家長把電話交給學生，然後分不同類型的學生，採用不同的話術。對孩子進行批評教育。這種方法也十分有效。
總之，二年級孩子還小，有些壞毛病很正常，低年級的孩子是改態度，樹習慣的時候。如果改的及時，到高年級就不用多費心了。
如果您想和我交流下孩子的輔導情況可以私信我。
汾陽講數學
說起給孩子輔導作業，現在真的是有血有淚的一個現實存在。以前能正常開學的時候還可以丟給老師，丟給輔導班。可是這段時間由於疫情的嚴重，只當家長自己輔導孩子了。也是存在各種抱怨和以及長知識的時候就到來了，為此呢，也輕輕的就個人的教學經驗和你分享一下。
第一就是輔導孩子的時候，我們一定不能夠心慈手軟。既然我們班上的一個孩子舉例來說，老師盯著他寫作業很快而且很認真，如果是家長盯著寫作業的話，二年級的孩子一會兒他要喝水，一會兒他要上廁所。一會兒要吃個蘋果，總之一道算術題半天沒算完，反而是家長的耐心已經被磨完了。基於以上這樣子的磨洋工，咱們在開始輔導之前，家長一定要有耐心的準備，先把這些無關緊要的事情呢，約法三章。可以採取獎勵機制法，也可以採取棍棒伺候法。所謂的獎勵機制，就是讓他在規定的時間內完成節目之後，可以給他看會兒電視的時間，或者可以帶他出去溜達一圈。所謂的棍棒伺候法就是做不完就給他一頓揍，但是呢，家長一定要適可而止，小孩太小不能夠用猛揍方式來解決，這會給孩子的成長留下陰影的。
第2種服的就是你做你的，他做他的放鬆式的自由式管理。但是這種所謂的放鬆，不是你在旁邊看手機看電視，都是影響人家在那裡寫作業。說實話，這種只是針對那些自覺的孩子來說，可能還會有一定的效果。如果是遇到不自覺的這種方法，就根本就不太適用。
第3種情況就是給孩子輔導的同時，以前自己沒有認真學的知識，家長反而學會了。我們班的一個家長跟我溝通過，他說他在給孩子輔導的時候，孩子不會背的時候，他也會背了孩子，不會寫的作文他也會寫了。所以呢，我們也可以採取啊，家長和孩子共同學習的方式，用競賽的方式來督促自己。
基於以上要輔導低年級的孩子的學習成績，咱們要多采取的方式很多，只要是適合的就行，但是一定要因材施教。自己的孩子自己也是最清楚，他的這種專注力和好動能力的。必要時刻拿出殺手鐧跟他們的老師對話。沒有哪個小孩不怕老師的。有時候我在輔導我親戚的小孩的時候，實在不聽的時候我就把手機拿出來說，你的這個作業做不好，我馬上拍給你們某某老師去看老唐馬上就端正坐姿就開始認真了。
怎麼出來輔導的方式多樣化，還看你怎麼選擇，但一定是最佳理性的是最好的。
蘭尼
本人小學教師，家有倆寶 ，一個初中，一個馬上一年級。按過來人的經驗，小學低年級一定要培養好學習的習慣，千萬不能讓孩子養成鬆散，馬虎，應付的壞習慣，不然越大你就會越覺得難管。低年級的時候把字練好，一定要多閱讀，多背詩，其他亂七八糟的興趣班、補習班其實真的沒必要報那麼多，孩子真有興趣的要堅持培養下去，不要半途而廢，個人覺得興趣培養一項就可以，貪多嚼不爛。就像我家大寶，學過舞蹈，學過美術，學過吉他，總想著讓她多才多藝，到頭來哪項學的也不精。上了初中你就會發現，很多時間都浪費了，不如專心培養一項技能，然後把文化課抓緊點，現在後悔莫及，所以二寶打算改變策略了。以上只是個人養娃摸索出的一點經驗，當然孩子得需因才施教，不喜勿噴哈[害羞]
於小魚兒和於小魚
作為一個過來的家長，分享一下經驗希望對你有啟發。
1.完成比完美更重要。
二年級是良好行為習慣養成的關鍵階段，這時候要特別重視孩子寫作業的速度，這時候養成的習慣直接影響到高年級的學習。我家孩子一個同學的家長就是在一二年級時，總是過於要求孩子把作業寫得工工整整，所以作業總是寫得很慢。現在考試的時候經常說不夠時間完成試卷。
