小朋友出生的時候，我就在想，健康就行，那些關於聰明，優秀的詞從來沒有從腦海中顯現出來。小朋友一路成長，直到快三歲的時候，發現身邊的小朋友都開始早教，學英語，讀繪本，說出來的話，那是一套套的，我想沒事，快樂成長嘛。
等小朋友上幼兒園之後，這才發現十個孩子，九個孩子都是十八般武藝樣樣齊全，我家那小朋友，站在那屬於一問三不知，除了，擅長玩耍，沒有人玩的過他，老師說，孩子在思維和遊戲中比別的小朋友要強很多。反應也很快。有的家長還會問我，孩子有沒有報什麼思維課。
我笑了笑說，養娃哪有那麼難，我們家讀小學之前絕對不報興趣班，孩子爸說了，人生就這段時間開心，何必讓孩子的童年也活在那些書本中呢。
我們養孩子，重在二個字，散養。散養也是有門道的，可千萬別小看這兩個字。
一歲之前的孩子，是以陪伴為主。
因為不會走路，所以很多時間都需要大人的幫助才能滿足他的需求，這個時候，父母就需要特別多的耐心，給他讀繪本，講故事，玩玩具。
玩具多以鍛鍊手，精細動作為主，比如串珠，走迷宮，手動琴等等，還有撕不爛的書籍，手越靈活，腦發育的就越好，所以有些兒保科的醫生，看孩子聰不聰明，就會測試他的精細動作做的怎麼樣。
繪本要選擇圖畫鮮豔，人物表情豐富，誇張，文字少的給寶寶看，心理學有個實驗，是測驗孩子對什麼圖片感興趣，結果，是人臉，表情越豐富的人臉，孩子注視的時間越長，這就說明他越感興趣。給孩子多看這些，會刺激孩子的視覺神經，間接刺激孩子的大腦發育。
嬰兒在挖沙子的熱帶海灘上玩
一歲到二歲的孩子，是散養的開始。
會走路以後的孩子，最喜歡的事情就是用他們的雙手去探索世界，喜歡走，就會去碰觸他們好奇的。很多家長會覺得危險，這個不讓那個不讓，這個就很容易讓孩子對探索失去了興趣，也會畏畏縮縮。特別是老人家，看孩子特別的仔細。
要讓孩子去觸感這個世界，距離他一段距離，危險的收起來，即使有危險，不是特別嚴重的，就讓他們嘗試一下，吃了苦頭，下一次就再也不會了。
對於玩具的選擇也多樣化了，以動的玩具為主，色彩鮮豔，會動會跑，小孩子會追著跑，也會試著思考他們為什麼會跑，怎樣會停止，等弄明白了這些，他們就會覺得沒意思了。又會繼續關注其他玩具，可以嘗試買一些益智的，比如釣魚，有各種魚，木質的，磁性的，可以在玩的時候告訴孩子每種魚的名稱，生活環境。
二到三歲的孩子，是最鬧騰的時候。
很多家長都頭疼，如何管束了，其實不用管束，規矩不是定給這個時候的孩子，因為他們實在不懂，也不需要。只要安全，隨意他們，有條件的話，就多帶出去旅遊，看看大海，爬爬山，在消耗他們能量的時候，也增加了見識。
小朋友這個年齡的時候，我買的玩具最多，因為玩具最有意思，比如飛行棋，你可以跟他在玩的時候建立規則，比如故事大爆炸，可以給他幾個骰子，說一個有意思的故事，再比如，思維小火車，用他們的想象力搭配各種小火車。最後最後，就是樂高，積木，我特別喜歡，因為，他可以玩一整天，而且，造型各異，成就感頗高。
所以，何必花高價給孩子報興趣班而束縛了孩子的天性呢，聰明的孩子，都是散養出來的，玩是天性，會玩才是聰明的表現。你們學會了麼。
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