英語高級教師馬老師
肯定講一講國內那些歪屁股的媒體造謠的公知啊。
這次疫情真的是照妖鏡，前面管理者層面確實有管理的瑕疵暴露，但後期的治理客觀上說確實可以啊。反而是國內的媒體和公知，簡直無話可說，對內造謠抹黑，面對西方潑髒水悶不作聲，這國外一開始爆發一個個洗地都跑掉了鞋。
國內媒體被西方媒體的做派帯偏了總是拿著放大鏡尋找國內的問題，對國外的問題總是無原則讚美，不管是群體免疫還是不戴口罩，完全罔顧事實，無論是傳統媒體還是新媒體。遺憾這屆中國少年不好騙。
國內公共知識分子這種歪屁股，其實跟傳統的中國公共知識分子酸腐思想是有關聯的，中國古代文人不乏剛烈正直之人，但是整體上看更多的是仕途崇拜，“說反話才有存在價值”是公共知識分子刻進他們骨子裡的是非觀，所以這次新冠給了大家一個很好的觀察樣本，觀察咱們自己內部的問題，也觀察世界的問題，結果西方在看熱鬧一個多月後仍然把自己搞的一團糟，簡言之就是大家的水平也沒有天壤之別。
事實上，中國很多真正的公共知識分子，確實會比普通民眾懂很多。他們往往很專業，懂的比我們大多數都多。但是就因為他懂的多，把他懂的東西進行抽分重組，組成一個片面的東西來誤導我們少年。這種斷章取義預設立場的部分事實，往往是非常可怕的。一個客觀理性的公共知識分子，不應該為了讚美國外就編造部分事實來論證自己的結論，或者乾脆自己編造一個沒有論據的結論來誤導大眾。真正的客觀自信，是面對國外的優勢虛心學習，面對中國的劣勢提出自己的具體改良方案，而不是面對中國的成績去拿著“放大鏡”挑錯。
所謂的獨立思考，並不是中國做的就是錯。
矩陣航空
這個寒假好漫長，終於等到了開學這一天！
不用在爸媽的催促聲中再起懶床了！
也不用在爸媽那種嫌棄的眼神下，因貪玩了幾分鐘的遊戲，而喋喋不休，嘮叨個沒完！[捂臉]
也不會因為網課的種種，使得家長們焦躁，易怒和不安！
有些期盼，有些興奮，也有些些小憂慮！
往日自由歡樂的校園也分成了幾何格局，進有近進的通道，出又出的出口，而且特別設立了緊急隔離區；師生們，教工們都帶上了防毒面具（口罩），這是我有生以來經歷的最特別的校園風景吧！
不過少年的我們還是喜歡這樣的校園，整個疫情的冬天，少年的我們學會了自律，學會了自強，學會了發奮，更懂得了衛生健康的重要性！
我們是中國的少年，少年強則中國強！我們是祖國的花朵，是祖國的未來，這樣有生以來別開生面的第一課，我們欣然接受，併為之而努力！
叮叮叮…，上課鈴響了，我要開始學習了！[ok]
80待業大叔
終於開學了，早早起來吃完早飯，背上自己早準備好的書包，帶上口罩，來到學校，門口拉著警戒線，同學們都帶著口罩間距一米左右排著隊，由保安叔叔給我們測量體溫再逐個進入校門。
然後走到操場劃分的班級區域內，和校門口一樣間距一米排隊，等候其他同學到齊由老師帶著進入教室。
進入教室班主任開始分配座位，一人一桌，這時左右瞧瞧，感覺像走錯班級了，帶著口罩都不認識了，呵呵！
上課了班主任開始講解防護知識和注意事項，學校採取的一些措施規定和紀律要求，在學校和回家路上安全等，以及一週的課程安排，並選出班組長，分配任務並進行班級演練，其餘時間自行復習，直至放學回家。
雷霆小颯
疫情結束後，如果我是學生，我思考良久，希望第一節課老師們給學生們講這些話：
01.可以講講人類瘟疫的歷史
瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來感覺“瘟疫”對人類來說漸行漸遠，是不可能發生的事情，人們往往會視而不見。
1. 歷史上發生在歐洲的“黑死病”。
這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的：
“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出現許多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發高燒，最後痛苦的死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做“黑死病”，那是因為中世紀的歐洲人對此病懵懂無知，古中國稱之為鼠疫。
黑死病發生於1348年～1451年，是在歐洲爆發的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫。
鼠疫的起源通常被認為是在亞洲，它的傳播途徑通常有四種：
①鼠蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，齧齒動物→蚤→人的傳播是腺鼠疫的主要傳播方式；
②呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播，並可造成人間鼠疫的大流行；
③皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病齧齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染；
④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。
通常都說黑死病是由蒙古軍隊西征歐洲時帶過去的，病毒也由此在歐洲擴散，導致了一場差點滅亡歐洲的瘟疫，卻不說中世紀的歐洲是鼠疫的天堂，因為那時的歐洲人及其不愛好衛生，喜好冷食，而且在城市裡隨地大小便、亂扔垃圾，給老鼠提供了良好的生活環境。
