冠狀病毒肺炎疫情中網絡教學的利弊有哪些?需要注意哪些問題?

天地人新三才


利:長期以來,一直標榜炒作的現代化教學停留在概念上,或者通過投影儀電子筆,實現了代表性的進步,哈哈,如果這也算得上是現代科技網絡教學,我是誠服了……所以當今年疫情來臨後,教學教學受到了空前的倒逼壓力,究竟如何給社會一個交代,如何體現出來一直一直以來向社會公佈的現代、網絡、科技?於是在種種社會壓力下,一些“先知”們斷章取義開啟了迎合式的網絡教學。果不其然,雞飛狗跳、醜態百出、笑容可掬……這充分說明了標榜的可怕。當然也反過來會加速這個領域的改革,因為已經在太陽底下,遮不住了。

弊:教育的對象需要被教育的實質不會因為網絡化而改變,所以在疫情期間,急需要一種手段改變代替傳統的面授,但網絡課程教學的科技,一直以來被用來標榜沒有實現其作用的現實,決定了這次疫情期間的學生基本上一直處於休閒看熱鬧階段,於是學生成了被教育而未被教育好的犧牲品,此為弊端第一,其次,面對長髮一個月或者更長的家裡呆,學生如果這次春季階段時間不變,課程根本上不完的局面,新政策應運而生,😃,打個笑臉,可以體會下我的心情。週末改成一天或者取消,還不夠,縮短暑假……面對這次疫情,學生們第一次感受到了童真,也許。因為終於可以在某種意義上擺脫天天上課的悲催。﹏。但接踵而至的就是喜悅後的代價[流淚]

不管怎麼說,教育百年大計,關乎國家的傳承,如果我們連這次疫情都挺不過去,或者過去了,仍然標榜快活,校長們你們被考核的指標都完美了,可是你們卻阻礙了國家教育事業的發展,這次疫情著實狠狠甩了一巴掌,希望能夠記住這次教訓。


魚的幕後故事


我家孩子上幼兒園,老師前段時間就在群裡發視頻和教程,讓孩子做早操,製作手工、做遊戲、畫畫等活動,剛開始的時候覺得挺好,畢竟悶在家裡又不能出門,也能讓孩子找點事做,孩子也挺喜歡,但到了後來,手工製作和畫畫的教程越來越難,孩子一個人根本就完成不了,必須讓我們大人協助才可以,孩子越來越不願做,老是說我不會,我做不了,我們做父母的苦口婆心的跟他講道理,反而慢慢索性不幹了,這種網絡教學出發點是好的,可以讓孩子在家裡也能學習,但是孩子單獨完成不了的話,就得需要父母幫助,父母如果幫助不了怎麼辦?結果就是弄得老師、學生、家長白忙活,收效甚微



村裡小康哥


冠狀病毒肺炎疫情中網絡教學的利弊有哪些?需要注意哪些問題?這個是我兒子終於實現了一邊遊戲一邊上學,一邊聽歌一邊上學,一邊聊天一邊上學,一邊吃零食一邊上學,早上睡到自然醒,晚上半夜不睡覺,美起名說是在讀書,重點時,我每次突然殺進去,好像還真的是在讀書,我的天呀,可憐呀!


我不裸奔


我女兒上八年級,從第一天網絡授課開始一節課都沒落邊,不過全年級近三百個學生只有十分之一在學習,我女兒說網絡授課教的很好,只是速度太快了有點消化不了,網絡授課的缺點是學生大部分不自覺學習,因為沒人監督了,優點是授課老師比學校要好,反正優缺點都有,見仁見智吧


生活要活的精彩


你好,作為一名數學老師,最近也上過兩次網絡直播課,我可以談一談我上課時的感受:

  1. 網絡教學,有利有弊,所謂有利,更多是無賴好一些,在現目前的大環境下,網絡教學更多是讓學生保持一種學習狀態,很難說有太好效果;說到弊端,可以說的地方有很多種:首先學生沒有一個良好的學習環境,這是非常重要的一點,更多地需要學生有較強的自律性,其次老師沒有更好的辦法監督學生的學習情況,畢竟老師沒有辦法判斷學生是否走神,學習內容的理解程度是怎麼樣的,最後就是理科的學習很難形象地給學生進行表述,理科科目的講解需要說,寫,看多個方面綜合表達才能起到一個良好的效果.

  2. 學生的反饋:學生的學習狀態第一無法保證,第二就是學生上一天的網課實際會很累,畢竟長時間與電子產品接觸肯定使得整個人的狀態顯得比較呆.

