我是千錘百煉鋼
個人觀點，小學階段的孩子年齡太小了，如果不是萬不得已的原因，不建議就讓孩子寄宿，
孩子需要父母更多的關心，但是如果非要寄宿，父母應該花更多心思，讓孩子感受到愛和溫暖
文噠噠
我大姐家的小姑娘，就是我老公的外甥女，小學一年級就開始寄宿學校了，每個星期天才能回家。她是媽媽在富士康上班，爸爸和爺爺在另一個廠裡上班，下面還有一個一歲的弟弟，奶奶在家照顧弟弟，奶奶一個人沒有精力和時間每天接送老大，所以就把孫女送到了鎮上的小學，當然了，要比村裡的學校條件好一點。記得她三四歲的時候還是一個特別調皮活潑的萌娃，現在放假去她家探親時，發現外甥女沒有那麼活潑了，很安靜，但是並不膽小，也不是很孤僻，怎麼說呢，感覺在同齡人中比較穩重，內斂，獨立吧。不知福道她的內心世界是怎麼想的，外表上給我的是這種感覺。
還有我們老家鄰居的小姑娘，算是我一個小表妹。也是小學一年級就開始寄宿。她是直接被送到縣城裡的小學，她媽媽壓根都沒有考慮鎮上的學校，一步到位。覺得縣城裡教學質量應該比較高吧。小表妹現在已經初中了，性格開朗，學習努力，成績中上。
我曾無意間打聽到她們在學校的生活，感覺學校的安排挺有意思的，她們寄宿的學生一般從一年級到五年級會住在一個大宿舍裡，老師會鼓勵小學姐們去照顧學妹們，比如五年級的小姐姐會幫助一年級的小妹妹們鋪床，洗腳之類的，而一年級的弟弟妹妹們也很依賴和信眾學姐學長。
但是有的大孩子也會比較奸猾，會哄騙小妹妹們從家裡帶到學校的零食麵包火腿腸啊之類的，從我大姑姐得意傲嬌的敘述中得知，她們家的小機靈鬼就不上學姐們的當，把自己的物品保護的很好。
農村人現在都不種地了，年輕人都出去打工，留下老人和孩子在家裡。並且農村的教育條件和水平有限，更多的家長都把孩子送到鎮上和縣城裡去讀書。這兩種情況導致孩子們從小學一年級就開始寄宿的特別多，基本上佔了農村百分之五十，剩下的百分之四十是父母都搬到縣城住，貨買房或租房，只有百分之十留在老家，雖然不寄宿，每天都回家，但是監護人照顧人往往也都是爺爺奶奶姥姥一樣的老人，對孩子的功課不能起到一個很好的監督和指導作用.
我的父親就是一名鄉村教師，去年年年剛退休，他們一個年紀就一個班，只有七個學生。他對孩子們很嚴格，因為他知道孩子們回家在學習上會沒人管，儘自己的耐心去督促和輔導每一個孩子。去年給自己的職業生涯畫了一個圓滿的句號，去年的期末考試，班裡的七個孩子每個都是一百分的成績，這個成績在鄉里也是獨一無二的。我為父親對工作的認真和高度的責任心而感到驕傲。
這些就是目前農村教育的一個現狀，父母不愛她們嗎？父母不心疼孩子們嗎？父母肯定是愛的，也是心疼孩子的，但是現實確是不得不和孩子分開，各自在自己的領域努力，我心疼那些為生活到處奔波的父母，更心疼不得不過早獨立的孩子們。
而城市的孩子，也有在孩子一年級就寄宿的，但是很少很少。城市的父母，下班時間每天也都是圍著孩子的學習轉圈，網絡裡朋友圈裡經常流行的一句話就是，不寫作業母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳，家長上了一天班，好不容易回到家裡可以放鬆一會兒，完了還不得不為孩子的作業頭疼。我心疼那些每天忙完工作忙孩子的家長，更心疼那些被家長吼的手無足措的孩子們。
