領導來聽課,學生不遵守課堂紀律,我是怎樣應對的

第一次走上講臺的我正值芳齡,第一次面對學生我沒有驚慌。更多是興奮。有道是:“無知才無畏”說得真對。

上班一週左右,學校領導就是村小教導主任來班級聽課。當時我教四年級,第一節是數學課,我講得是一道應用題。雖然我是剛上班不久,但是課堂的幾大環節我瞭然於胸。

複習過後,我剛把應用題寫在黑板上,正準備分析題意:同學們,誰能說一下這道題的已知條件和所求問題?我目光掃視一下全班學生,發現北行第三桌的兩個男生搞小動作,他倆用胳膊肘互相“捅咕”。我看見領導正低頭記聽課筆記,急忙給這兩個學生使眼色,意思是“有領導聽課,你們別掉鏈子”。誰知這兩個小傢伙不開眼,還“捅咕”,我看領導沒發現,瞪他們一眼。他們正在興頭上,沒有看見。我只好邊提問邊巡視到“災區”,用指示棒(俗稱教鞭)在他們桌子上輕輕點幾下。倆個淘氣包終於停下來。課堂繼續往下進行……,下課鈴響了。領導走出教室後,我氣不打一處來,把他們狠狠批評一頓。

領導來聽課,學生不遵守課堂紀律,我是怎樣應對的
  • 後來領導評課,對我說:劉老師,這堂課你講得比我想象的要好。你是新老師,對課堂環節把握得很好。特別難得的是你和學生目光交流。剛上課時,你在講臺上用目光巡視一圈,對學生行注目禮。這挺好,老教師都知道。你是新老師能做得這點,挺好。上課有學生不守紀律,當老師的維持課堂紀律是正常現象,不用遮遮掩掩。都是本校的老師,你該怎麼管就怎麼管。如果有外校領導老師聽課,你可以婉轉地批評。當然,最好是平時強化學生紀律。你教的班級學生淘小子多,平時多教育。當班主任先把紀律管住,學習成績才能提高。我受教了。

我虛心接收領導教誨,在班級先抓紀律。班風改變了,學生的成績真的提高很快。從此,在我三十年的教學生涯中,再也沒有出現課堂上學生不認真停課,搞小動作的情況。經過摸索,我的教學經驗越來越豐富。在課堂教學中得心應手。

領導來聽課,學生不遵守課堂紀律,我是怎樣應對的

我知道老師講課是個“藝術活”。

邊講課邊維持紀律,學生的注意力只有15到20分之間。老師儘量調動學生學習的積極性,讓學生保持聽課的興趣。當有學生不注意聽課時,我都婉轉地把走神的學生拉回來。如果教低年級,當有學生注意力不集中時,我會說:哪位小朋友能聲音洪亮地回答這個問題?當學生大聲回答後,也是調動學生注意聽課的過程。或者有好多學生想回答問題,我就說:誰坐得端正我就提問誰,誰聽課認真老師就讓誰來回答。

高年級,課堂不用這樣說。高年級課堂紀律成型了,老師講課精彩,知識點串得好,師生互動好。這節課學生學習知識效果就好。

我非常感謝領導的評課,指出我教學的不足,讓我不斷進步。

領導來聽課,學生不遵守課堂紀律,我是怎樣應對的



分享到:


相關文章: