雲夢縣下辛店鎮中心小學 劉婷
在新冠肺炎影響下，一場席捲中國的"停課不停學"的教學試驗正影響每個莘莘學子及其家庭。有人把這次線上教學評價為"世界上最偉大的家校協同育人試驗"。因為在這次居家學習試驗中，廣大家長不得不從過去學校的後臺支持者，突然走到了前臺。誠然如此，在線上學習中，老師必須仰仗家長監督學生、指導學生、評價學生。
正如很多事物的發展過程並非一帆風順，會經歷高低潮一樣，線上教學現在也迎來了它的低潮——學生和家長表現出明顯的疲軟，對待線上學習態度隨意，紛紛把希望寄託於開學。為了防止這種消極情緒對線上教學產生隱形內耗，我做了一個大膽的決定——開一次線上家長會。
此會要達到什麼目的？
如何組織好主持人發言？
如何鼓勵家長積極參與？
如何避免現場尷尬或場面失控？
如何讓這次線上家長會解決現存問題的同時又面向未來？
帶著以上問題，我進行了探路性試驗—"溫補雞湯線上家長會"。
1、 線上家長會準備：
制定目標：激勵家長和學生克服懈怠，重振旗鼓共同推進線上教學。
擬定時間：3.27日（週五）晚上7:30
家長會方式：QQ群直播。
參與人員：主持人劉老師，旁聽李老師、黃老師，徐老師
會前動員：
2、 線上家長會全紀實。
導入：做個調查，拉近距離。
主持人發言：在家長會開始之前我想做一個調查，我想知道在線上學習進行了近兩個月之後，我們家長現在最真實的心理活動是什麼？（幾乎全部都回復：開學）我看到幾乎所有家長回覆的是開學。既然家長們都希望開學，那我想問大家，你現在渴望把孩子送到學校的動機是什麼？給你們兩個選項：①孩子想念學校學習的環境，想念同學的陪伴，想念昔日的書聲琅琅。②熊孩子在家實在太不聽話了，把他們"踢"給學校，落得清靜。（有的家長輸入1，有的輸入2，更有家長輸入3）我看到有家長輸入3，我猜測是不是前面兩個選項不足以描述大家現在的心情，可以說你們期盼開學是綜合因素的結果，既是因為孩子懷念校園，也是因為自己在家輔導力不從心。那麼大家有沒有想過，把孩子送到學校學習，表面上是中止了孩子的胡作非為，而根本的問題——孩子不自律——解決沒有？在家裡學不好，在學校就一定能學好嗎？其實在學生不自律問題解決之前，我們把他們放在任何地方學習，學習效率都不見得高，只是這次線上學習使一些矛盾——學生自我約束能力不足和家長管教乏力，得到了一次集中的爆發。
環節1：拋出議題，引發思考
下面我要呈現幾張高年級的老師與家長微信溝通的截圖：
請家長來跟我一起分析一下，這位家長反覆說的一個問題是什麼？
· 鋒鋒媽媽：玩遊戲、著了魔。
· 晞晞媽媽：做作業拖拖拉拉。
· 碩碩媽媽：不做作業。
· 航航媽媽：不聽課、不服管。
· 馨馨媽媽：多寫一個字都難。
請家長一起來分析一下，聊天記錄中的家長一直在管孩子為什麼卻難以見成效？
· 星宇媽媽：打多了，說多了。
· 軒軒媽媽：管教方法不對。
· 琦琦媽媽：放縱孩子打遊戲。
主持人發言：我認為這個媽媽"打"的方法沒有錯。中國一直流傳著一句古話：棍棒底下出孝子。這句話一直傳了幾百年，幾千年，一直留在中國人的口頭上，說明確實有其合理成分。國外教育研究者也證明過，7～8歲的兒童還處在"自律走向他律"的過渡階段，這個階段的孩子還不知道約束管理自己，他們對一件事情的判斷還是由成人的肯定與否定來強化。所以我贊同家長們適當的打，需要讓孩子產生對教育的敬畏之心。
其實大家有沒有發現，這位家長一直在說"打"，但是並沒有提到"陪伴"和"鍛鍊"？恰恰是這兩項的缺失，導致她現在教育孩子處於被動地位。