  • 如何提升網絡教學的教育呢?根據我上課的體驗,提供幾條建議供大家參考:第一,保證講課內容的趣味性,數學內容通常比較枯燥繁瑣,可以適當地收集一些漫畫人物,準備一些好笑生動的一些素材貫穿到學習內容,使得學生的精神狀態得到一定的緩解,這是有利於學習的.第二,學習深度最好淺顯一些,在家裡學習,學生的學習感覺還沒辦法迴歸過來,淺顯的內容有利於提高學生的信心.第三,有條件的學生最好把直播軟件的屏幕投影到客廳電視上觀看,減少視力疲勞,周邊環境也空曠一些,家長也不要把孩子放在臥室讓他自我學習,而你卻在客廳看電視,這樣就好像在提醒學生:在家可以玩,總的來說,在家學習是一個家庭的事,不是學生一個人的事.
  • 以上就是我上課得出的幾個建議,希望能夠幫助到你,謝謝!

大足周老師數學課堂


一直以來,學校教室課堂講授幾乎成了正規教學的唯一形式。在今年疫情的特殊時期,“停課不停學”的形勢下,網絡教育的興起則是尤其重要

網絡教育備受廣大中學生和家長青睞便是因為它與傳統教育模式相比,有如下優勢:

1、 極大的增強了教師和學生之間的交互性,可以利用多種渠道實現,比如:“空中課堂”、QQ直播課堂、“釘釘直播課堂”、“今日頭條課堂”、“學而思網校”等。

2、 學習信息的廣泛性,可隨時在網上下載相關學習內容或向老師和同學請教。

3、特別是對於那些擠在升學路上的中學生而言,優勢更為明顯。通過網絡的開放,使那些無緣進入名校的中學生有機會聆聽名校名師輔導,能隨時隨地充電加油。

4、同時,網校還可通過更大範圍內整合師資力量、優化課件設計以及藉助網絡的互動性,來滿足不同層次學生對不同的課程的個性化要求。

當然它的弊端表現在:

1.中小學生上網的大部分時間用於聊天、遊戲,看電影、看新聞等,沒監管好的話,就會形成“假學習”。

2、網絡教育技術還跟不上,並沒有形成教師和學生的互動。

3.網絡教育的範圍過於狹窄等等。

在網絡教育給教育領域帶來了翻天覆地的變化時,隨著信息技術的進一步發展,網絡教育必將顯示出更強大的優勢,網絡教育的明天必將是陽光燦爛。 


初中好語文


疫情之下全民抗疫!為什麼移動,電信,聯通三大運營商不能為國分憂?面對民族之存亡還不忘收錢?面對祖國的未來,在關乎國家民族未來的大事兒的教育方面三大運營商我什麼不能減免流量費?疫情和戰爭一樣,這是沒有硝煙的戰爭,試問三大運營商,面對入侵,你們一樣會收取解放軍的通訊費和流量費嗎?一樣會給入侵者提供通訊服務嗎?


醉清風60040014


推動遠程教育的發展

事實上,當宣佈各類學校採用在線授課的形式以後,在線教育的相關股票便有了一定的漲幅,釘釘等遠程教育辦公軟件的下載量也劇增,這實際上一定程度上將在線教育,遠程辦公這一概念推向了人們關注的風口,促進其後續發展。



學生的健康問題

隨著科技的發展,手機、電腦等變得越來越輕盈化和智能化,但是這樣一來,由於孩子的自制力較差,所以極容易被這些電子產品吸引,導致視力急速下降。在推行網絡教學以後,孩子們有了更為正當的理由長時間接觸電子產品,其對孩子的視力以及身體的其他方面是會產生一定損害的。


學習氛圍的問題

網絡教育雖然保證了孩子在延長放假的時間裡,也可以被動的接觸到學習,但是卻對學習的效果和效率是難以保證的。與老師面對面交流,有同學在身邊一同努力,這樣的學習氛圍是對著屏幕看視頻難以實現的,所以這個時候對孩子的專注力會有更高的要求,一些自制力差的孩子可能根本沒辦法從這些課程中學到什麼。

那麼網絡教學需要注意什麼呢?個人認為,應該把握好課程的量和內容,不要說通過網絡學習就認為和平時上課一樣教授同樣的,甚至是更多的內容,孩子由線下轉為線上,一開始的課程量應該讓孩子慢慢適應,但個別教師也不應該抱有“反正是線上課,沒有督導領導巡視,能混就混,害怕影響自己個人時間”的心態;也應該提供合理的時間鼓勵孩子們在課間去眺望遠方,緩解疲勞。

