編者按 定的7點鬧鐘，吳姍姍6點半就起床了。剛剛把早飯做好，兒子凱樂已經自己起床洗漱了，跳繩，吃早飯，然後來到書桌前，打開電腦，新的一天，網課開始了……這是自3月2日我市開展線上教學以來，吳姍姍母子的日常。這樣的景象，相信眼下很多家庭都不陌生。疫情期間，停課不停學，網課的崛起，讓望子成龍的父母們看到了希望，擔憂和抱怨都化作了伴讀的力量。
母子並肩作戰
接到學校開展網上教學的通知，吳姍姍高興地同時又充滿了憂慮，高興的是她覺得學校的教學安排肯定科學、合理符合孩子學習規律，一定比家長給孩子制定的學習計劃好，但同時她又擔心線上學習的效果，孩子一個人坐在電腦前聽課，互動性肯定要差些。懷著忐忑的心情，吳姍姍和兒子開始了線上學習模式。
跟吳姍姍完全相反，讀小學二年級的兒子凱樂聽說要線上教學，老師在電腦上給學生上課，他非常期待和興奮。第一天上網課，凱樂感到前所未有的新鮮感，“老師上課很有趣，上課的時間也不長，提問過問題會停頓時間要我們思考，感覺上課就跟看電視一樣，不知不覺課就上完了。”
吳姍姍旁聽了很多節網課，她覺得這比她自己在家給凱樂規劃學習時間效果好多了，“沒有網課，沒有學校和老師，孩子的學習缺乏一種約束力，制定的學習計劃不能百分百完成，但上了網課，班主任和授課老師要求完成的課堂作業那是無法拖延的，既有老師監督，又有同學在這兒比著呢，凱樂自覺了很多，對自己的要求也高了許多。”吳姍姍覺得網課還有個特別好的地方，就是可以回看，“給孩子提供了多一次的學習機會，不懂的，就多幾次回放。”但吳姍姍多少還是有些擔憂，網課這樣的形式除了學習，還能給孩子什麼?“網課主要內容是上課本知識，還有很多知識得在真實的學習環境中才能完成，人是有社會屬性的，他得學習與人相處吧?”而對於已經上了大半個月網課的凱樂來說，網課漸漸失去了開始時的新鮮勁和趣味感：“我還是覺得在學校跟老師同學一起上課好，我喜歡和同學、老師待在一起的感覺，老師提問題，我能和同學一起回答，一個人上課很孤單。”吳姍姍希望疫情快些過去，讓孩子們回到真正的課堂。
一個人留守學習
面對網上學習，有的家長在陪伴，有的孩子卻在單獨作戰。洪濤是市區一家醫院的醫生，從1月下旬開始，他就一直工作在防疫一線。兒子洪博遠讀初二，正是初中升高中最關鍵的學習階段，而洪濤每天都在上演“失蹤”，大年三十值班，年初一由於疫情防控，又接著看門診，“我爸平時上班就很忙，兩三天照不上面是常有的事情，我沒起床他就去上班了，他下班回來我已經睡著了。”線上教學開始前，洪濤專門抽時間給孩子下載軟件，調試電腦，還要防著二寶妹妹來添亂。而就在線上教學就要開始的前一天，洪濤的愛人也迴歸崗位正式上班，兒子洪博遠正式成為一名“留守學生”。“學與不學全憑孩子自覺，我們單位很多同事的孩子都是這種情況，獨自在家學習。”洪濤無奈地說。
與父親的擔憂相反，洪博遠覺得線上教學的方式很好，“我感覺上網課比我呆在家裡自學效果好很多，我喜歡安靜的學習環境，一些我聽不懂的問題還可以看回放，這解決了我一些學習上的焦慮感。我爸擔心的問題在我身上不存在，我每天都在很認真地聽老師講解，畢竟學習是我自己的事情。”洪博遠唯一不滿意的就是網課的交作業環節：“實體課作業交上去就OK，網課提交速度得把人急死，而且要提交各科作業，程序複雜，很耽誤時間。”
抱著對兒子的愧疚心理，洪濤和愛人堅持每天檢查一下孩子的聽課筆記和作業，“客觀地講，網課的質量我們心裡沒有底，但看到兒子的聽課筆記和作業，我真的很欣慰，雖然年齡不大，但自律性很強，在這個特殊階段，能看到孩子的努力和成長，也是一種收穫。”洪濤建議，未來的網上教學特別應該有一個“無家長介入式遠程管理”的開發，畢竟對於多數孩子而言，有家長的監督和陪伴，學習效果會更好。
“十八線主播”的苦與樂
這場疫情防控戰對不少老師而言，最大的驚喜莫過於“人在家中坐，直播天上降”，不少老師調侃，沒想到，自己搖身一變，成了“十八線主播”。於是，電腦、耳機、攝像頭、直播軟硬件，各種準備起來;線上備課，研究各種錄製軟件，各種忙碌起來……隨著在“主播”路上越走越遠，雖有手忙腳亂，有辛苦不言，但是藉助一根網線，知識千里一線牽，也讓他們樂在其中。
當接到學校要進行網絡授課的通知後，邱麗的內心是崩潰的，儘管自己看過一些直播頻道，但對於她和同事來說，自己成為直播的主角，這仍然是一個距離他們很遙遠的事情，於是，“十八線主播上線”成為當下她和同事最愛用的戲謔詞。玩笑歸玩笑，認真的準備卻在隨後展開，線上教學培訓、制定教學計劃……“不得不說，這是一種新奇的體驗，第一次採用線上授課難免緊張，主要怕課堂中途有意外，影響授課效果，不過幾節課下來，熟悉以後就好多了，我會比較擔心和同學們的互動效果。”邱麗告訴記者，大多數老師是第一次直播，沒有了平時課堂的一問一答、眼神交流、來回互動、朗讀板演等等常規手段，有的時候為了一個知識點甚至會不厭其煩地問到每一個同學。“平時面對的是孩子對知識渴望的眼神，現在面臨的是沒有任何感情的直播界面，你需要非常努力調動自己的上課激情。”
網上批改作業更是非常考驗“眼力”。同樣奮戰在“十八線主播”的何老師坦言，平時老師批改一個班的作業正常一節課左右的時間就可以了，作業不盡人意還可以找個別同學面批談心。但如今，作業佈置下去了，學生們拍照上傳，老師得用手機或者電腦對著一條一條看，如果書寫工整、拍照清楚的還好，如果碰上書寫邋遢，上傳的圖片模糊不清，就要對著屏幕辨認半天，一個班的作業批下來，真是眼睛都快瞅瞎了。“雖然累，但是很開心，網絡一線牽，我希望能在雲授課的過程中，能給學生帶來收穫。在這個特殊時期，停課不停學，延期不延課，希望戰勝疫情相逢於學校的時候，我們都是最努力的模樣。”（皖西日報融媒體記者 謝菊蓮 王婷婷）
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