胡軒境Elvis

學生寫事做到這五點，不得一等才怪呢？

作文如何寫好遊記、寫景、寫人、寫物、寫事？一篇文章回答五個文體的寫作，篇幅太長，我只能回答其中一個文體的寫法：怎樣寫好一件事？

寫事，是中小學生最常用的一種文體，也是必須學會的一種文體。要想把一件事寫好，應該做好一下五點：

一、寫的這件事要新鮮

什麼樣的事才算新鮮呢？

第一、要是最近發生的事。比如一名同學放學在公交車上看到一件事：一個20多歲的小夥偷一位婦女的錢包，被當場抓住。小偷捱了幾名乘客的拳打腳踢後，灰溜溜地下車逃跑了。“八榮八恥”裡說“熱愛勞動光榮，好逸惡勞可恥。所以，這名同學就寫了一篇《公交車上見聞》。

第二、要是有意義的事。新近發現的事很多，要找有意義的去寫。班級裡有兩名同學吵架，甲同學把乙同學的語文書扔到了垃圾桶裡；乙同學把甲同學的書包從五樓窗戶扔了下去。雙方同學都收到老師的批評。有名同學寫了一篇《同學之間》的作文，主題是“同學之間要互相謙讓”，寫出了這件事的意義。

第三、要是有時代特點的事。什麼是有時代特點的事呢？就是緊跟時代潮流的事。有一篇作文叫《爺爺玩抖音》，玩抖音一般年輕人比較多，老人玩的不多。寫爺爺玩抖音，就比較有時代特點，反映了老年人也要緊跟時代潮流，學會享受現代科技給人們帶來的快樂。

二、要有明確的中心

選擇的事例新鮮，還要有一個明確的中心。寫一件事，寫不出中心的學生，比比皆是。寫不出中心的後果是得不了一等、得不了高分。

有一名同學寫了一篇《跟媽媽學做飯》 洋洋灑灑寫了500多字，但是卻沒有寫出中心來，老師只好給了他一個三等作文。後來，老師讓他對原文進行修改，明確文章的中心。他在作文的結尾點出了“提高動手能力，學會自立”的主題，作文由三等，升到了一等。

沒有中心不行，中心太多了也不可以。有名同學寫了一篇《小小足球賽》，他在結尾寫到：“這場足球比賽讓我明白了堅持的重要，踢足球也要有拼搏精神，還有注意方法，堅持友誼第一，比賽第二。另外，贏了也不要驕傲。”

這篇作文，一共寫了五個“中心”，這是不符合“主題要集中”原則的。一件事只能寫一個主題。

三、要把段落分清楚

寫一件事分幾段比較好呢？我認為分五段比較好。分哪五段哪？

第一段：寫開頭。開頭要寫靚，不要隨便開個頭完事，要運用好開頭的技巧。比如景物描寫開頭、比喻句開頭、排比句開頭、引用名言警句開頭等。

第二段：寫起因。凡事都有個起因。遲到，是因為起床晚了，也許是堵車了 ，也許是你幫助別人了，也許是你在路上玩了……總之，遲到是會有原因的。所以，要把原因寫清楚。

第三段：寫經過。事情的經過是最具魅力的，可能會有反覆、有挫折、有失敗，往往是一波三折的，所以這一部分最有內容可寫。

第四段：寫結果。任何事情都會有結果。一場比賽，總會有輸贏，打平了也是一種結果。一次旅遊，總有結束的時候；一場官司，總有結案的時候；一場電影，總有演完的時候……

第五段：寫結尾。結尾的方法有很多：點題式結尾、總結式結尾、引用式結尾、決心式結尾等，都可以運用。

四、要把事寫具體

寫一件事，要寫得具體、豐滿，不能幹乾巴巴，要寫夠一定的字數。五年級要寫500字以上，六年級要寫600字以上。

那麼，怎樣才能把一件事寫具體呢？要做到四條：

第一條：要突出重點。什麼是重點？第三段是重點，一定要把第三段寫具體，要寫出事情發展的詳細過程。第三段在字數方面要佔絕對優勢，應該是字數最多、內容最豐富、最精彩的一段。

第二條：要注重描寫。該寫對話的地方，要寫對話；該寫內心世界的地方，要把心理活動寫出來；該寫行為的，要注意動作描寫；該寫表情的，要用好情態描寫的方法……總之，不能沒有描寫。

