華聲在線4月1日訊(通訊員 金龍 記者 龍騰) 2020年，新冠肺炎疫情突然來襲，牽動著每一箇中國人的心。面對疫情防控的嚴峻形勢，湖南商務職業技術學院及時落實教育部“停課不停學”工作部署，第一時間下發了開展線上教學的通知。
得知消息後，長期紮根於教學和科研一線的湖南商務職院旅遊管理學院副教授毛春華帶領課程團隊成員肖群涵、柳柳等主動請纓，申請參加學院第一批線上教學，並第一時間與武漢等多所兄弟院校共享課程資源。網絡教學創新連線，師生同心共克時艱，毛春華和她的團隊凝心聚力，成為湖南商務職院抗“疫”路上的一道最美風景線。
以學生為中心，實施線上翻轉課堂
疫情防控期間，如何保障線上教學效果，是《商務英語筆譯》課程教學團隊要解決的第一個“攔路虎”。為此，毛春華帶領團隊成員對學生開展問卷調查，結合問卷反饋結果，經反覆研討後，決定採用“課前自主學習+課中輔導答疑+課後拓展延伸”教學模式組織線上教學，成功實現了該課程的線上翻轉。
課前自主學習環節，教師佈置課前學習任務，學生帶著任務學習微課視頻，完成討論和章節測驗;課中輔導答疑環節，老師結合課前討論和測驗反饋發現學生的難點問題，進行答疑解惑，解決重難點，並對知識點進行鞏固和運用;課後拓展延伸環節，教師設置相關翻譯實訓或鼓勵學生參加第二課堂活動拓展延伸所學知識點。
線上翻轉課堂全面提升了課堂互動效果及效率，學生課前完成學習，使得線上課堂的答疑解惑互動更加積極，每次互動活動，包括討論、測驗、投票等，參與率均在95%以上。
以“譯”戰“疫”， 深入踐行課程思政
疫情當下，沒有比疫情本身更好的教材，對於課程思政，疫情更是現場感、現實感極強的教科書。毛春華帶領課程教學團隊對課程思政與線上教學的有機融合進行了積極有效的探索。
在教學內容的選取上，精挑細選疫情防控的相關素材。在組織機構的翻譯教學中，讓學生查找與疫情防控相關的組織機構，在分析其語言特點與翻譯技巧的同時，讓學生理解各組織機構在疫情防控期間所擔當的使命和責任。
在教學設計環節中，無縫嵌入疫情防控的思政元素，在“熱詞英譯”環節，學習與疫情防控相關的詞彙表達，讓學生了解新型冠狀病毒的相關科學知識和中國的疫情防控政策;在“譯法探究”環節，利用“跟外交部學翻譯”視頻在學習翻譯技巧的同時，瞭解並熟知中國的防控外交政策;在“翻譯實踐”環節，鼓勵大家英譯生活中的抗疫英雄故事，讓學生從全國人民一條心、共同抗“疫”的故事中領悟團結精神，從疫情防控期間無數“舍小家，為大家”的先進事蹟中感悟家國情懷等。
以學習通為依託，開展第二課堂活動
為了豐富同學們的“宅”家生活，毛春華帶領《商務英語筆譯》課程團隊成員以學習通為依託開展了一系列的第二課堂活動。
“每日一譯”打卡活動自發布以來，每天均有400多人將學習情況進行打卡分享。“考證輔導”每週定期推送微課視頻、常用詞彙、經典句型、模擬測驗等資料，助力學生備戰英語等級考試。“講述中國文化故事”號召大家將熟悉的中國文化故事拍攝成雙語視頻進行分享，讓學生在分享中感受中國文化的博大精深。
在疫情防控期間，毛春華主動提出將《商務英語筆譯》在線課程資源共享給武漢科技大學城市學院、武漢外語外事職業學院、武漢軟件工程職業學院、羅定職業技術學院等7所有需求的高校。自該課程在線共享以來，共有來自四川外國語大學、大連外國語大學、安徽外國語學院、西安翻譯學院等60多所本科院校和高職院校的3500多名學生選修了該課程，在線學習師生已累計訪問量130多萬人次，在線互動近2萬次，得到了同行及同學們的高度評價。
對此，她十分欣慰，但又深感責任重大。她說，“作為一名普通老師，不能走上抗‘疫’一線，就把本職工作做好，把課程建設好，相信愛是最好的免疫力，希望自己的課程資源能為疫情之下的老師和同學們提供更好的教學體驗。”
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