鵬友程
很榮幸回答您的問題！
文學、藝術給我們的生活帶來了快樂，它是我們精神的支柱！
請允許我介紹一下我自己，我是一名少兒美術老師，從小學四年級開始學習繪畫，上大學以後學了藝術設計專業，記得上學的時候，學的最好的科目就是語文，有的時候，閱讀理解的答案會被讓讀，當做正規答案念給全班同學聽，最喜歡魯迅的作品！
後來學了畫畫，隨著美術技法的不斷提高，可以將文學和藝術進行結合，把想法通過藝術的形式表達出來！到了大學，有時會去看一些美術展，去了解一些作家，看看他們背後的故事！看看他們是如何用繪畫表達的，是一件挺開心的事，欣賞他們的作品，心情也會很愉悅，這就是藝術的魅力吧！
除了精神上的，還有價值上的，從大學畢業到現在，一直在從事少兒美術老師的工作，教小朋友會給你帶來很多的快樂，也使你的生活富裕了一些！除此之外，可以用你學到的文學和繪畫來做網絡課程，比如我在今日頭條和西瓜視頻錄的手抄報課程，裡面就是將文學和繪畫結合了，視頻裡有繪畫步驟，配上解說，效果特別好，下面就是我錄的一些手抄報作品，所以說，文學藝術不分家，除了精神上的，還會給我們的生活帶來財富！
希望我的回答對您有用，謝謝！
元元老師畫卡通
我是一所藝術中專的美術老師，這種問題我其實回答了我的學生很多次。
我們學校，藝術是要拿來做飯碗的， 但是他們卻很迷茫，覺得自己靠這個走不了太遠，其實我覺得， 如果你熱愛藝術並把它充斥在你的生活和工作裡你就是你自己的贏家。
相反，如果你的生活混在藝術裡，那麼你只是個走不遠的小雜匠。
就在上個月，我答應他們做給他們看，想靠藝術生活，只要你努力，只要你有思想，是完全可以走很遠的，我製作了一套小學生使用的手抄報，裡面有很多主題，完全夠一個小學生使用一年，這我們附近廣受好評，供不應求。那也只是我們做的一個小實驗而已。
所以文學藝術的存在是美好的，如今社會已經成為大家都精神食糧，但是精神食糧並不是人人都有，我們一般都會讚賞具有精神食糧的人，比如，你想學畫畫，攝影，樂器，舞蹈，書法哪怕你求學的對方不是職業教師，你也會由衷的想稱呼對方為——老師，文學藝術滿足了我們對於更高生活的一種嚮往和肯定。
請叫我落落
談一下文學和藝術對我自己帶來的幫助吧。
對我來講，文學和藝術是療愈的良藥，是一雙溫柔的手撫慰了我內心的很多傷疤。
不好的父子關係大概會是我這輩子都無法癒合的傷口吧。對於一個人，你知道他很愛你，你也很在乎他，可就是忘不了小時候他對你留下的陰影，你愛他，但是也不能說一點都不恨他，真的很難受。
去年我無意中讀了一本書，是一位日本作家寫的《如父如子》，我沒有特別讀懂這本書，只是在讀完這本書後，覺得心裡面有一些冰凍了二十多年的小冰塊慢慢地開始融化了。
後來我聽到一首歌叫《起風了》，真的很難想象，買辣椒也用券唱的也沒有讓我的心有任何感觸，就是在聽到吳青峰唱的時候，我感覺到心裡面那些頑強的東西凝結在了一起，似乎用手可以觸碰到，我努力地把他們往出拽，最後沒有成功。正在寫這段話的我，此時此刻，我還是可以很清晰地接觸到這團小東西。心越來越完整了，說不定有一天我會徹底把那些摘除，但也有可能一輩子都摘不掉。不論怎樣，我的創作過程裡還是會出現與他有關的字眼，我愛他。
上初中的時候我就愛上了寫作，那個時候我就告訴自己這樣一句話：“文章是用來救人的”，至今堅信。我在用心創作，這些創作也在治癒我，我也希望，有一天有人也會被我的創作療愈。
小阿土
文學、藝術給我們的生活帶來了什麼？這個問題把我的思緒帶到了幼兒時代，一幅幅、一絲絲甜蜜的畫面瀰漫開來……
兒時我家院門口有個小人書攤，模模糊糊記得和哥哥端坐在小板凳上認真地看著一本本小人書，好像是5分錢可以看好幾本，確切的價格早已經忘記了，有杜三娘，有西遊記等等，很多畫面依稀在腦海中，卻不那麼明瞭了。這個溫馨而模糊的畫面可能會在我的記憶中呆一輩子，永遠不會抹去吧。