第三條：要寫細節。寫一件事，要寫夠五六百子，必須要有一些細節描寫。寫細節還不能囉嗦，要寫能表現主題的細節。

第四條：要注意想象。你所寫的事情，有的情節，由於主題的需要，儘管沒有發生，是可以根據個人的生活體驗去想象的。

五、要注意寫事與寫人的區別

有的同學，老師讓他寫一件事，他卻寫成了人物，造成了“跑體”，就是文體寫跑了。那麼，寫事與寫人有什麼區別呢？

寫事，重在說明一個道理。寫事，側重點是要把事情的來龍去脈寫清楚，重點在寫事上，而並不刻意去表現人物，裡面雖然也寫到人，但不是為了去突出人。

寫人，重點是表現人物特點。在表現人物特點時也要寫事，但這個寫事側重點是放在突出人物的特點上，是為表現人物特點服務的。

寫事與寫人的區別，必須經過多次的寫作訓練才能徹底分清。寫事的作文寫多了，寫人的作文寫多了，兩者的區別自然就分清了。

總結：

寫事選材新穎是寫作的前提，寫出中心是寫作的關鍵，把內容寫具體是一個重要方面。寫好一件事，說一千道一萬，必須動筆練，一定要多寫。

閆老師簡介：我是一名作文老師，業餘時間喜歡寫作，曾經發表短文300餘篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文衝刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請關注我！

閆老師教作文

題主好，我是歐林，很高興為你解答。

人、事、景、物、遊記，是小學生必須掌握的幾種題材。篇幅有限，不能夠具體展開描述，所以在這裡對這5種題材的寫法，簡單講幾個技巧和注意點。

一、寫人

1、寫人的文章就是寫出人的特點。

這個特點，包括外貌特點，性格特點。

寫人的文章可以寫這個人的穿衣打扮，五官長相、身材，興趣愛好、優缺點、性格脾氣。就記住一點，當別人看到你這篇文章的時候，就會對你所寫的那個人有一個清晰的印象。

2、人物性格特點，通過具體的事例表現。這裡的事例只是為了表現人的性格特點，不需要寫的太詳細。

二、記事

1、記事文章必有6要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。

2、記事的文章，選取素材，儘量選擇新、奇、趣的素材。

3、素材儘量真實，但是真實的不一定是典型的，所以說是文章可以編寫。很多老師在要求學生寫作文的時候必須真實，孩子在寫作文的時候也講究真實。沒有那麼多真實的事蹟就一個字寫不出來。這其實是一個誤區。

三、述景

很多學生對於寫人、記事的文章沒有問題，偏偏不會寫述景的文章。寫景的文章最考察平時的觀察力，這裡簡單講兩個技巧，一顏色二五感。

四、狀物

狀物作文無外乎動物、植物、景物。這裡強調一點，有的狀物作文兒要按說明文的要求去寫，也就是說不出現具體的人、事兒，只去介紹物本身。

五、遊記

遊記類的文章可以按照時間順序空間轉移順序去寫，要有主次的去寫，還要突出自己的遊記感受。

作文，是自己對生活感悟的表達。這就要求同學們在生活中要有所感、有所悟，才能有所表達。

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漠菲

不管是寫什麼，基本就是搭建一所房子，大家這個應該都能理解。

首先需要中心思想，就是主題，比如蓋房子，就是你要確定蓋幾層樓，平房還是小樓，還是高樓大廈。

中心思想，也就是規劃好重點，想要表達什麼突出什麼，中心思想的部分要重點描寫，其餘部分都是為中心思想服務的，這個就是主次關係。

大家構建好主題以後呢，就需要考慮自己的素材，那些能夠突出這個主題，這些反之，那些素材呢可以作為調料，對吧，有菜還要有鹽，才能做出好吃的飯菜。

接下來就需要知道自己擅長什麼，比如自己擅長寫人還是故事，還是景色，還是心理變化，為什麼要這樣呢，因為自己擅長的要多寫，比如朱自清的背影，主要在動作和神態的變化中傳遞深深的愛戀，讓看過此文的人，一下子就能被那種深深的父愛所包圍，好文就立馬出來了！

接下來我們聊開局，好文開局很重要，但是開局的手法有很多，有開門見山，以點帶面，還有回憶的方式等等，但是切記，開局交代人物背景，不能過於繁雜，太長，太囉嗦，讀者容易沒有耐心，不會繼續讀下去。但是也不能沒有背景，我看了網絡小說基本有一半，作者寫了幾十章節，都不敢交代故事背景，為什麼呢，就是交代故事背景容易冗長，沒有吸引力，讀者會跑光。

