不知你是否思考過這樣一個問題：
在不同的年齡階段，我們都在追隨不同的任務。上學期間追求分數排名，上班以後追求工資愛情，再後來開始追求更高的社會地位……
埃裡克森將人從生到死的不同階段劃分清楚，並提出了“人生髮展八階段”理論。
電影由布拉·德皮特與凱特·布蘭切特主演，改編自菲茨·傑拉德的同名小說。
導演大衛·芬奇講述了時間寓言，用一個生長的逆行，別樣角度帶你去看這紛繁複雜的生命旅程。
今天，晞晞伴你在電影《返老還童》（又名：本傑·明巴頓奇事）的引領下，重新審查我們人生的“打怪升級”。
“我們命中註定要失去所愛之人，不然怎知道他們在我們生命中有多重要。”
第一次世界大戰剛結束的那年，火車站那個倒著走的大鐘剛剛建成。
一個叫做本傑明的嬰兒誕生了。
老人模樣的嬰兒
他的媽媽因生他難產而死，他的爸爸隨後拋棄了他，因為——
這個剛剛降臨在這世界的嬰兒，不僅擁有著嚴重的老人病，他的面容也像極了即將踏入墳墓的老人。
還好，養母收留了他。在養母眼裡，他仍是上帝的孩子，是個奇蹟。
本傑明在養老院安定了下來。
大家都認為這個“老嬰兒”命不久矣，而本傑明的老人病卻隨著年齡有所好轉，並且身體逐漸長得舒展開來。
本傑明發現自己變得更加強壯
“我一生獨來獨往，沒有朋友。若有可能，希望你可以多陪陪我。”
一次機緣巧合，他隨著一位船長出了海。在旅途即將結束時，一名陌生男子主動邀請他喝酒，並向本傑明講述了他的故事。
最後，男子說：“我可以時不時過來看你嗎？”
這名男子，是當初拋棄本傑明的生父。
原來，本傑明的生父巴頓先生即將離開這個世界，他走之前唯一想做的事情，就是和唯一在世的親人說說話。
他將自己的畢生心血與家族交付給了本傑明。
之前種種痛苦回憶，在時間面前，變得再也不重要了。
“我永遠忘不了，她那雙藍眼睛。”
第一次相遇：這年，12歲一副小老人模樣的本傑明，遇見了
6歲的黛西。這個女孩的容貌，此生刻在了他的心上。
“我離開時，她只是小女孩。如今卻出落成了窈窕淑女，她是我見過最美的女子。”
第二次相遇：這年，26歲已然英俊青年模樣的本傑明，遇見了20歲的黛西。
他們共進晚餐，黛西獻舞表白。
突然的幸福讓他措手不及，他沒有做好面對這一切的準備。
於是他拒絕了黛西的表白。
後來反悔時，卻發現黛西身邊已經多了一個男人。
他們再次錯過。
“我慶幸之前沒與你在一起，那時我太嫩，你太老。而現在，剛剛好。”
第三次相遇：這一年，本傑明48歲，黛西42歲。
“你現在正是有味道的年紀，50歲。”黛西說：“25歲太精明世故，30歲疲於工作，40歲的故事得抽一整支菸才說得完。”黛西說。
他們在一起了，度過了彼此人生中最幸福的幾年時光。
然而，本傑明在日漸強壯，黛西卻在日漸衰老。
“你怎麼能同時照顧兩個孩子？”
變故發生在黛西生下女兒後。
“我這樣越活越小，怎麼能當好一個父親？這對孩子也不公平，我不想變成一個累贅。”
“你是不是嫌我老了，惹你嫌了？”黛西問道。
“當然不是，你如何照顧兩個孩子，你無法把我們一起養。”本傑明意識到自己終將有一天變成黛西的負擔。
矛盾在兩人之間爆發。
某一天，本傑明變賣了自己所有的家產，存在銀行卡里，留給了黛西和女兒作為經濟來源。
再次歸來時，女兒早已不認識他，黛西也已另嫁他人。
他偷偷留在了離她們不遠的地方。
“晚安，本傑明。”
第四次相遇：在贍養院，黛西見到了這個患上老年痴呆的小男孩，他失去了大部分記憶。
她選擇留下來，照顧他。
“我感覺自己好像有很多事不記得了……好像，我已經活了很久。”黛西給本傑明擦頭髮時，本傑明嘴中囔囔道。
黛西如慈母般照顧著本傑明，有時甚至會忘記他們曾經是戀人。
本傑明逐漸退化成一個嬰兒，在摯愛的人黛西懷中，安詳而永遠地睡去。
第一階段：嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理衝突
此時是基本信任和不信任的心理衝突期，因為這期間孩子開始認識人了，當孩子哭或餓時，父母是否出現則是建立信任感的重要問題。
