“我不會的”
“我從來沒做過”
“我不行”、“我不敢”
“做錯了別人笑我怎麼辦?”
這是缺乏自信心的孩子常說的話。這是他們的想法，從而表現出遲疑、被動、唉聲嘆氣或對自己的能力沒有把握。
孩子之所以會這樣，是揮之不去的自卑心理在作祟。
就像明明，他總擔心自己不如別人，越是這麼想，他在學習或做事時越難以集中注意力。結果就陷入了注意力不集中——自卑——注意力更不集中的惡性循環。
想讓孩子不再那麼自卑，就要建立孩子的自信心。然而，孩子的自信心不是與生俱來的，而是在後天的生活實踐和學習中逐漸培養起來的。
孩子說“我不會，我不行”時，可以用這3種思維方式幫孩子建立自信
1、給孩子積極的心理暗示
比如：媽媽相信你可以專心做事的；你一定可以把注意力投入到學習上的……
另外，我們還可以給孩子一個擁抱，一個微笑，或者一個肯定、鼓勵的眼神等等。一個普通的親吻動作，簡單的兩句鼓勵，便會成為孩子戰勝自己心中害怕的力量，消除“我不行”的自我否定。
其實，這在心理學上被稱為“羅森塔爾效應”。
2、用孩子的方式，幫助孩子建立自信
用孩子的方式指的就是，孩子能聽懂的話，孩子能接受的行為以及站在孩子的角度去考慮，這樣大人想表達的意思孩子才能真正的記在心裡。
在家庭教育中，一般家長都是處於引導者，孩子就是被引導者。在溝通的時候，作為引導者的家長需要想盡辦法讓自己傳達的信息有效的被孩子接收到。如果想提升信息到達率，那就勢必要站在孩子的角度去思考去溝通，講孩子能聽懂的話，講孩子能聽懂的道理。
3、終局思維：先確定好目標，再給孩子提要求
比如當孩子認為自己學不會數數的時候，那就可以先明確一下為什麼要讓孩子學數數。因為希望孩子未來邏輯思維強，以後學數學輕鬆些。
那麼明確了目標之後，我們就可以主要培養孩子的邏輯思維能力了，比如可以通過邏輯小遊戲，或者提高日常分析能力、解決問題的能力，或者通過針對性的閱讀，讓孩子一點一點的去學習，這樣孩子不僅能慢慢的學會，而且還能建立自信。
說了這麼多，其實，自信心和成功是相輔相成的，有了自信心，孩子自然就會自主地學習，就容易獲得成功。
對孩子來說，更重要的還是先體驗到成功感，才容易形成自信心。因此放手讓孩子去闖，引導孩子怎樣闖，才能使孩子在培養各種能力的同時，也培養著孩子的自信心。
比如：讓孩子自己做功課，父母不要陪讀；讓孩子從事一些有趣的活動等等，使孩子在這個過程中，增強自信心和責任感。
當然，除了讓孩子自己去闖，更直接的方式就是讓孩子知道，如何能變得自信。
研究表明6歲前是孩子性格習慣形成的關鍵時期 ，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是這段時間形成的。
好的閱讀習慣能讓孩子靜下心來學習，更能開闊視野，形成正能量價值觀；而那些精美的圖書通過語言和畫面的雙重刺激，還會促進孩子語言、想象力和創造力及審美能力的全面發展。
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在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
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