為構建德智體美勞全面培養的教育體系，中共中央、國務院近日就加強新時代大中小學勞動教育出臺意見，在強調勞動教育重要意義的基礎上，對開展勞動教育提出了具體的意見和要求，為下一步大中小學勞動教育提供了操作指南和工作遵循。
習近平總書記強調：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現；發展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命裡的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。”加強勞動教育，發揮勞動的獨特育人價值，需要社會各方面充分發揮自身優勢，做好“三化協調”，讓孩子在勞動中尋找快樂、健康成長，成為合格的新時代建設者和接班人。
家庭勞動教育要日常化。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。勞動是一種本能，更是一種習慣，家長一定要做好孩子勞動能力的培養。一方面，勞動可以鍛鍊孩子的動手動腦能力，讓孩子在勞動中獲得成就感和榮譽感；另一方面，通過勞動，孩子還可以學會包容和分享，學會尊重和珍惜，學會敬畏和規矩。如果只從所謂愛的角度考慮，不讓孩子參與勞動，等於直接剝奪了孩子勞動的權利，讓孩子失去了參與勞動的機會，自然也就不會獲得相應的勞動能力，更不會有其他精神層面的收穫。“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒釦子扣錯了，剩餘的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”讓孩子積極主動參與日常家庭勞動，是家長必須做好的必修課。
學校勞動教育要規範化。德智體美勞全面發展，是學校教育的具體內容和方向。學校要針對不同學段、不同類型學生的特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容定期開展勞動教育，讓學生在學習知識的同時體驗勞動的艱辛與快樂，在勞動中培養團隊協作精神，提高他們對勞動的認識，“教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”學校要結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容，將勞動教育真正搬到田間地頭、街頭巷尾、園林酒店、工廠車間、科研機構……讓“勞動最光榮、勞動者最偉大”的理念入腦入心，開花結果。
社會勞動教育要多樣化。社會是一個大熔爐，勞動教育是推動社會發展的不竭燃料和動力。各級政府部門要積極協調和引導企業公司、工廠農場等組織開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生能與普通勞動者一起經歷勞動過程。工會、共青團、婦聯等群團組織和社會福利組織要組織搭建活動平臺，引導學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加公益勞動，參與社區治理，讓學生在直接參與中養成熱愛勞動、尊重勞動、勤奮勞動、誠實勞動的良好習慣，進而在全社會形成勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富的社會風氣。
“實現我們的奮鬥目標，開創我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”這是習近平總書記的諄諄教誨。家庭、學校和社會要做好銜接，密切配合，將勞動教育不折不扣貫穿到孩子的學習、生活全過程，讓他們用知識充實大腦，用勞動強健體魄，在未來的工作中體現價值、展現風采、感受快樂，愛崗敬業、勤奮工作，銳意進取、勇於創造，不斷譜寫新時代的勞動者之歌。（老車新轍）
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