要說能記著什麼就不一定了，可是卻在不知不覺中讓我喜歡上了讀書，從小學的小人書到初中開始看金庸的武俠小說，小姑娘家家的喜歡看武俠小說好像不太好，可是那個時候好像家裡人沒有人管我，而且他們也不知道我看武俠小說，嘻嘻，因為我都是躲在被窩裡打著手電筒看呢。
小時候也喜歡畫畫，可是畫什麼不像什麼，還是固執地畫啊畫，直到大學上了油畫專業，喜歡畫什麼便畫什麼，也不再已像不像為畫的好壞的標準了，畫已不再是畫，好像已經成為了我的心情隨筆，作家已筆抒情，而我便已畫抒情。我的人生又多了一位知己，在開心或沮喪時讓我肆意妄為，揮灑塗抹，我的人生色彩由我書畫，由我做主。豈不快哉，樂哉！
那麼，說了這看似無關的許多，那文學和藝術到底給我們的生活帶來了什麼呢？
一，她給了我們快樂的生活和自由的想像
有了文學作品的陪伴，我們不會孤獨，她會讓我們的靈魂跟隨她去哭去笑去探索去翱翔，沒有人去打攪你的思想，沒有讓去阻止你的想象，一切都跟隨本心，世界的紛擾與你何干，這片刻的寧靜與快樂是屬於自己的。
二，文學和藝術，我們對這個世界的熱愛又多了一種美好的表達方式。
人的成長除了年齡的增長，最主要的就是思維和意識的成長。一部好的文學作品可能會讓我們在一瞬間成長起來。一剎那的感動可能會影響你的一生，一段美妙的文字讀出來如美食般讓人慾罷不能，寫出來人人直抒胸懷，如飲佳釀般痛快，倘若有情而不能說，有意而不能書，豈不憋屈的慌。當我們把心中所想所思一行行一目目如行雲流水般書寫在宣紙之上，那墨香，那暢快之感，可以想象李白暢飲揮毫寫下千古絕句的情景，何以抒懷？唯有墨香陪伴！
三，文學與藝術是我們永不相棄的朋友，他們引導著我們追求更好的人生體驗。
人和人之間會有各種複雜的關係，無法避免。而文學和藝術是單純的，你愛他們他們就會給你精神上的力量與指引。在你迷茫時，在你彷徨無助時，在你得意忘形時，在你孤獨無望時給你希望，讓你振作，讓你欣喜，讓你的內心充滿愛與美好。當我們心中有夏花的溫潤，有秋菊的孤傲，那麼生活中的種種不如意，種種困苦又算得了什麼呢？
木心素言
文學、藝術給我們帶來了什麼？這是個令人欣喜的話題，也是一個值得探討、值得思考、一定令人有諸多收穫的話題。
第一、給了我們夢想
少年時的夢想是作家、音樂家、科學家、畫家。那個時候特別喜歡文學，尤其喜歡讀小說，儘管有許多字不認識，還是把《水滸傳》讀完了。記得那個時候，書特別少，如果看到或者聽到某個人或者某個地方有小說書籍，就會千方百計的去借來看，一本厚厚的書幾天就會讀完，用廢寢忘食形容一點不為過。小人書伴隨著成長，歷史故事讓人增長見識，英雄和科學家故事深刻影響著幼小的思想觀念，從小就對英雄、科學家樹立起敬仰、崇拜的意識，迫切渴望以後成為他們那樣的人。為以後世界觀、價值觀的形成奠定了堅實的基礎。平時一分一分的攢零花錢，悄悄地存起來，攢夠了已經看好的書就馬上去買回來。有時候買一本小人書需要攢好幾個月。在以後的歲月裡，經過了中學、大學的學習過程，泛讀過當代文學很多的作品，給自己的知識注入了不可多得的文學元素。文學和藝術給少年幼小的心靈播撒下理想的種子，插上了理想的翅膀。
第二、給了我們持續學習的力量
都知道學習很重要，而堅持學習尤其重要，能堅持終身學習，一定是非常好的習慣，這些需要堅強的毅力支撐。文學和藝術知識，給人以啟迪，給人以思想，給人以力量。一是文學藝術裡的故事激勵著我們，對一個人堅強意志品格的塑造起到了滲透作用。記得奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾.柯察金的故事鼓舞和激勵了幾代人。文學、藝術形式本身吸引人、感染人、鼓舞人。大學畢業以後，分到了單位，才開始了真正意義上的生活和工作。業餘時間用來讀書，是一種汲取知識的方法。隨著知識的積累，閱讀力、理解力、思考力日漸提升，閱讀的廣度不斷擴展，深度不斷延展。開始閱讀一些哲學、社會學等書籍。如佛洛依德、叔本華、西方哲學史等。青年時代是一個極富幻想和浪漫階段，受到當時朦朧詩的影響，於是開啟了詩人的夢想之旅。