比如路遙的平凡的世界，它的開局是採用配角找主角的方式，再用看主角的衣著打扮，體現出一個深深的窮困，是不是馬上就讓人，感覺到應該改變這種狀況的迫切心理。

再就是網絡小說，鬥破蒼穹，這本就是用寥寥幾筆，主人公看來人身上的衣服標誌，就是馬上把故事背景引出來，沒有一千字，基本就交代清楚整個事件背景，再用比較拉仇恨的方式，把大家的注意力吸引，恨不能立馬改變命運，完成反打臉的熱血劇情。

好了，有空再聊！

飛揚卡特

深圳小作家作文覃老師為你解答分享:

深圳小作家作文閱讀寫作教師，四位一體作文教學法創始人，10年以上閱讀寫作一線教學輔導經驗，擅長中小學語文閱讀寫作啟蒙教學輔導，小升初、中考閱讀寫作教學輔導。

1．寫遊記要有中心思想。通過描寫遊覽中的所見所聞，把自己的思想感情表現出來，或是表達自己對祖國大好河山的讚美之情、熱愛之情，或是說明在遊覽中所發現的生活哲理，以理動人。

2．寫遊記要以遊蹤為線索。遊蹤就是遊覽一個地方所經過的路線、蹤跡。準確地交待遊蹤，具體地描述景物所處的地點、方位、特點，能使讀者讀了你的遊記，知道該怎樣走，就能到達遊覽的地方，觀賞美景。遊覽一個地方，你看到的景物很多很複雜，要根據表達中心思想的需要，選擇最有特色、最感興趣的景物，按遊蹤的順序，詳細地寫。還要做到主次分明，詳略得當，不能面面俱到。

3．寫遊記要選擇重點景物，抓住其大小、形狀、色彩、輪廓、動態和靜態等方面的特點，進行細緻描寫，還要發揮想象力，展開聯想的翅膀，豐富遊記內容，把如詩如畫的美景表現出來，創造出令人陶醉的意境。

遊記的內容不僅僅指描寫大自然的風光，還包括對社會風貌，如各地的社會概況、政治政治、風俗習慣等的介紹。例如《草原》一課，不僅介紹了草原奇麗的自然景色，還介紹了當地的風土人情。可以說，旅遊的內容是非常廣泛的，但是在小學主要是練習描摹自然風光的遊記。因此我們下面談談這類遊記的寫法。

（1）按遊覽路線寫

遊覽一個地方，總要按一定的路線進行。按照遊覽的路線，先交待時間、人物、遊覽的地點、對象，然後一步步寫。先看到了什麼，再看到了什麼，又看到了什麼，依次寫出來。這樣能使讀者很清楚地知道你遊覽了什麼地方，看到了什麼，所看景物怎麼樣。這樣寫，層次分明。寫時要抓住重點、分清主次、注意詳略，否則會記成流水帳。《記金華的雙龍洞》課文中作者遊雙龍洞的路線是：去雙龍洞的途中----外洞----內外洞通道----內洞----出洞。文章按遊覽的路線依次寫來，先寫去雙龍洞途中所見，再寫外洞，然後寫過孔隙進洞，接著重點寫了內洞，最後寫出洞。文章重點寫了過孔隙進內洞及內洞的情景。在介紹內洞時，又分了主次，詳細寫了"雙龍"，其它的一筆帶過，這樣就主次分明，詳略得當。

（2）按空間順序寫

遊覽時，觀察點在轉換，所見景物在變化。寫作時，不必全面介紹，而是抓住遊覽時感受最深的幾個場面來寫。這樣能使重點突出，給讀者留下深刻的印象。運用這種寫法，選擇材料時要精心，一定要選取最有意義、最能表現事物特點的部分來寫。例如《頤和園》一課，並沒有交待什麼人，在什麼時間遊覽了頤和園，而是按觀察點的轉換、空間變化順序寫了最能表現頤和園之美的長廊、萬壽山和昆明湖。

接下來覃老師講講如何寫人？

1、通過人物的肖像寫人。人物的肖像主要是指人的外貌、服飾、神態、容貌等。肖像描寫，可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。人物的靜態就是人的服飾、著裝等。那麼人物的動態在運動中，所處的一種狀態。