加上當時歐洲的天主教會統治思想極端，認為貓是魔鬼的使者，是女巫的僕從，於是瘋狂捕殺貓，老鼠在歐洲缺少天敵，又有良好的生存條件，在城市大量繁衍也就不奇怪了，而老鼠身上的跳蚤咬人後也會致使鼠疫的傳染。據統計，這場瘟疫造成歐洲至少2500萬人死亡，整個歐洲都差點因此毀掉。”
2.中國清朝末期發生鼠疫。
當時的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發了一場大規模流行性肺鼠疫災害。而其爆發，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。
到了19世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。
這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區繁榮的同時，也擴大了人群聚居規模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。
在各方的不斷努力下，這場首發於東北地區的近代中國首次大規模肺鼠疫災害終於在幾個月內結束。罹難人數總計近六萬，但事態沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。
3.許多歷史書籍、文學書籍中記載瘟疫流行。
《白鹿原》小說就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子裡的人都死光了，那時科學落後，還認為是鬼在作祟。
02. 可以講講2003年的非典（SARS）
2003年的非典，也是因為吃野味，特別是果子狸引起的，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合徵（英語：SARS）於2002年在中國廣東順德首發。
並擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。
世界衛生組織2003年8月15日公佈最新統計數字，截至8月7日，全球累計非典病例共8422例，涉及32個國家和地區。
全球因非典死亡人數919人，病死率近11％，中國內地累計病例5327例，死亡349人；中國香港1755例，死亡300人；中國臺灣665例，死亡180人；加拿大251例，死亡41人；新加坡238例，死亡33人；越南63例，死亡5人。
03. 可以講講疫情帶來生命、財產巨大的損失
這次疫情帶來的損失不可估量，有的一家死亡人數4、5人，這是非常可怕的。江西贛州有一例，1人得病，結果8人被感染，給人們生命安全帶來極大的威脅。
對全國的經濟損失數以萬億計，全國的工廠停產，工人不能上工，學生不上學，全國的商店關閉，很多水果商進的水果只有眼睜睜看著腐爛，從經濟層面來看，一場疫情給我們帶來的損失不亞於汶川地震，不亞於一場戰爭。
更可怕的是，如果疫情得不到控制，不僅死去的人無法計算，還會被世界衛生組織定為疫區，引起世界恐慌，全世界不敢接受來自中國的產品，不敢接受來自中國的人流。
04. 可以講講防控疫情中“逆行者”、“擔當者”的故事
這次的新冠肺炎傳染性特別強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是黨中央號召支援武漢、湖北，許多白衣戰士、白衣天使紛紛書寫請戰書奔赴疫區。
許多社區、鎮鄉、村幹部忍受寒冷，頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安。
許多企業家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩。
海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉狂購醫用防護物資想方設法寄回祖國，寄到武漢、湖北。
居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手十元、百元、千元捐款購置醫療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”、“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要不斷地傳承與發揚。
05. 可以講講疫情防控的做法
疫情防控從教育部門，各級政府都出臺了很多宣傳，雖然學生及其家長在家期間都已知道，但我們不妨再與學生複習幾遍：
1.“自我隔離”，有疫情高發區居住史或旅行史的學生，自離開疫區後居家或指定場所醫學觀察14天；
2.“居家不外出”，各地學生儘量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場所活動；
3.“異常及時報告”，學生每天自我健康監測，有異常及時報告；
4.“身體正常方可返校”，開學後，學生無可疑症狀可正常返校，如有可疑症狀由監護人報告學校，及時就醫，痊癒後再返校；
5.外出全程戴好醫用口罩；
6.“勤洗手、勤消毒、多通風”，隨時保持手衛生，減少接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清新；
7.與人交往相隔三米以上，防止飛沫；
8.食品要衛生，要熟透；