這時候喜歡北島、舒婷，喜歡泰戈爾、冰心，喜歡余光中、席慕蓉、洛夫。詩歌用於言志，用於抒情，用於歌頌，用於鞭笞，詩歌的空間是立體的，空間是無限的，在詩歌裡縱橫，可以歌、可以涕、可以心悅、可以憤怒，可以常歌，也可以短嘆。詩人在詩裡受到激勵，同時感受時代的脈搏和呼吸。詩歌，用激情寫，激情是詩人靈感最重要的催化劑，激情是詩歌的源流，激情是詩歌推進的助力器，激情是詩歌情緒跌宕的調節器。用真情去寫，寫心，寫情，寫靈魂感悟，寫靈魂擺渡，寫靈魂拷問，寫靈魂泅渡。用純情去寫，寫純純的芳草地，兒時的夢幻，兒時的天空。寫時光，寫人生旅行。寫愛情，寫憤怒、煩憂。詩歌，讓人有一身正氣。這些都來自於學習的力量。
第三、給了我們認識人和社會的基礎
人類是複雜的，社會又是呈現出千姿百態的。秀才不出門便知天下事，封建禮教下的文人墨客早就被歷史風化了，但是他們學習的精神是值得肯定的。而書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，卻恰恰說明讀書，尤其讀文學、藝術書籍的意義和價值。讀一本書，就和書中的人物同呼吸共命運，和書中人物建立了深厚感情，為書中人物的命運所牽掛。一本書，認識一次社會，透析一次人生。這為我們認識社會有著積極的作用。我們從書中看到的人物，在現實社會中幾乎都能找到原型。
第四、給了我們文學、藝術創作的方法論
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。文學、藝術對人的影響是潛移默化的，所謂潤物細無聲。無論是文學裡的散文、小說、詩歌創作，還是繪畫藝術的創作，最根本的基礎是生活和文化知識的積累。從詩人的世界瞭解詩人的情感，從優秀詩歌裡學習詩歌創作的手法。從優秀小說學習小說的語言、結構、表現、主題等等。對文學的學習技能滿足個人對文學的興趣，又能學到許多文學知識，歷史知識，自己許多生活知識，對認識人和社會有極大的幫助，同時，從每部作品中都能學到其創作的思想和方法，學到作者的創作思想藝術特徵，藝術境界。
有了生活體驗和感悟，只是提供了創作的素材，但是要想創作出好的作品，就需要有豐富的文化知識，以及文學、藝術作品創作的方式方法。日月飛旋，人生閱歷增加，對文學、藝術的感悟逐漸加深，隨著閱讀學習範圍的廣泛，大量涉及關於繪畫藝術的書籍，尤其對中國藝術有了特殊的感情。於是，從臨摹古典山水畫、花鳥畫開始，對國畫藝術開始進一步的深入學習。先後拜蕭煥先生、楊小春、潘文安為師學習山水、花鳥、人物繪畫。蕭煥先生是已故國畫大師王雪濤的學生，跟隨王雪濤多年，深得王雪濤真傳。曾擔任美院國畫系主任，為國家培養了數千名藝術人才，教學和實踐經驗特別豐富。蕭先生已經八十歲，依然活躍在講壇上。從蕭先生身上可以找到傳統文化自信的力量，從他身上可以感受到傳統文化所帶來的藝術魅力以及感染力。蕭先生以用自身的高尚人格影響每個人、用深厚的傳統文化知識教育人、用豐富的藝術修養傳承人。藝術提升了我們審美意識，給了我們鑑賞美、發現美、創造美的能力和方法。
第五、給了我們豐富的想象力
文學開始智慧之門，藝術打開人的想象之門。藝術的學習，在寫生中培養人的細緻觀察力，提升人的繪畫造型能力。每一次臨摹都是一次審美觀的矯正，一次筆墨控制力的鍛鍊，一次傳統藝術修養的強化，一次自信心的提高。每一次寫生，都是一次意志品質的鍛鍊，一次對大自然感情的加深，融自然於一體的天人合一觀念的感悟，一次從傳統經典而來，到自然中去實踐，塑造個人筆墨語言的鍛造過程。
