最新中小學教師資格證考試試題
1.權威型教師往往嚴厲地管教學生，限制了學生自主性的發揮，忽視了( )。
A.學生是發展中的人
B.學生是獨特的人
C.學生是具有獨立意義的人
D.學生是有創造性的人
2.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說："聲音這麼小，難道你是蚊子嗎?"話音剛落，全班鬨堂大笑，該老師的做法( )。
A.合理，有助於促進幼兒自主學習
B.合理，有助於激發幼兒主動反思
C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重
D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷
3.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法( )。
A.正確，有利於幼兒園和小學的銜接
B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標
C.正確，有利於促進兒童認知發展水平
D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容
4.王老師在教室裡貼了一個"壞孩子"榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法( )。
A.合理，有助於維護教師權威
B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求
C.不合理，沒有認真備課上課
D.不合理，沒有尊重幼兒人格
5.在某幼兒園，當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班級有個淘氣的幼兒。每當教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的"寶貝"橫笛兒，有時候還會輕輕地吹一聲"嘟——嘟——"。對此，最恰當的處理方式是( )。
A.從該生喜愛音樂，擅長樂器入手，採取鼓勵措施，使該生在培養興趣的同時，認真學習
B.聯繫家長，讓家長嚴加管束
C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓斥
D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒
6.在教學中要做到"文以載道""教書育人"，這體現了下列哪一項教學原則?( )
A.理論聯繫實際原則
B.循序漸進原則
C.科學性和思想性統一原則
D.直觀性原則
7.競爭有可能使一部分學生緊張和焦慮，容易忽視活動的( )。
A.積極價值
B.創造性功能
C.真正目的
D.內在價值和創造性
8."要儘量多的要求一個人，也要儘可能多的尊重一個人"所體現的德育原則是( )。
A.從學生實際出發的原則
B.知行統一的原則
C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則
D.嚴格管理學生原則
9.班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績後5名的學生安排在教室的最後一排。張老師的做法( )。
A.是激發學生的重要手段
B.侵犯了學生的人格尊嚴
C.是管理班級的有效手段
D.侵犯了學生的受教育權
10.教師講解了"長度測量工具"這一部分知識後，要求學生回家利用工具測量自家餐桌的長度，該教師使用的教學方法是( )。
A.觀察法
B.實踐活動法
C.實習作業法
D.練習法
11.教師在教育教學中應當平等對待幼兒，關注幼兒的( )，因材施教，促進幼兒的充分發展。
A.年齡差異
B.性格差異
C.個體差異
D.民族差異
12.( )的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標誌。
A.專業技能
B.專業情操
C.專業知識
D.教學方法
13.教師不再受外部評價或職業升遷的牽制，關注學生的整體發展。說明教師成長進入了( )。
A.鞏固階段
B.生存階段
C.更新階段
D.成熟階段
14."教師包攬一切活動，學生跟著教師設計的路子走"，描述的師生關係類型是( )。
A.對立型
B.依賴型
C.自由放任型
D.民主型
15.一名幼兒在上音樂課時總喜歡自言自語，被老師用封箱膠帶施以"封嘴"半節課的懲罰。下列關於該老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是( )。
A.該老師沒有顧及幼兒的自尊及人格
B.該老師應對幼兒的行為進行批評訓斥，而不應該以"封嘴"懲罰
C.該老師應激勵幼兒與其他學生建立良好的課堂行為
D.該老師應及時尋找幼兒自言自語的原因
答案及解析：
1.B【解析】本題考查教師管理的類型。教師的嚴厲管理，不注意學生自身特點的發展，忽視了學生的獨特性。所以，本題選B。
2.C【解析】本題考查師生關係。老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現，所以本題選C。
3.B【解析】本題考查兒童身心發展的規律和特點。幼兒園加入小學學習的內容違背了幼兒成長的順序性特點，不利於幼兒的成長進步。所以，本題選B。
4.D【解析】本題考查師生關係。教師把壞孩子的名單貼到牆上，是對幼兒的尊嚴的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴權。所以本題選D。
5.A【解析】本題考查教育機智。教師教學應努力把學生喜愛音樂的動機遷移到學習動機上來，既尊重鼓勵了學生，也避免了教條的管束和批評。故選A。
6.C【解析】本題考查素質教育的理念。素質教育的核心理念就是促進每一個學生的充分發展，因此，教師只有關注學生的個體差異，才能因材施教，實現素質教育的目標。所以，本題選C。
7.C【解析】本題考查教師的專業化水平。專業知識是教師從事教育工作所必需的，專業知識的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標誌。故選C。
8.D【解析】本題考查教師成長髮展階段。根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為生存、鞏固、更新、成熟四個階段。在"成熟"階段，不再受外部評價或職業升遷的牽制，有意識地自我規劃，以謀求最大限度的自我發展，關注學生的整體發展。故選D。
9.B【解析】本題考查依賴型師生關係的特點，教師以領導者自居，學生採取服從態度。教師包攬一切活動，學生跟著教師設計的路子走，明顯缺乏學習的主動性、創造性。所以，本題選B。
10.B【解析】本題考查師生關係。教師承擔著教書育人的作用，在課堂教學的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關係，減少懲罰和批評。故選B。
11.【答案】C。科學性與思想性原則的涵義是既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，又要對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。"文以載道"、"教書育人"正是道德品質教育的體現。
12.【答案】D。競爭有可能使一部分學生緊張和焦慮，容易忽視活動的內在價值和創造性。
13.【答案】C。"要儘量多的要求一個人，也要儘可能多的尊重一個人"是由馬卡連柯提出來的，所體現的德育原則是尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。
14.【答案】B。
15.【答案】C。
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