因春季開學可能推遲，近日，阿里率先發起“在家上課”計劃，為全國中小學生提供免費課程。學而思緊隨其後，也面向全國提供免費直播課。相信其他在線教育平臺很快也會跟進。
這是好事，國難當前（差不多可以這樣說吧），企業主動盡一份社會責任，值得提倡和讚揚。假期延長，培訓班關張，無法出門遊玩，孩子在家中無所事事，勢必抱著手機電視機，把學習丟在一邊。這個時候，在線教育平臺為中小學生提供免費課，無疑是雪中送炭。
有網友因而盛讚阿里、學而思等這樣做，是業界良心，認為在線教育將打破教育差別，實現教育公平，甚至顛覆傳統學校教育，以後學校可以關門了。
歡呼是可以的，但若對在線教育太多期待，恐怕要失望。
互聯網技術與教育深度融合，這是趨勢。從多媒體教學、電子白板，到互動課堂、智慧課堂，以及正在推動的5G+VR技術，都深刻地改變了傳統的課堂教學。
但是，若說要顛覆傳統教育，讓學校關門，可能性非常小，在線教育更難做到。
在線教育最大的優勢，是低成本、高效率的資源分享。理論上講，只要接入互聯網，擁有一臺終端設備（電腦或手機），就有機會學習世界上最好的課程。
於是有人提出設想，把全國最好的教師全部集中起來，在最好的學校最好的教室，把從小學到大學所有課程，全部做成在線視頻教學課，然後免費提供給全國的大中小學生。這樣，無論山區還是城市，無論貧窮還是富裕，所有學生都能無差別地接受最好的教育，教育公平不就實現了嗎？
其實沒那麼簡單。這種說法，是沒有充分理解教育的本質。
我們經常說“德智體美勞”全面發展，上述想法，即使能實現，充其量，也只解決了智育一個方面的問題（事實上也不可能充分解決）。
以德育為例，培養孩子良好的道德品質，雖說以家庭教育為主，但學校教育也很重要。在線上課，聽一些道理，看一些案例，給學生道德品質的影響能有多大？至於體育和勞動教育，就更不用說了。
學校教育另一個重要功能，是讓孩子獲得社會生活的模擬。人是群居動物，只有融入集體，才能學會合作，掌握生存技能。孩子在學校，不但要學習文化知識，還要學習如何與他人相處，並在這個過程中獲得心理發展。我們想象一下，所有孩子都生活在線上，只存在於雲端，除非將來的人類全部可以數據化，否則他們長大後，如何能融入社會？
除此之外，學校還是一個託管機構。在線教育的資源再好，對於沒有自我管理能力的孩子來說，意義也不大。有些家長給孩子報了幾千元的在線課，可是，上課的時候，不是起身喝水，就是上廁所，或者乾脆打瞌睡。即使家長陪在旁邊，如果沒有較強的執行力，效果也不好。而且，真正有時間有耐心陪伴孩子一起學習的家長又有多少呢？
孩子在學校，受到學校各種規章制度和課堂紀律的約束，既有主動的學習，也有被動的學習。雖然學校教育弊端重重，整體上講，相比在家學習，效果還是好得多。
綜上所述，在線教育永遠無法取代傳統學校教育，而只是學校教育的有益補充。
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