第六、給了我們真善美觀念
我們從學習中，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，建立起了科學的審美觀，美學意識提高，美學修養加深，能夠辨別美醜。在日後的文學、藝術學習和創作中，能夠起到引領方向和矯正座標的作用。
莊子之水
文學、藝術給生活最大的饋贈是摒除油膩感。
在90後也開始步入中年的今天，油膩感似乎成為大家避之惟恐不及又避無可避的洪水猛獸。
普通人經過求學、工作、婚姻、買房買車、撫兒、養老層層壓力，難免心態變遷，面對金錢、權力、資源兩眼冒金星，好像沒有什麼是不可交易的對象，這就是油膩感的來源。
拿婚姻舉例，你看有的夫妻婚後越活越累、越活越老，男的啤酒肚也出來了，女的毫無輕盈氣，這就是油膩，這樣的婚姻也與愛情無關。
而文學和藝術往往與“愛情”這樣可貴的品質有關，與油膩站在兩個極端。
文學、藝術讓人仍對無用之美抱有欣賞和敬畏，讓一顆在世俗裡浸漬了滄桑的心還能泛起珠寶的光澤，能感受到清晨的薄霧、林間的微光，能留意到生命中那些因為無價而被人忽視的瞬間，這些體驗是金錢和資源換不來的，是我們對自己內在美的追求。
生活旅行家
原始社會的時候，有文學和藝術這些所謂的文化藝術嗎？
答案是沒有！！
後來社會進步，才促進了文學藝術的形成，並且隨著社會進步，文學藝術也在逐漸進步，但是反過來說，社會之所以進步了，是不是正是因為文學藝術的發展呢？
可以說一部分原因是。
當然了最通俗的說法是社會生活是文學的源泉，但是藝術是高於社會生活的。
文學只是一種藝術形式的表達方式，它來自於社會生活當中，但是它由比社會生活不同，因為這個裡面的一切都是作者創造的，所以說，好的文學對社會進步是促進，社會進步又會促進好的文學的誕生，相反，下流的文學對社會進步是一種阻礙，不過有些時候，下流的文學並不是因為作者本來就想創造下流的文學，而是社會制度或者是社會上有這方面的需求，這就又回到了剛才的說法上，文學來自於社會。所以說，真正阻止社會進步的往往是社會本身。
至於藝術，它本是高於生活的東西，或者說，高於社會的東西，保護藝術就如同於保護社會不會倒退！
說了這麼多，還不如一句話，馬哲說，解決一切問題都要用矛盾分析法。
早上煙火
不止一次被人問——我們為什麼要學文學？或者更直接：學文學有什麼用？它既不能換來榮譽，也不能換來麵包。難道真如《蝸居》裡的臺詞：“文學就像一盤魚上的幾絲香菜？” 陸幼青在《死亡日記》中說：文學史無非是一些失敗人的獨白，充斥著懷才不遇和美人遲暮、英雄失路之悲。韓愈也說過“詩窮而後工”，在文學史上留名的人，似乎都遭遇過漫長的人生悲劇。難怪意氣風發的青年不願太多地接近文學。至於現實世界裡的春風得意者，哪有功夫繾綣於文學末技？ 然而，上了年紀的人知道，所謂“一將功成萬骨枯”，所謂“成者為王敗者為寇”，真是不虛。對我們這些“寇”來講，文學成了我們的避難所：低頭欣賞一朵花，沉醉於一夜春風，花一個下午的時間發呆，想那些沒實現的夢想，搓掉手上洗潔精的泡沫，挺直被瑣碎壓彎了的腰……這時，文學帶我們超越功利去享受人生。 在文學作品裡，迎面走來那麼多生動的人，時間好像從未成為我們之間的距離。在他們的鏡像裡，我們照見自己的人生。然而，還不止如此，文學還帶給我們大自由。它敦促我們思考，鞭笞我們警醒，教育我們不要過盲目的一生。 文學是點亮，是啟蒙。它讓我們選擇，它教我們為自己的人生負責。你不能是任人擺佈的阿Q，不能是受人愚弄的華老栓，不能是無法反抗的祥林嫂，但你可以如李白般豪邁，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”可以似李商隱般深情，“直道相思了無益，未妨惆悵是清狂”，還可以像蘇軾一樣灑脫，“小舟從此逝，江海寄餘生”……你開始反思白居易的明哲保身，開始讚賞魏晉風流，開始懷念盛唐氣韻……你從文學的自覺聯想到人的自覺，你從五四的旗幟聯想到國學的復興……你不再全盤接受，不再隨大流，所有的責任必然是你心甘情願的擔負，任何選擇必然是你再三思索的決定。 感謝文學，雖然有點晚，但經過這麼多年，我終於感受到自由的重擔，開始自己負責的人生。這輩子，比起那些缺少文學這一“香菜調料”的人，我也許平凡，卻絕不平庸。
