孩子在成長過程中犯錯，這是很正常的事情。作為家長，要及時對孩子的錯誤進行糾正，不要讓孩子繼續沉浸在錯誤之中，下次再遇到類似的問題時可以改正。
不過呢，家長怎麼去糾正孩子的錯誤，就是個需要值得探討的問題了。有的家長的做法簡單粗暴，非但沒有給孩子帶來好的影響，反而讓孩子更加懼怕犯錯誤。
而有的家長則會用一些巧妙的方法，讓孩子從犯了錯誤的壞情緒中擺脫出來，更加註重自己未來的表現，而不是糾結在自己此前的錯誤中，只能原地踏步。
聰明的李敏找到了孩子考試成績出差的真正原因
李敏家的兒子小華今年上初二了，孩子平時學習成績不錯，總是能考到班級前五名。但是在一次檢測中卻下滑到了第十五名，這讓李敏感到十分焦心憂慮。
李敏專門看了兒子考試之前的課堂筆記和平時做的練習，發現小華平時做題非常認真，正確率也很高。這次考到這樣差的成績，不應該是他平時的水平。
既然孩子的學習狀態沒有出現問題，那這次考試為什麼會出現這麼大的退步呢？李敏專門去問了小華的班主任，沒想到了解到了一個讓她驚訝的事情。
原來在這之前的一次考試中，小華借給旁邊桌的同學橡皮，讓監考老師看到了。監考老師認為小華在作弊，讓小華感覺到特別委屈，但是什麼也沒有說。
從那之後小華的考試狀態就受到了影響，平時做題還好，只要是上考場考試，整個人都特別緊張，甚至對考試這件事出現懼怕、牴觸的情緒。
聽了老師的話，李敏心裡明白了，原來孩子現在是產生了心結，所以才會在考試的時候出現發揮失常的情況。孩子出現這樣的情況，當家長的該怎麼辦呢？
面對孩子出錯，家長的做法對孩子的影響很大
當孩子牴觸某件事的時候，說明這件事觸碰到了他內心的傷疤。人的情緒和皮膚一樣，有著自動記憶的功能，當類似的情況發生時，就會出現相應的情緒反應。
這就解釋了為什麼事例中的小華對考試這件事十分懼怕，這是因為當他在考試中受到傷害之後，家長和老師都沒有去關注他的情緒，讓他出現了"情緒傷疤"。
這樣的"情緒傷疤"越來越多，情緒管理就會越來越失控。到最後整個人都會被這件事情所糾纏，沒有辦法投入到正常的學習生活中去，造成十分嚴重的後果。
就像事例中的小華一樣，起初小華只是覺得委屈，後來開始懼怕考試，可能最後直接放棄了學習。這樣的結果是家長不願意看到的，那麼家長可以怎麼做呢？
明智家長都會這麼做
1） 區分原生情緒和衍生情緒。有位家長說，有一次和孩子逛超市，孩子非要買一個玩具，家長不許，孩子為了表達抗議，竟然自己氣呼呼地走掉了。
家長找了半天，最後在收銀臺找到了孩子。她說自己本來是很焦慮很擔心的，但是看到孩子的時候又很生氣。其實前者是原生情緒，後者就是衍生情緒了。
這個家長很明智，沒有把衍生情緒發洩出來，而是告訴孩子自己很擔心他。這樣的話孩子就讀懂了母親的關心和愛意，下次再也不會以這樣的方式表達不滿了。
2） 培養孩子的注意力，讓孩子關注當下。很多家長會產生一些對未來的擔憂，比如你這次考試成績好，但是如果不努力保持的話，下次成績不見得還這麼好。
其實這樣的擔憂完全沒有必要，孩子最應該關注的是當下，而並非過去和未來。當挫折出現的時候，要做的不是後悔過去和怨天尤人，而是要專注於現在。
3） 家長學會有效控制自己的情緒。有的家長說，我只要看到他犯錯誤，不管什麼原因，都忍不住要和他發脾氣！這裡有個方法，可以讓家長學會管理情緒。
這個方法就是"具身認知理論"，當身體做出正面的舉動時，情緒也會跟著改變。比如當你想要和孩子發脾氣的時候，豎出大拇指，好像就沒有那麼生氣了。
不要再傻傻等著情緒控制自己，而是要主動去調節自己的情緒，幫助自己儘快恢復到平靜、積極的狀態中。這樣的話才可以和孩子平和地談心，避免衝突發生。
總之，當孩子出現"情緒傷疤"的時候，家長要多去關心孩子，不要讓孩子在這種"情緒傷疤"裡越陷越深，最後完全沒辦法自拔，到時候就不好處理了。
面對孩子出現的錯誤，家長們有不同的處理方式，這些不同的處理方式，造成的結果也是不同的，你覺得哪一種最好呢？
今日話題：當孩子犯錯時，你會怎樣去引導他？你的孩子有出現過類似"情緒傷疤"的問題嗎，你是怎麼做的呢？
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