信任在人格中形成了“希望”這一品質，它起著增強自我的力量。具有信任感的兒童敢於希望，富於理想，具有強烈的未來定向。
反之，則不敢希望，時時擔憂自己的需要得不到滿足。
第二階段：兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞（或懷疑）的衝動
此時孩子可以理解：自己與父母是相互獨立的個體。對世界的好奇心變強，想要去探索、感受這個世界。他開始自己決定做什麼或不做什麼。
這時候父母與子女的衝突很激烈，也就是第一個反抗期的出現，一方面父母必須承擔起控制兒童行為使之符合社會規範的任務；
另一方面兒童開始了自主感，他們堅持自己認為正確的方式。
因此，把握住“度”的問題，才有利於在兒童人格內部形成意志品質。
第三階段：學齡初期（3～6歲）：主動對內疚的衝突
此時，孩子想要超出家庭的活動範圍，好奇心進一步加強。
幼兒表現出的主動探究行為如果受到
鼓勵，他就會形成主動性。一步發展，便會更有興趣對待這個世界。這為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。
如果成人譏笑幼兒的獨創行為和想象力，那麼幼兒就會逐漸失去自信心，他們可能會覺得自己是不討喜的，無知的。這使他們更傾向於生活在別人為他們安排好的狹窄圈子裡。
當兒童的主動感超過內疚感時，他們就有了自己的“目的”。
第四階段：學齡期（6～12歲）: 勤奮對自卑的衝突
此時，對孩子影響更大的是鄰居、同學、老師。
這一階段的兒童都應在學校接受教育。如果他們能順利地完成學習課程，他們就會獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。
反之，就會產生自卑感。
當兒童的勤奮感大於自卑感時，他們就會獲得有“能力”的品質。
第五階段：青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的衝突
此時，孩子在乎外界的評價，從別人態度中逐步認清自己。想從對父母的依賴中跳脫出來，到同齡人中間去。
建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所佔的情感位置。
“這種統一性的感覺也是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經歷中形成的內在持續性和同一感（一個人心理上的自我）。
第六階段：成年早期（18～40歲）：親密對孤獨的衝突
此時，將把獲得親密感，避免孤獨感作為首要的情感目標。渴望建立親情之外的聯繫，包括愛情與友情。
這裡有自我犧牲或損失，只有這樣才能在戀愛中建立真正親密無間的關係，從而獲得親密感，否則將產生孤獨感。
第七階段：7成年期（40～65歲）：生育對自我專注的衝突
此時，步入這個階段的人，生活各個變化將非常緩慢。
當一個人順利地度過了自我同一性時期，以後的歲月中將過上幸福充實的生活，他將關心後代的繁殖和養育。
沒有生育感的人，是一個自我關注的人，他們更多時候會注重自己的需要和利益。
在這一時期，人們將獲得關心和創造力的品質。
第八階段：成熟期（65歲以上）：自我調整與絕望期的衝突
當老人們回顧過去時，可能懷著充實的感情與世告別，也可能懷著絕望走向死亡。
老年人對死亡的態度直接影響下一代兒童時期信任感的形成。因此，第8階段和第1階段首尾相聯，構成一個循環。
最後，將電影最末尾的獨白送給大家——
“做你想做的人，沒有時間的限制。只要願意，什麼時候都可以開始。
你能從現在開始改變，也可以一成不變，這件事，沒有規矩可言。
你能活出最精彩的自己，也可能搞得一團糟。
我希望，你能活出最精彩的自己。
我希望，你能見識到令你驚奇的事物。
我希望，你能體驗未曾體驗過的情感。
我希望你能遇見一些想法不同的人。
我希望，你為自己的人生感到驕傲。
如果你發現自己還沒有做到，我希望，你有勇氣重頭再來。”
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