靈兮小館館主
不論我們從事什麼職業，環境有多麼的不同，但是有兩樣東西是所有人都所需要面對的，那就是感受和表達，文學與藝術能夠提升我們的感受和表達能力，這是人類社會中相互交流的密匙，無論從事什麼職業，所處什麼樣的環境都是必不可少的，文學與藝術能夠教會我們的很多，對生活有更深層次的領悟，這是一個有關於學習，向生活學習，向生活釋放的洗禮，我們都是生活的學生。
文學藝術幫助我們更好地看清兩個世界：一個是由大自然和人類社會組成的外部世界；一個則是內在於我們自身的心靈世界。而它們的作用，就是讓這兩者達到最大程度的平衡與和諧。
如果要說文學藝術對我們最大的好處，這個回答其實是見仁見智、因人而異的。藉助文藝，我們觀照天地萬物，在明淨的物象或優雅的韻律之中，獲得片刻的精神愉悅和自由，讓疲憊的心靈得以安放、舒展，休養生息。比如，讀王維的詩，聽一曲《高山流水》，看看文人戲曲，你也許可以感受到山明水秀的空靈意境，猶如在草木清新的自然環境裡做深呼吸，釋放一部分都市生活的壓力，清心靜氣，陶冶性情。有時候真的特別需要慢下來，調節一下生活的節奏，騰出空間去思考。慢慢走、慢慢品，而文學藝術就是一種上好的選擇。
茶人滿常覺
文學…藝術給我們的生活帶來了什麼？你好，我是歌的舞姿帶來信心，我是藝術領域。我敘述文學…藝術給我們的生活帶來了什麼？
第一文學…文學都是源自於生活。例如古詩中的：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”如果生活中沒有黃鸝、柳樹和白鷺，詩人就不會寫出如此美妙的詩句，即使寫出了，人們讀了也不知道什麼意思，更不會喜歡它，這首詩也就不會流傳至今；人們還會以為詩人是亂寫的。又例如詞語中的：“上班和上學 。”如果在生活中的人們沒有這一行動的話，人們就創造不出這兩個詞語，人們不知道就不會有像現在這樣的生活。
在生活中，我們是離不開文學的。生活中的人們要進行工作是需要文學的，例如：記者，記者需要很高的寫作水平，才能將他所去採訪的東西很有條理，很生動的寫出來，給人們閱讀，讓人們清楚得了解內容；又例如律師，律師需要很好的口才和對法律有很深瞭解和認識，才能幫助人們解生活中的一些糾紛和困難。總的來說，人們的生活離不開文學。文學也更離不開生活。
因此我認為文學與生活是相互依存的，沒有生活就沒有文學，沒有文學就沒有現在的生活。讓我們一起學習文學，使生活更加美好和精彩。
文學也是拯救心靈狹隘的良方，它的價值之一就在於打破生命中的這種僵硬，從而使思維觸角向人的內部展開了探索，並觸及越來越多的細膩的精神品質。文學作品不僅是各民族藝術瑰寶，同時也是全人類共同的財富。
沒有文學的心靈，是一片乾涸的沙漠；沒有文學的世界，是一片荒涼的墓地；沒有文學的人生，是一段寂寞而漫長的苦旅。文學是沙漠裡一片綠洲，文學是墓地裡一簇鮮豔的玫瑰，文學是寂寞而漫長的苦旅中一個美麗而耐人尋味的童話。人，不能沒有文學。我感謝文學，感謝這個繽紛多彩的文學世界，因為它陶冶我的性情，給我的人生帶來歡樂與希望。
文學…文學由人創作，寫的是人的悲歡離合、愛與恨、喜悅與傷感、現實與希望。好的文學作品背後都是活生生、豐富而全面的人。那背後的人，既是作者，也是書中人，更是讀者。我們都能在文學作品中，重新發現自我和人性。所以說，“文學就是人學”，就是人的情感和心志的表達。