9.發現有人有可疑症狀要及時報告；
10.愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。
06. 可以講講疫情發生後給我們的教訓
這次疫情發生打了我們一個措手不及，首先反映在醫療物資緊缺，連口罩也脫銷，醫用防護服、護目鏡家家醫院告急，說明我們國家乃至每一個人都缺乏“防範於未然”的意識，缺乏“救急、救災”的物資儲備。
這是一個嚴重的教訓！
面對災難，我們事先要儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用，災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、乾旱、饑荒、火災等等，面對這些災難我們要有意識的對應儲存物資，無論是國家還是個人。
這次暴露出醫務人員非常緊缺，醫務人員的培訓是一個非常漫長的過程，要成為一名“妙手回春”的醫生不容易。
這次也暴露醫療資源緊缺，為什麼要建“火神山”、“雷神山”、“方艙醫院”？
也是說明醫療資源緊缺，許多患者“一床難求”，醫療基礎設施還不夠完備，既要應付日常醫療所需，也要應付災難應急所需。
2008年汶川地震，暴露了我們國家用於救援的直升機非常少，隨後國家增加了這方面的投資。
總結經驗教訓才能更好地面向未來。
07. 可以講講科學技術對疫情防控的作用
這次疫情防控工作，“大數據”發揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過“大數據”就可以知道每一個人流向了哪裡，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助。
全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區來的重點人員進行了醫學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過大數據，可以瞭解確診患者的密切接觸者。
醫療技術也取得長足進步，疫苗的研製，有效藥物的篩選也取得了很大的成功。
08. 可以講講怎麼樣才是“健康第一”的理念
我們常說樹立“健康第一”的理念，這個理念很多人還停留在鍛鍊身體一方面，當然鍛鍊身體是非常重要的。
我們每個人從小要養成鍛鍊的好習慣，也要學會並且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生，強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好，不容易感染或即使感染也好得快。
有許多與確診患者有過密切接觸者並沒有感染，這是為什麼？這就是身體抵抗力的問題，所以我們要養成鍛鍊的好習慣，這是“健康第一”的一個方面。
第二個方面，要養成良好的飲食習慣，不要去吃野生動物，非典以及這次新冠肺炎都是吃野生動物，由野生動物帶的病毒傳染到人類所引起的，我們要敬畏大自然，敬畏生命！
第三個方面，要養成良好的作息習慣，按時作息，保證睡眠時間，也不睡懶覺，同學們，熬夜也等於自殺，熬夜對身體的損傷最大。所以“健康第一”的內涵應該包括：鍛鍊、衛生的飲食、健康的作息。
09. 可以講講生命的意義
生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。
病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。
因為愛人，所以我們時刻關注疫情，關心著病區的情況，希望儘自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。
因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態，用科學的方法來抗擊病毒，養成健康的生活習慣。
愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。
2020年的這場疫情，一定會讓孩子們留下深刻的記憶，甚至在未來一段很長的日子裡潛移默化地影響著他們。
而老師作為孩子們的引路人，應該給孩子上好復課第一課，讓他們通過反思經歷成長，遇見更好的人生！
10. 可以講講真話的力量
誠實，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力量。
面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土裡，心存僥倖，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。
但還有那樣一群人說真話，說實話：
第一時間揭露疫情的“吹哨人”，因為他們的警示，一大群臨床醫生們得以及時做好防護，繼續戰鬥在“抗疫”前線；
挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因為他的直言相告，疫情才沒有發展到不可控的地步；
從不藏著掖著，面對提問直言不諱的“硬核醫生”張文宏，他的科普闢謠給我們每個人一針強心劑……
從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，併為此而深深感動著。
誠實如此難能可貴，要時刻鼓勵和引導孩子敢於說真話、說實話。