寫作業的時候要儘可能提高速度，起初寧可花多點時間檢查、更正，如果擔心字寫得潦草，可以另外花時間練字。
2.先複習再作業
磨刀不誤砍柴工，先把老師當天講的課複習一遍，不僅對知識掌握更牢固，寫起作業會更快。特別是上網課和在學校完全不一樣，學校一節課40分鐘，每講完一個新知識老師都會出相應的練習給學生及時鞏固。而網課老師會把所有知識點濃縮成十幾二十分鐘，再加上學生看著屏幕上課，很容易像看電影一般缺乏思考，對老師的知識點捕獲效果會差很多。所以上完課一定要及時複習才能真正掌握好一節課所講的內容，否則積累多了會頭腦一片糊塗，自然會影響作業的效果。
3.主動學習勝過被動安排
別看孩子小，這時候的接受能力是最強的，養成主動學習的習慣會讓學習事半功倍。
記得曾有位媽媽在孩子很小就開始給他背古文，別人問她會不會太難了。這位媽媽說對這個年紀的孩子沒什麼難易的，因為學所有東西都一樣難。孩子剛開始探索這個世界，對什麼都肯接受，也是培養自主學習的能力好時候，開始肯定做的不好，但要放手給孩子去做，父母只是在旁邊引導，你會發現孩子的學習能力超乎想象。這個過程要付出很大耐心的。
洋蔥粿
給一二三年級甚至四年級的孩子輔導作業，可不止是幫助完成老師留給的任務，因為現在普遍任務量大，因為老師不敢管學生導致只好以作業量來強化學習的。所以懂施教的，要對孩子少而精準為原則，培養孩子的各方面習慣為主，包括時間不能過長，千萬別打疲勞戰術。為什麼現在老師留那多任務，反倒質量總上不去呢？因為孩子只顧應付了，根本沒考慮質量，所以就越來越差了。成績越下降包括家長老師都越著急，更加變本加厲給孩子加量。錯誤就在這裡，我做過多個實踐，當著家長面親自輔導這樣的孩子，總說孩子不著心啊！不努力吧！我把內容分類，比如寫字吧，我只讓孩子當著家長面留五個生字，我告訴孩子就一遍，寫錯一個罰十遍，寫的不工整罰五遍，筆順錯了罰十遍。就這樣，孩子五個字一次成功，隨後我就放孩子去玩半小時，愛咋玩咋玩，等半小時回來我直接讓孩無規律默寫這五個字，孩子一下寫對四個，另一個只差一筆。這就是我的方法！時間短，任務少，分類精，要求準，約束嚴！……
李文彬531
1、讓孩子獨立完成作業。
孩子寫作業時，父母不要坐在孩子旁邊，隨時提醒他作業中出現的錯誤。
一是父母在身邊容易造成孩子緊張情緒。
二是父母的提醒容易打斷孩子的思路。
應該讓孩子在一種比較安靜、放鬆的環境中完成作業。這樣孩子能夠比較專心地去思考，認真做題。
2、讓孩子自己檢查作業。
自己檢查作業是必須要培養的一個好習慣，避免粗心，漏題等扣分現象。對今後學習考試都有利，不能讓孩子養成依賴爸媽檢查作業的習慣。
3.父母提示孩子檢查作業。
當孩子自己檢查不出作業的錯誤時，父母可提示孩子。
從以下幾個方面入手：
計算題作業：先要看看題目是否抄對，接著看看是否是按照相應的計算法則來計算的，然後檢查每一步的計算是否正確，最後檢查得數是否算對。
應用題作業：首先要將原題認真閱讀，領會題意，然後對照自己的算式，看看是否符合題意。如果列式正確，再檢查計算是不是正確，最後檢查單位名稱和答語。
其他類別作業：基本上是按照先審原題，看看你的作業是不是按照要求來做的，其次再檢查每一題的正確性。 通過以上幾個步驟的訓練，孩子會逐步養成用比較正確的方法認真檢查作業的好習慣。長期堅持下來，不僅能使孩子在父母不在的時候或者是課堂上也能比較好的獨立完成作業，提高學習成績。而且父母也能從天天陪孩子寫作業、檢查作業、監督孩子改錯中解脫出來，不失為一種兩全齊美之策。