中國先秦的古籍《尚書》提出“詩言志”的觀點，意思就是說，詩歌是表達人的感情和心志的。
文學所表達的感情和心志，能讓我們真正地理解自己，理解人性。中外文學史上那些偉大的作品，都是洞悉人情與人性的。
比如，《詩經》中“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”式的情歌贈答，《離騷》中屈原堅貞不屈、高潔傲岸的偉大人格，都值得我們去體味。
又比如陶淵明《飲酒》詩中所謂“問君何能爾，心遠地自偏”，體現了一種對復歸自然的田園生活的嚮往。
我們今天的人大概很難領會這種寧靜之感了，不要說在鬧市之中，就算是真的躲進了山林，也很難真正擁有寧靜的心靈。
那麼，陶淵明為什麼能這樣呢？他為什麼就能在鬧市之中獨守心靈的清靜呢？
所以文學給我們帶了開心快樂。帶來了幸福美滿，文學離不開生活。生活也離不開文學。
第二敘述藝術給我們帶來了什麼？…
藝術的種類繁多…分類有這樣一些：繪畫、雕刻、建築、音樂、文學、舞蹈、戲劇、電影、遊戲。歌的舞姿…仔細想想，這些門類幾乎覆蓋了我們生活的所有部分，閒暇時候看的電影，一些別具一格的餐廳，從小背到大的詩詞。這些所有我們習以為常的事情，它就是藝術，你若說不是，大概是因為你沒有去品味它。我就舉個例子…歌的舞姿帶來信心…歌的舞姿激發我前進前進！歌的舞姿激發我戰勝種種困難…那我就從我讀高一…就是在1983年九月一號開學典禮每班出一個節目。當時我是高一五班的組長。我是班裡的班長，就要做帶頭的作用。每一天的下學的時候，就去找到我的班的班主任把我的想法和班主任說說看看如何？開學典禮是每班出個節目，都是音樂樂曲，沒有特色的沒有創新的。我就想出創新的，可以音樂歌聲舞姿。我就把我的想法跟我的班主任說出。老師聽了，老師就是說咱們多年來都是音樂樂曲，沒有歌的舞姿出現，我就跟老師說，老師我們多年都是樂曲，沒有歌的舞姿，那麼我們開始創新把歌有歌的舞姿。這樣可能就是給老師們同學們一個驚喜。我們班裡就是可以取得好的成績，我就為了給咱們班裡爭取好的成績。老師聽了就是說咱們班裡哪有會歌的舞姿啊…我就把歌的舞姿說出自己試一試。我是在15歲就喜歡歌的舞姿。那是在我上初三時開始喜歡歌的舞姿。就是我們村裡放了電影京劇紅燈記。我看了就特別喜歡聽京劇紅燈記李鐵梅唱的打不盡豺狼絕不下戰場這段歌。我看了就回去把歌聲在我的腦子裡迴盪。找到錄音機和磁帶把歌放出來聽聽我就感到好開心。第二天我就在放學後。把作業完成後，就到我的家中旁邊大樹林裡。拿上我的錄音機和磁帶。就放出來京劇紅燈記李鐵梅唱的打不盡豺狼絕不下戰場的歌聲。我的心情非常高興。聽著聽著就開始按照歌的節奏開始歌的舞姿一點一點的自編。可是有空就去我的家的旁邊大樹林裡把歌的舞姿不斷的改進創新。…………終於歌的舞姿自己自編而成。
所以我把歌的舞姿京劇紅燈記李鐵梅唱的打不盡豺狼絕不下戰場。和老師說了。老師說你可以嗎？我就和老師說我自己自編而成舞姿。老師就微笑的說，哈哈哈哈這事情你不說真的不知道。老師聽了非常高興。所以這事情老師就同意。就在1982年九月一號開學典禮上歌的舞姿。我就在全校歌的舞姿的第一名。還給我頒發獎狀。當時我的全校的老師和同學掌聲響起來不停………開學典禮結束後。我受到老師和同學的好評。就是這樣我更喜歡歌的舞姿了。歌的舞姿這也是藝術。所以文學和藝術給我們的生活帶來了快樂。文學離不開藝術。藝術也離不開文學。
藝術給我帶來了快樂每一天。歌的舞姿藝術也激發我前進前進！力量。勇氣，膽量。我希望我的敘述能給大家帶來快樂每一天。有個幸福美滿的家。生活愉快。工作順利。身體健康。祝讀者們朋友們在這新的一年新氣象財源廣進……
