歸來不再少年
針對這個問題，我給出一下幾點建議:
1.作為教師，可以開啟視頻直播課，這樣就能看到孩子們上課時的狀態，對專心聽講的孩子提出表揚，對不認真好動的孩子給予批評。在講課過程中，可以設定提問環節，部分問題讓孩子主動舉手回答，對積極的回答問題的孩子給予表揚。部分問題可以指定學生回答，對聽講不認真，回答不出問題的給予批評。這樣情況下老師比較辛苦，但是大部分孩子是害怕班主任老師的，效果會更好一些。
2.作為家長的我們，更要全力配合老師，監督提醒孩子們完成作業。對於低年級的孩子，有時間且條件允許的家長，可以進行陪同。畢竟孩子們小，很多操作不會實施。大孩子們，我們可以進行暗中觀察，如果有不聽講的情況發生及時制止。畢竟孩子的學習很重要，在這段期間，家長也比較辛苦，但能陪伴孩子學習的機會越來越少，調整好心態，多和孩子溝通。
3.作為孩子，要聽從老師和家長的安排，不要鬧脾氣，要知道，現在和開學一樣，要按照開學上課的態度來上網課，要按照以前上課的要求上網課，認真聽講，認真主動完成老師的作業。
以上是我的一些小小的建議，希望我的回答會對大家有所幫助。
小童老師講數學
前兩天我們班開了網上家長會，對最近的網課進行總結。老師不再像剛開始網課那樣言語溫柔，而是直接把釘釘裡同學們上課情況展示出來，這時候有些家長才知道孩子上課幾分鐘釘釘都有記錄。
於是提醒了這些不上課或聽幾分鐘就退出的孩子，他們把網打開不再關閉，然後開始另外找同學網聊或在家玩其它。
太多老師同時也兼家長了，你能想到的他們也能想到，於是經常網課剛結束老師馬上就宣佈：請同學們五分鐘以內把今天的課堂筆記拍照上交。雖然在線但根本沒聽講的學生就露餡了。
釘釘裡看到學生的課堂筆記後，老師就會給不認真聽講的孩子家長分別打電話，就像上學時請家長一樣，給你講孩子網課的表現，然後讓家長也要監督。
如果孩子依然如故，不認真上網課，依然找同學網聊，那隻能說孩子的學習習慣真的不好，家長要費大心思了，你得重新調整自己，從零開始，教孩子學會什麼是自律。
lin0220
你好，我是一線老師，也已經在上網課了，你所提的問題感同身受。不過這也是意料之中的事。為什麼孩子在家上網課一邊上一邊聊天呢？
01、網課對於絕大部份的孩子來說是一個新生事物，孩子對它充滿好奇是必然的。
網課作為一種上課形式出現的時間還不是太長。由於我們上課是以傳統課堂為主，因此在疫情影響之下，國家為了停課不停學，建議各學校實行網絡教學。
學生年齡小，特別是低年級學生，對世界充滿好奇是正常現象，現如今剛好上網課，大家感覺挺好玩的，為什麼我說的話同學能聽到？寫的字同學也能看到？好奇心驅使之下，必然會做出邊上課邊聊天玩的舉動。
02、網絡所處空間是虛擬的，老師無法加強紀律監管。
網絡教學有一個優點是不受時空限制，操作簡單快速。但是弊端是師生都處於虛擬空間，缺少面對面交流，無法加強紀律監管。所以學生聽課紀律方面自然放鬆很多。
再加上不同年齡段孩子控制力不同，所以一些孩子聽了一會課就會控制不住自己，注意力不集中，總想找一些事情來做。所以會出現邊上課一邊聊天現象。
03、家長監管不到位，導致孩子上課不認真。
坊間有一句話“網課中老師變成主播，家長變成老師，不變的只有學生。”
這句話說明了網課中角色發生變化，特別是家長角色的轉變。有很多家長沒有意識到這個問題，因而對孩子在家上網課放任自流，缺少監管。總認為老師在上課，孩子在聽就行了，為什麼還要家長管呢，在學校不也是這樣嗎！
針對孩子上課邊上邊聊的問題，應該如何解決呢？
一、發揮班主任的作用，用量化形式考核。
我隔壁鄰居也是老師，並且是高中班主任，按照學校要求，每一節課班主任都要量化考核學生，對沒有聽課的或者邊上邊聊的學生做好登記，課後聯繫家長協同解決。