願農村的孩子們多一些愛的陪伴，孩子童年最快樂的時光，就是父母陪伴的無憂無慮的時光。我們八零後的農村娃，最慶幸的是那個時候，我們的父母還不流行打工，雖然生活貧困，我們的兒時，沒有電腦，沒有手機，有美好的大自然，有父母都在身邊陪伴。
願城市的孩子們多一些自由和獨立，少一些侷促和無主，能讓城市的家長們多一些自由和放手，上了一天班回去能好好的放鬆和休息，而不是被無奈的去監察孩子的學校學習是否合格，這些更應該是學校的責任，而不是轉嫁到家長身上。我們小的時候，什麼時候讓家長管過作業呢？家長的職責是家庭教育和陪伴孩子成長，而不是陪伴孩子改作業寫作業。
最後想說，如果條件允許，還是不要讓孩子一年級就寄宿了。孩子們需要的是愛的陪伴，父母的鼓勵，和獨立的學習能力。
超媽阿凡達
這個問題也是我曾經困惑的問題。
我和老公完全靠自己打拼奮鬥，雙方老人都不能幫忙帶孩子，閨女一年級的時候正是我們事業的上升期，我又意外懷孕了，思來想去我們就考慮把老大送到私立寄宿學校。我們去學校考察的時候，學校很有教育理念，宿舍環境很乾淨，透過窗戶我看見教室裡有幾雙小眼睛眼巴眼望地看著我們，頓時我就捨不得了。我想再苦再難還是自己帶吧，畢竟孩子成長只有一次。
陪伴是最好的教育，家庭是孩子溫暖的港灣！我認為不到迫不得已，還是不要把孩子送到寄宿學校。因為幸福的童年治癒一生，不幸的童年需要一生來治癒！
葦子2020
從小就開始寄宿生活的孩子的發展一般是兩個極端，要麼很早就開始獨立，有主見，生存能力強。要麼就是被寄宿制搞的狼狽🐺，沒有得到鍛煉出自信獨立，反而變得敏感脆弱自卑。
我鄰居家一個孩子，比我低一個年級。上小學是由於家長比較忙，把孩子送到了私立學校。孩子在家時晚上有家長叫著上廁所，可到了私立學校，媽媽式提醒沒有了，經常尿床，而孩子也長大了有了自尊心。尿完床不告訴同學老師，早上起床把被子疊好，晚上暖著溼被子睡覺。回家媽媽問起才說，於是媽媽隔三差五去學校給孩子曬被子……唉，對於孩子來說，這肯定是一段狼狽的記憶，也很難從這種陰影中走出來
當然有更多孩子是在家裡飯來張口，衣來伸手，到學校後鍛鍊著自己做很多事情，從而能力得到提高，也變得更加自信。
任何事情都不能一概而論，其實生活中的很多事情都是適者生存。但究竟是否讓孩子去寄宿制學校不能一概而論，根據家長意願。而要具體孩子，具體分析……
踽嶄天空
我是一名寄宿制學校的老師，我最有資格回答這個問題！首先，我要說如果有一百個孩子的話，有九十多個孩子會有問題！剩下的成材的，很少很少！原因很簡單，作為一個一年級的學生，他首先要養成習慣，學習的習慣，衛生習慣，紀律習慣等等！因為孩子畢竟還小，在家裡的話，爸爸媽媽會幫助孩子一起完成！在寄宿制學校裡，有老師，但是一個老師管好幾十個學生，他總有注意不到的孩子，人的精力是有限的，老師也是平凡人，他可能注意到的就是那幾個搗蛋的，和那幾個表現好的！真的，這是我的經驗。