所以我想跟我們在線的所有家長提兩個建議。
第1， 陪伴你的孩子。有人說陪伴是最長情的告白。這次史無前例的居家學習，讓我們家長有機會去彌補瞭解孩子的那些失去的時間。我們何不利用這次機會跟他們坐在一起學習呢？而不是像一些家長那樣，把一部手機扔給孩子，靠孩子去自學。這是極端不負責的行為。昨天我跟宇宇爸爸打電話，結果是宇宇媽媽接的，因為媽媽不明所以就把電話給了孩子，我問宇宇："你爸爸呢？"宇宇給了一個令人啼笑皆非的回答："我爸爸在玩。"我給各位家長還原一下我和宇宇、宇宇爸爸的通話。
（正襟危坐）
"宇宇，你爸爸呢？"
"我爸爸在外面玩。"
"趕緊把你爸爸喊回來！"（轉宇宇爸爸接）
"宇宇玩，不聽課，你也玩，是要跟宇宇比一比誰更會玩嗎？（無奈語氣）那孩子的教育誰管呢？等上天賜予他知識與道德嗎？（玩笑地說）"
"好好好，我現在就叫他去聽課、做作業。"
大家也聽著也覺得好笑對不對？所以，我們家長不能認為孩子自己就能管好自己，必須需要家長的呵護、陪伴。如果將孩子比作一棵樹苗，現在正是澆灌它、陪伴它的最佳時候。錯過了澆灌樹苗的時間，以後等這棵樹苗枯萎了，再想去挽救它，已為時已晚。最後就會像微信截圖中的這位家長一樣無能為力。
第2， 鍛鍊孩子的意志力。老師想給家長們兩個建議，一是要求孩子早睡早起，早上不遲於7:30起床，晚上不遲於9點睡覺。為什麼要早起？因為你晚起一分鐘，任務的完成時間就要往後推一分鐘，今天推一分鐘明天推兩分鐘，時間就在這不斷的推遲中浪費了。我們的人生哪有那麼多的一分鐘給你浪費？為什麼要早睡？晚上10點到凌晨2點是鈣合成的最佳時間，骨骼組織在這個時間裡迅速增長。如果你們不想變成老師這樣的小短腿就早點睡吧！（家長髮來一串笑臉）二是杜絕拖延症。如果老師安排了課程或者活動，家長要監督孩子抓緊時間完成。長期拖延就會讓拖延成為孩子抹不去的"邪惡小夥伴"，從拖延一分鐘到拖延兩小時，再到最後放棄，拖延症會讓孩子管教問題變得越發艱難。
環節二：迴歸初始，立足長遠
主持人提問：既然家長都覺得把孩子送去學校讀書、接受教育好，那你們讓孩子接受學校教育的目的是什麼？
· 端端媽媽：學知識、學會與人相處。
· 豪豪媽媽：讓他懂得做人做事的道理。
· 狄狄媽媽：懂道理。
· 晨晨媽媽：考大學，當老師。
· 碩碩爸爸：學做好人，走上正途。
主持人發言：各位家長對學生成長、成才都有個初步打算，綜合來說就是讓孩子學會基本的知識，為以後更長遠的發展打基礎。這些出發點，我覺得是對的。既然有家長談到了更長遠的職業、就業問題，那我們不妨把這個問題再深入討論下去。我想給家長和孩子們看一張圖片，大家仔細觀察，能從這張圖片裡面看出什麼？
· 蓓蓓媽媽：這是什麼？看不出來。
· 狄狄媽媽：看不出來。
主持人提示：大家仔細看看我圈出來的地方，再想想這幅圖描繪的是什麼？
· 欣欣媽媽：鞋子！機器人在做鞋子。
· 燦燦媽媽：被社會淘汰。
· 晗晗媽媽：現在很多餐廳、工廠都被機器人代替了。
· 燦燦媽媽：不多學點技術，就要被機器人趕走了。