這樣做有一定的效果，但工作量大，班主任老師特別辛苦。
二、家校合作，引導家長轉變角色，加強監管。
網課操作過程中，家長陪同非常關鍵，不僅能夠讓孩子安下心聽課，同時有利於瞭解孩子學習情況，無形中也監督了老師上課的行為，對促進老師教學起很大的作用。這是一舉三得的事。
三、提高教師網絡教學水平，調動學生學習的興趣。
網絡教學與傳統教學不同，作為一種新的教學方式，對教師教學能力與方法提出不同的要求。因此，教師必須在備課上下足功夫，尋找學生學習的興趣點，吸引學生注意力，多創設問題讓學生探究。同時注意把握好語速及節奏，關注學生學習的感受，做好課後的反饋調查工作。
總之，網課對於現在的中國教育來說是有一定弊端的，但是由於處於特殊時期，我們不得已而為之。希望疫情盡怏結束。一切迴歸正道就好。
思政人
網課是在特殊時期的特殊教學形式，不會成為常規化的教學模式。
剛開始上課時孩子覺得新奇，加上平時孩子沒有機會有這麼正當的理由拿到手機，所以顯得有些興奮。這是孩子的心態還沒有調整到開學模式，這個時候需要我們家長和老師幫助孩子調整過來。
首先請求老師嚴格要求。老師對學生有很強的約束性，如果每位老師在上網課時都能強調課堂紀律，上課時能嚴格要求，情況就會好很多。其次，家長也要多督促，嚴要求。這樣才能形成家校共管，儘快讓孩子進入學習狀態。
最後吐槽一下，現在知道一名教師面對幾十個孩子時會是怎樣的狀態了吧？您這裡才一個孩子啊！
一葉落盡秋
學校復課後，有責任心的老師肯定會檢測學生在疫情時期學習的效果，會有針對性地複習或重新學習所教知識。家長們，放下自己的焦慮，與孩子們攜手面對困難，一起陪伴，共同解決問題。
大家在家長群中會發現有這樣一些家長：老師沒佈置家庭作業的話，他會向老師要求作業；老師的作業完成後，又會買練習冊讓學生加練；課外各種輔導班全報滿，學生週六週日都是在輔導班渡過......家長們對教育自己的小孩都普遍存在焦慮。家長完全替代了孩子的角色，不再是監督和引導的角色。
家長做好孩子的教育，一定要先定位好自己的角色，自己也要不時學習充電，排除各種資訊干擾，真正認識教育的本心，如此才能更好的做好孩子的教育，真正從焦慮中走出來。
"非學無以廣才，非志無以成學"，與各位家長們共勉！
（照片轉自人民日報新媒體）
諾奕晨妍
非常時期，網課成了上課的救命稻草。成也蕭何敗也蕭何，網課作為新的授課方式，效果如何還要分析後再下結論。
放空了孩子，累壞了上課教師，愁死了家長。
面授的課堂，老師都有自己的辦法，讓課堂有聲有色，書聲琅琅，有玩有學，和諧適度。老師習慣了邊授課邊和孩子們鬥智鬥勇，也是一種樂趣，有一種莫名的成就感。線上課程，老師面對手機、屏幕或者投影幕布，沒有學生互動，老師用無比的耐心講好每一個知識點，可是聽不到學生的回應，看不到學生眼神，困惑一直縈繞在老師們的心頭。
學生們面對電視，手機和電腦，聽著老師們精彩的講課，聽起來很精彩，一節課25分鐘就結束了，當然也有作業佈置，做完上傳app，好像學習就是這樣的，輕鬆有趣。可是你看到學生迷茫眼神時，感覺在看電視，或者在看節目，不是必須完成的課程。
家長陪著聽課，催著做作業，把一切都看在眼裡，急在心裡，畢竟提前錄好的課程，缺少教學互動和交流。
愚公博士
首先看學生的年齡段，一般小學1-3年級的學生如果沒有家人的陪同下，有很多學生不會操作手機或者電腦，這個年齡段需要家長更多的時間陪同。部分高年級的學生或者已經是初中生了，我相信有一部分學生沒有認真學習的同時還在玩遊戲。經過一週的網課總結，個人覺得從小培養良好的學習習慣之外，還是要靠自己自覺性，當然也少不了家長督促與引導。