其次孩子的心理問題，我看見過大部分的寄宿制孩子的原生家庭，有的是父母外出打工，有的是父母離異，有的是兄弟姐妹太多，父母管不了，還有的甚至是沒有父母的孩子，但凡有人照顧孩子，都不會把孩子送到寄宿制學校的。當然，也有例外。所以我不理解那些自己不工作，還把孩子送到寄宿制學校的家長，你是有多討厭和自己的孩子一起長大？
最後，家長們最關心的成績！我可以告訴你們，寄宿制學校的成績那麼好的原因，不是說老師教的好，學校環境好，你所想的那些有的沒有的，都不對！是因為有早自習，晚自習，午間課堂等等等等。這麼長的學習時間，他成績不好才怪！
總之，我不是說寄宿制學校不好，但是不要一年級，孩子太小了，自己有時候衣服都不會穿好的！有的孩子大冷天穿穿了一天的單褲子，老師都沒有發現！等孩子上了三年級，四年級的時候就沒有這個問題了！畢竟有點自理能力了！過早的斷奶有的孩子會快速成長，但這僅僅是一小部分，大多數孩子還是會感到迷惘和害怕的！這只是我個人觀點！
阿丫27
你好，我是兩個孩子（老大七歲半，老二兩歲半）的寶媽姝心，因為我自己孩子和我弟弟家孩子就是正好上一年級的情況，所以我來回答一下你的問題。
我家孩子，男孩，屬於半寄宿制，就是早上送去學校，一天三頓飯在學校吃，中午有生活老師帶著午休。從目前孩子的學習和生活狀況來看的話，心理是沒有問題的。學校的老師們都特別認真負責，不管是學習上還是生活上，老師都會及時跟家長溝通，反映孩子的學校的狀況。我覺得只要家長平常生活中多給予孩子愛，孩子心理不會出現問題的。
我弟弟家孩子，也是男孩，六歲半，同樣一年級，不過上的是純寄宿制學校。因為弟弟和弟妹需要外出掙錢，我爸媽年紀大了，又擔心沒有能力輔導孩子寫作業，所以最後他們就覺得把孩子送到了我們市裡一家口碑較好的私立學校，一般一週或者兩週去接一次孩子。從目前孩子的情況來看的話，也是沒有什麼問題的。那所學校同樣是老師和家長溝通很多，雖然家長不在身邊，但是輔導作業都有老師陪伴，生活方面也有專門的生活老師教孩子們鍛鍊自己的自理能力，晚上孩子也可以給家長打電話。目前已經上了半年的學，回家之後比上學之前懂事不少，回家知道孝敬老人了，還會照顧比自己小的弟弟，感覺他一下子懂事了不少。至於性格方面，他本來就不是一個外向的孩子，現在反而開朗許多。
我覺得不管孩子是否上寄宿制學校，家長都不應該完全把孩子交給學校。心理是否有問題不在於是否住寄宿制學校，而在於他周圍的環境和他自身的性格。如果孩子本身就很敏感內向，家長又沒有時間顧上孩子，單純指望老師帶孩子，孩子體會不到家人的愛，這種情況是比較容易出心理問題的。如果孩子性格還好，比較陽光，家長能如實告知自己家的實際情況，孩子也會理解大人做決定的原因，一般情況是不會出現心理有問題的。
姝心
父母的愛無處不在
我有個親戚家的弟弟，他從幼兒園就開始住校，小學仍然是住宿學校。今年中考，舅舅給選的學校，仍然是住宿學校。弟弟開朗大方，一點心裡問題都沒有。弟弟特別獨立，自己能照顧自己的生活，自己安排自己的學習。他們班的同學，也都是如此，沒聽他說哪個同學有心裡問題。週五放學接回來，週日送學校去。每個週末都和爸爸媽媽在一起，兩天的娛樂時間，孩子完全能夠感受得到父母的愛。
孩子有很強的適應能力
