在教育孩子的方式上可謂是種類眾多不計其數，近年來也曾有過一些關於教育方面都新聞諮詢，讓很多家長選擇跟隨其所說模式，比如王菲的孩子童童出落的如此優秀是因為媽媽的散養政策等等。由於這些關於自由教育方式的鼓吹，很多家長就選擇了用散養的方式來教育孩子，但是在執行後的效果上，卻跟新聞裡提到的效果不太相同甚至還差強人意。
閨蜜就是散養孩子政策的其中一員，因為覺得孩子從小被束縛童年會缺少快樂，有太多的束縛感，就乾脆自由到底，讓孩子自由發展。可是最近閨蜜抱怨說，孩子因為總是調皮做一些出格的事，自己被老師請到了學校裡去，說孩子太不聽話應該要好好管教。本來是為孩子好的一片心意，最後卻因為太過於散養耽誤了孩子。
在我們生活的周邊，也能發現有很多家長選擇了看起來更自由的散養教育方式，這種方式現在之所以那麼盛行，也與現如今的大環境發展有著密不可分的聯繫，那麼這些家長選擇用這種教育模式的原因都有哪些呢？
選擇散養的理由
1.希望孩子童年快樂
就如同上文提到過我們閨蜜一樣，因為自己接受過應試教育的磨練，體驗過被禁錮性格自由的感覺，所以就希望自己的孩子能夠有自由的發展空間，不受到太多的管制，發展自己的個性。這也是家長一種的心理補償式行為，很多家長覺得自己沒有擁有的，就補償到孩子身上讓孩子擁有，因此這類家長大部分會選擇用散養的方式，希望能夠給予孩子更多自由和自主選擇的權利。
2.溺愛孩子
除了補償式的行為，還有一種孩子是不捨得讓孩子受苦受罪，於是才選擇散養。這也因為現在經濟條件變好，很多家中只有一個兩個孩子，對於孩子的寵愛有時不只是父母兩人，連著雙方的親戚長輩都會給予寵愛。溺愛孩子的孩子的家長怎樣會捨得給孩子太過嚴厲的批評和教育，所以就選用了散養模式，導致孩子放縱過度。
想讓孩子快樂的成長並沒有錯，但是在散養過度的狀態下成長起來的孩子，也是會帶來一些不良後果的。對於孩子的危害，大致有以下幾種：
1.自私、以自我為中心
在過度散養下長大的孩子，因為從小就沒有管控，性格上多少都會以自我為中心。在做錯事情時可能家長也沒有及時的管教，加之孩子本身年紀小對自身問題認識就不夠，所以就培養出孩子自私自利的性格特徵。
2.缺少自我約束能力
孩子在散養下比較容易處於隨波逐流的一個狀態，因為在自我的約束管控上比較差，自己獨立思考問題的能力還不足，對一些事物的認知能力還比較差，所以可能在遇到一件事時，因為缺少約束能力會導致半途而廢，遇到挫折就選擇放棄的這種情況。
其實不同的教育模式成長下的孩子都有優秀的代表，有時候我們不能批判是教育模式錯誤的問題，而要考慮在你使用這種教育方式時，做法是正確的嗎？所以散養教育並不是錯誤的，而錯誤的根源，就是家長其實用錯了方法。
散養沒有錯，錯的是方法
1.訓練孩子的自律能力
如果孩子能夠在散養的狀態下仍有自控自律的能力，那也不太容易出現太大的錯誤問題。如果能夠培養孩子的自我約束自律能力，那麼孩子在面對一些事情時，也可以獨立的去面對並作出判斷，這樣也會幫助孩子自己學會選擇，學會使用自己的權利。
在培養自律能力時家長可以通過一些方式來測試孩子，比如在六日放假前就給孩子說好要完成的一些作業題目，剩下的兩天時間來自行安排。在這兩天的休息時間裡，其實家長就可以看出來孩子的自控自律性是如何的，是怎樣合理安排自己的空間的。如果出現了安排的亂七八糟的情況，家長是可以適當的指正提出一些建議，讓孩子不斷的進步發展的。
2.既營造自由的空間又要給孩子樹立邊界
散養教育並不是真的就是什麼都不管了。孩子的自由也是要建立在有邊界的基礎上的，因為年紀尚小，對很多事情如果認識不當可能就會走上彎路，到那個時候再追悔可能就來不及了。所以家長需要告訴孩子哪些東西是原則性的不可以做的，孩子可以在屬於他自己的空間內自由發揮，那是出了那個空間，是要有家長的監管掌控的。
舉個例子，在孩子在自由選擇的空間裡，可以選擇自己喜歡的興趣愛好，比如打籃球。家長可以支持孩子去打籃球並且為孩子創造一些條件，陪孩子一起打或者報一個培訓籃球的訓練班。但是家長同時要給孩子製造邊界，告訴孩子咋打籃球的時候要講究規則，不能生氣撒潑就拿球打人，不能違反規則。這樣孩子就會心裡有數，知道哪些事是可以做，哪些事是不能做的。
3.讓孩子懂得知錯就改
在孩子的成長中犯錯誤是在所難免的，無論是“圈養”還是“散養”，這都是成長中的正常現象。但是家長要做的不是連錯誤都一併忽略讓孩子自己去悟出來。哪怕是散養的教育，孩子犯錯時家長還是要站出來管教孩子的，讓孩子意識到自己的行為是有問題的，並且要動之以情曉之以理，讓孩子真正的明白並且改正掉。這樣慢慢的填補小問題，才不至於以後讓孩子因為放縱過度闖下大麻煩。
每一種教育模式都有它存在的道理，不同的孩子適合的教育方式也是不盡相同的。但是在選擇給孩子施行的教育模式上，家長只是瞭解到這些教育模式的皮毛含義，沒有領會其正確的做法方式，在用到自己孩子身上時，難免就會出現一些錯誤紕漏。所以在對孩子進行教育時，家長也要掌握好實施的度，不要因為自己的一些疏忽大意，本是好心用意卻最後給孩子造成不良影響。
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