如果還不會的我們再給孩子講解，具體方法如下：
1.引導孩子讀題並正確審題，不會的地方，講給爸爸媽媽聽，我們再糾正，告訴她這道題如何正確審題。
2.給孩子編一個例題，用剛才的審題思路，去做，一步步引導。然後再回到剛才不會的那個題，看看是否會了，如果會了，說明真正掌握了。如果還不會，繼續耐心引導。有一點點想法的地方，不管對的，錯的，都要鼓勵孩子，這樣孩子才會樂於思考，愛思考了，哪怕掌握的慢，厚積薄發，日後也會看到很大的進步。
小公主如意
輔導小學生孩子做作業是一件令大多數家長頭疼的事，如何更加高效的輔導孩子積極完成作業呢，如何讓孩子養成良好的獨立完成作業的習慣呢？首先，要做好孩子的思想工作，要讓孩子知道上學是要認真聽課做筆記的，否則就不會很好的完成 作業，如果完成不了作業，學校老師就會批評自己。讓這些簡單的道理植入孩子的大腦中，不要讓孩子不知道上課聽了有什麼用。這點對一二年級的學生尤為重要。因為孩子太小了，很多是不明白為何讀書的，我們不能講一些讀書為了以後更好的生活等複雜的道理給孩子，孩子聽了會更加一頭霧水。所以，只能循序漸進，慢慢來引導。先告訴他一些最淺顯最簡單的道理，讓孩子有個目標去學習。這點對孩子提高學習注意力集中力也是有很大作用的。其次，要在家裡給孩子佈置一個良好的學習環境。安靜的房間，明亮的燈，合適孩子的桌椅，這些是最基本的要求。不要考驗孩子的抗壓能力，如果環境吵鬧，大人進進出出，偶爾小朋友走來走去，孩子是很難集中注意力去學習的。大人尚且都會受到影響，何況孩子呢？不要跟誰家的孩子在哪裡做作業都可以做對比，人家也是無可奈何才為之，能給孩子一個良好的學習環境為何不給呢？一二年級的孩子建議陪讀。不要覺得陪讀會給孩子帶來哪些不好的影響，要讓孩子自覺獨立的完成作業，這是在孩子養成了良好的做作業習慣的前提下說的。而一二年級的孩子還是在對做作業的摸索期。這時家長起到很大的指引作用，我們要教會孩子做作業要坐姿端正，書寫要工整，書籍整理要有條理等這些基本的要點。教作業不只是教作業，一些生活中良好的習慣也是要提醒孩子授予孩子的。接著，陪讀不是替代孩子做作業，而是讓孩子先自己獨立做作業，遇到不懂的問題可以先放著，先把會的作業做完，然後再到回來思考不會的難題，實在不會家長就要給孩子指點一下，而不是直接說出答案，這樣才能養成孩子愛思考的好習慣。而做作業，我們一般教孩子先從自己最擅長的一門學科開始做起，這樣能大大的提高學習效率。最後，做完作業不要就急著幫孩子檢查作業。其實孩子檢查作業也是要培養的。要不斷的給孩子灌輸檢查作業的重要性，孩子做完作業後，讓孩子自己獨立的認真的檢查，當孩子覺得都沒有什麼問題了，那麼家長就可以幫孩子看看作業是否做對。家長要注意自己對孩子的表達方式，是幫孩子看作業是否正確而不是幫孩子檢查作業，只有這樣，孩子才不會依賴檢查作業。才能在考試中發揮自己正常的水平。補充一點的是，家長輔導孩子的過程中，要注意自己的表達方式，說話要考慮孩子的感受，不要說一些負面的話刺激孩子，例如：你怎麼那麼笨呢，這麼簡單的題都不會做；你怎麼還不會啊，我都講了好幾遍了等等。孩子不會做題，是真的不會做，如果家長再用語言刺激，孩子心裡會大受打擊，下次會不敢提問，嚴重的會讓孩子丟掉自己對學習的信心，會懷疑自己的學習能力。所以，總而言之，家長要耐心的教孩子，很多情況下是寧可先不教，也不要亂髮脾氣。要讓孩子快樂的學習！