孩子都聰明，他們的適應能力特別強。有一次舅舅有事，就說我和老公送弟弟去學校，看著他一個人拉著拉桿箱走進學校，我覺得鼻子有點酸。我這情緒還沒到位，人家回過頭來，衝我一笑說，“下週回家我要吃糖醋排骨和酸菜魚，跟我媽說一聲”。有時候就是我們這些成年人會帶入自己的情緒，其實孩子並沒有感覺到什麼。
沒有對比沒有傷害
所以，最關鍵的點，就在於孩子的父母給予孩子充分的愛。有愛就不會有心裡問題。
歡豆媽媽育兒
韋淑梅631
按照K12國家要求，小學一年級至少要滿6週歲，6歲的孩子開始讀寄宿制，寄宿制學校一般都是週五下午接，週末下午送，5天在學校2天在家！這樣孩子會不會有心理問題？要看具體情況。
現在的孩子個個都鬼精鬼精！性格開朗活潑的孩子可能也就剛開始一週有些不適應，不過很快就適應了，並且喜歡有很多小朋友一起玩！但如果是性格孤僻，柔弱、且膽小怕事的孩子，或多或少就一定會有心裡問題！
我們鄰居家一對雙胞胎男孩，模樣幾乎一樣，性格卻完全相反。老大很安靜，動不動就愛哭，老二皮實得令人發瘋，正經孩子王，捱打都嬉皮笑臉，經常整得老大痛哭流涕！我家小子和他一樣大，和他一樣皮實，兩個皮實的小子湊在一塊會怎樣？一句話：就差沒把房子抬起來！我呢？是個“二百五”媽媽，偏偏就喜歡看他們兩個鬥來鬥去，一會兒好的粘成一個人，一會兒翻臉不認人！
還記得第一次送三個孩子一起去寄宿學校報到，兩皮小子一到學校，就大呼，“學校好大喲，好好玩。”而雙胞胎老大，怎麼都不肯進校門，生拉硬拽，好不容易把他搞好，結果一個星期沒到，就被接回來家了，天天晚上躲在被窩裡哭，半夜的哭聲，嚇得其他小朋友不敢睡，被孩子們和家長投訴！到現在，三年級了，到現在依然不愛說話，打死也不願去寄宿學校！那一星期估計給孩子造成了很大的心理壓力！
“一母生九子，九子不同樣”！孩子的第一責任人是父母，其次是老師。如果孩子不是那種孤僻的個性，寄宿制學校又是很不錯的學校，其實沒什麼！如果孩子性格內向，建議三四年級才考慮送寄宿制學校！
一抔芳泥
如果條件允許，我是不建議孩子從小學一年級就開始上寄宿學校的哈，因為我家前兩年也是面臨這樣的情況，學校都找好了，被我硬生生的放棄了，還是捨不得孩子哈，主要原因有以下幾點：
第一，雖然說從小培養獨立的生活自理能力是很好的，但是未必一定要到寄宿學校才可以培養獨立的生活自理能力，在家也是可以的，只要我們父母多花的時間和精力，既然選擇了生孩子，我相信所有的父母都是願意花時間和精力去教育孩子的，當然，不排除個別情況哈；
第二，７歲的娃娃，必竟不是我們７０＼８０後那個年代的孩子，接受和見識的事物有限，大人說什麼就是什麼，現在的孩子有自己的想法，孩子們又是獨立的個體，呆在家長自邊家長自己引導不是很好嗎？放到寄宿學校，學校的老師管著一堆的孩子，他管得過來你娃的那些個小心思嗎？
第三，有這麼幾句話：１、陪伴是最長情的告白！2、有質量的陪伴才是最有意義的養娃！3、娃娃需要父母也就是那麼10年。就是這幾句話讓我放棄把娃兒送到寄宿學校去，因為我要做好我母親該有的本職，做好我一個母親能做到的陪伴，不給自己，給娃兒留下遺憾！
第四，孩子這麼小不在父母身邊，一個星期見不到父母，換著你是什麼感受，可以換位思考哈！
第五，最重要的是我不放心哈！