青姐主婦的日常
可以明確的是，目前這個問題無解。但從這樣的狀況中，我發現了一些東西：
我想老師看到孩子們不能準時進直播課堂聽課或者聽課不認真或者作業上交不及時，有些無奈但也沒辦法，畢竟鞭長莫及。但同時，我想也有一些複雜的心情吧，孩子放家裡學習了，讓家長擔監督之職，正好也讓家長體會體會教育不易。我想不少老師遇到過以下這些情況，平時工作很累，在別人的眼裡一天不過幾節課，還有寒暑假，挺舒服的，而且平常可能還會時不時地尋求家長配合，有些家長被老師找的次數多了，便有些不耐煩，會覺得老師針對自己的孩子或者是有啥目的，亦或是覺得這個老師沒本事，也有的家長把孩子成績不好推責給老師，認為老師教的不好。
這下孩子在家上課了，才沒幾天，家長一對一或者二對一都鎮不住孩子，甚至處於崩潰邊緣了，我想經過這次網課，家長以後會對每天面對幾十個甚至上百個學生的老師多些認可和理解吧。
經過這次，但願以後家長老師互相配合，能做到真正意義上的家校共育，那也是很令人欣慰啦。
同時，我覺得家長還應該重新審視一下家庭教育，為什麼孩子會這麼不聽自己的話呢？僅僅拿叛逆期來當擋箭牌是不是不那麼合適呢？對孩子從小到大的教育中到底缺失了什麼呢？當然，家長並不是受過專業培訓的教育專家，太過苛責自然是不對的，我想說的是，家長在暴跳如雷訓斥孩子學習態度的時候，有沒有想過其實想要做優秀的父母也需要不斷地學習與修煉呢？
所以經過這次，家長如果開始能夠有學做優秀家長的意識那也是很不錯的咯。
此外，這次事實證明，傳統課堂的不可替代性。
以上看法不對任何人帶任何偏見，僅說點自己的感想而已。
😌
莫LY
你好，我也是一線老師，在家給學生上網課也面臨這個問題！ 關於學生為什麼線上上課會這麼散漫，我總結了以下幾個原因： 首先一個原因是不適應，線上教育是老師也是學生第一次接觸，有些同學可能會好奇喜歡上，也有學生會反感。其次，線上教育不能和學校教育相提並論，在學校老師們都能監督到學生，也有約束作用。然而在家裡，很多家長沒有威信力，管教不到孩子，導致學生自由散漫無心學習。最後一個原因是線上教育的弊端，學生整天盯著屏幕，時間久了容易疲勞和反感。
怎麼辦？ 我覺得需要學校老師和學生家長一起努力，合力共同引導監督好學生的學習！
思敏老師的vlog
看到題主這問題，我覺得要把這事分開說，以免有誤導，把所有的責任都推到了孩子身上！
首先說孩子，題主說班上大部分孩子一邊上課一邊玩…？是不是太絕對了…由於疫情假期延長了，很多孩子急得都想去學校，怕耽誤了學習，線上學習開始後，的確一部分家長反映孩子不太認真，那只是少數，但是絕大多數孩子學習的熱情很高，老師反饋學生簽到和參與都很不錯，應該說多數孩子還是認真的，尤其是那些自覺優秀的孩子更不用擔心了！我想任何時候想學要學的學生還是佔大多數，這次居家網課也是一樣，他們不會浪費時間！
其次說家長，如果家長在家陪伴和監督孩子上網課，孩子不認真還在玩，那麼責任不在於網課，而是家長，家長怎麼不制止約束呢？如果是眼看到了家長還不管那是問題，如果是管不住問題就更大了，家長就需要反思了…如果家長去上班，只有孩子一人在家，上網課不認真，那麼只能說明孩子貪玩缺乏自制力，家長也只能是無奈了，但回家後還是要耐心教育孩子端正學習態度，並且及時檢查和督促孩子完成當天作業，除此之外家長還是要做通孩子思想工作，讓他認識到貪玩不認真是不對的，再設立一個獎懲條例，用來約束和激勵孩子執行，做得好可以給與一定獎勵，以示肯定和鼓勵，這樣孩子也樂意去執行和約束自己，儘量爭取教育的最佳化！
非常時期居家上網課都是頭一次經歷，為了好的效果，家校只能合力一起克服困難！