以上便是我的回答,希望對你有所幫助,如果您有更多想法,歡迎在評論區留言,進行進一步討論。


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疫情期間,網絡教學,有利有弊。利有 孩子居家學習,家長不用接送 平時上學,家長需要定點接送孩子上下學,有的早晚兩次,有的早中晚三次,上下學路上花費的時間,近的不多,遠的不少。現在大家都一樣,避免舟車勞頓之苦,也節省了不少時間。

網絡直播教學,可以反覆揣摩 老師發視頻,發語音等,彼時能聽懂更好,不懂的,事後可以重放,反覆看聽,直到聽懂為止。而學校的面授課是一次性的。

弊有: 孩子不夠自覺,家長嘴皮磨破 孩子居家通過網絡接受學習,對孩子的自覺性要求高,坐不坐的住,一次能不能坐四十分鐘,靜不靜得下來,有的可能中途起身,喝水甚至吃東西、上廁所等,隨意性強,這樣就不容易聽懂,家長擔心,要維持孩子聽課紀律,勞神費力,一天下來,神疲力乏。平時課堂教學,老師既傳授知識,又維持紀律,可以同步進行。網絡授課就只傳授知識,聽課紀律靠孩子自覺和家長維持,最勞力的當然是家長。當然,那些學習習慣好,自覺性強,家長管得住的孩子,相對來說,要輕鬆些,學習效果也好些。

長期緊盯視頻,眼睛容易疲勞 網課終端接受,是靠電腦、平板、手機,孩子從早到晚盯屏幕,眼睛容易疲勞,短時間問題不大,長時間影響視力。孩子平時也有看電視的時候,但比較隨意,不用緊盯。(用微信群講課,老師、家長、同學都比較熟悉,我先用了,班上其他老師現在也用)

打著聽課幌子,實則遊戲娛樂 自覺性不強的孩子,家長又不在身邊監督,很容易玩手機,聊天甚至打遊戲,用手機玩反而名正言順。還有家長問要不要給孩子專用手機,不能,建議用家長的手機,家長有事用休息時間處理。用舊手機的話,家長要及時定點收回。不能讓孩子有專用手機,廢掉一箇中小學生,就是給他專用手機。

網絡受課期間,家長需要注意的是:

講明原因 跟孩子說,之所以要網絡學習,主要是不曉得疫情結束的時間,少數家長自己也不理解,為什麼不利用暑假補寒假?短時間不學問題不大,如果還要一個月,甚至更長時間,那時候再開始,又被動了。

克服困難 其他家長勞力,有困難,其實最難的是我們的醫護人員等抗戰在一線的家長,孩子要麼丟給老人,要麼獨自在家,接受網課,他們的孩子最難。

三 持之以恆 一天兩天好點,時間長了,難免疲勞厭倦,這一方面要求老師授課質量要好,任務合理,另一方面考驗家長的耐心,不要在孩子面前抱怨,甚至發脾氣,疫情當前,要學會適應,培養孩子的應變、淡然、接受的能力。 最後,作為授課老師,一定要優質授課,合理安排,著眼長遠,讓學生勞逸結合,畢竟疫情未除,學習強度太大,孩子休息不好,免疫力下降,不利於疫情防控。


中園丁


這次疫情讓網絡教學非常火爆,雖說有利有弊,但還是利大於弊。

有利的地方:

1. 豐富的名師資源

通過網絡教學,除了本校老師教的內容,還可以接觸到很多名師的授課資源,在一定程度上擴大了孩子們的視野,這個是在線下課程中很難實現的。

2. 充實假期生活,更高效利用時間

封閉在家裡,哪裡也去不了,通過網絡課程,可以充實孩子在家的日子,定時看網絡教學,之後配合相應的練習題進行鞏固,是比較有規律的,而且對時間的利用比較有價值,減少花在玩兒遊戲,看電視上的時間。

3.  網絡課程可反覆觀看

對於自己沒有理解的地方,同學們可以重點去反覆觀看,反覆去聽老師的講解,這個在線下是不可能的,老師講過一編,如果自己沒聽懂就只能再去問。

有弊的地方:

1.  網絡教學缺少互動

網絡教學基本上是老師在講解,學生被動接受,這點是不如線下上課的,在線下,老師可以看到孩子們的反應,同時穿插一些小問題的互動,效果會更好。

2.  網絡教學沒有監督,學生不易保持專注

學生們的注意力是有限的,坐在教室裡,老師可以時時看到學生的狀態,起到一定的監督作用,而在線上,可能更多的是靠孩子們的自律。

3.  需要家長付出一定的精力

網絡教學需要家長要部分充當老師的角色,比如和孩子一起看線上課堂,以及結束後通過習題等方式幫助孩子鞏固知識。





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