主持人發言：這是德國一家生產阿迪達斯鞋的機器人工廠，年產量可達50萬雙。我們再回顧一下從諾基亞的按鍵手機到現在智能手機的普及大概用了多長時間？差不多十年！那智能時代距離我們遠嗎？說不定五年後、十年後我們生活的世界就大不相同了。所以有一句話想跟我們家長共勉"父母之愛子，則為之計深遠"，現在我們班有一半的家庭基本上是兩個或者三個孩子，比如琪琪，不知琪琪的爸爸為自己的女兒規劃了以後的生活嗎？我想沒有。因為我前幾天早上跟琪琪爸爸打電話的時候，他還沒起床，還在打哈欠（笑）。如果琪琪爸爸認為就算孩子現在讀書不好，還可以回家種田。那我就要嚇嚇你了，等她想種田的那天，可能現實是機器化大生產早就代替了人工勞動。所以我們家長要對孩子教育負責，對孩子的現在負責，對孩子的未來負責。不論孩子明天迎接的是什麼前景，基礎教育階段形成的學會學習、學會生存的能力必不可少。在家裡學習，我想跟家長和再提出兩點面向未來的建議：第一，充分了解自己的孩子，根據孩子的能力和性格定製合理的"套餐"。自覺性強的同學的家長在陪伴孩子完成老師佈置的既定任務之後，去幫助孩子培養多方面的愛好，讓自己的生活動起來、活起來。自覺性弱的同學的家長督促孩子及時完成任務，遠離依賴和拖延。第二，幫助孩子掙脫手機、平板等電子產品的綁架。一些家長長期放縱孩子霸佔手機，殊不知手機中的遊戲已經摧殘了孩子的視力和思維能力。收起電子產品，家長們不如和孩子來一場"秉燭夜談"，讓孩子在聆聽、感受、構建中得到人格的成長。
環節四：取長補短、共定規則
主持人發言：家長會進行到這裡，老師像一個唐僧一樣喋喋不休了這麼久，似乎忘記了給家長展示的機會。下面我想請家長分享孩子在家裡的作息時間，我們一起來看看哪些合理安排值得我們學習，哪些不合理之處需要我們杜絕。最後讓我們共同制定一個線上學習公約吧！
√√√
· 貝貝媽媽：起床之後看舅舅做飯好搞笑哦，這樣不是錯過了預習和朝讀的時間嗎？
· 淇淇媽媽：勞逸結合有助於保護視力，還能鍛鍊身體。
· 斌斌爸爸：在規定時間內完成學習任務能節省時間，學習上要有主動性。該幹什麼的時候就幹什麼，說一不二，不聽話就來一頓"竹筍炒肉。"
· 博博爸爸：家長監督也很重要。
· 蓓蓓媽媽：對，孩子聽課的時候家長可以坐在旁邊，看孩子有沒有開小差，鼓勵孩子參與發言。
主持人發言：好，大家一邊發言，我一邊把大家的觀點集合成了一個公約，（公約內容）應該是沒有遺漏的吧！如果對此公約無異議，那我們以後按這些規則來上課如何？
（家長表示贊同）
主持人總結：嗯，我想今天的家長會肯定給家長們帶來了全新的教育思路，也讓孩子嚇得魂飛魄散（笑），那以後我們就按這個約定一起學習、一起成長吧！希望我們每個人都能成為"言必行，行必果"的人。今天的線上家長會就到此結束，大家再見！
3、 線上家長會，線下掠影。
4、 線上家長會小結。
此次線上家長會總體實現了設定的目標：激勵家長和學生克服懈怠，重振旗鼓共同推進線上教學。老師的發言闡明瞭家長長期以來想要表達卻難以用合適的話語來表達的感受。從唐僧式的"曉之以理"到雞湯味的"動之以情"，整個過程嚴肅又不失活潑。家長逐漸認識到線上學習不是現階段的應急之舉，而是考驗家長長遠教育規劃的試金石。家長對自己管教方式的反思反映在直播室中熱烈的互動上，比如，頻頻點贊，豎起大拇指，輸入"說得對"，"老師，這樣的家長會能否每週開一次？"家長會結束後，更有家長留言"老師，我決定陪雅晗一起上課到正式開學！"——屏幕的阻隔並沒有影響他們觀點的碰撞。
從某種意義上說，這次家長會不只是對家長精神上的一種鼓舞，更是對他們教育理念的篩淘，淘走了認為"樹大自然直"的"甩手掌櫃"，留下了的默默陪伴的"慈愛大樹"。
這樣的線上家長會值得班主任老師一試，但要注意開展的方法、探討的內容、進行的次數。一次的"雞湯"能給頭腦帶來全新的洗禮，但次數多了會造成審美疲勞。線上家長會能爭取更多家長對線上教學的支持，但想要提升線上教學的質量，根本還是靠老師管理方式的變革、教學研究能力的提升和家長教育理念的優化。
閱讀更多 分享教育那點事 的文章
