教育是一個非常複雜的問題，中國的教育曾歷經多次改革，但今天有時依然備受質疑；中國高等教育飛速發展，我們都知道高校的最終使命是為國家、社會培養人才，但一個問題也時常困擾著我們：那就是如何培養更加優秀的人才。
北京大學作為國內高等教育第一學府，她在人才培養方面一直處於國內一流水平，“愛國進步、民主科學”的校訓讓一代代的北大人拼搏奮鬥、勇於進取，成為各個行業的驕傲甚至國人的驕傲；“思想自由、兼容幷包”的校園文化伴隨著北大人衝破牢籠、勇於創新，讓北大人成為精英的代名詞……所以北京大學的人才培養一定有其獨到之處，不然這裡不會走出那麼多院士、長江學者，不會走出李彥宏、黃怒波等一大批頂尖企業家。
那麼北大為何如何如此優秀，其人才培養到底有何獨到之處，我們也許能從北京大學新晉院士高原寧教授的談話中找到答案。高原寧教師是現任北京大學物理學院院長、北京大學核物理與核技術國家重點實驗室主任，他本碩博均就讀於北京大學，2018年回到北京大學工作，今年11月當選為中國科學院院士。可以說高原寧教授既是北京大學優秀學子的代表，又是北京大學一流師資的縮影。
在高原寧教授當選為中國科學院院士後，有一段關於高校學生培養的談話發人深省，其摘錄主要內容如下：一個精英人物的素質絕不是“會讀書”那麼簡單，最重要的是培養他們怎麼做人，培養他們全面發展。所謂的北大“散養”，是一種更高級的養法，既要不干預、不束縛學生的成長，又要眼觀六路、耳聽八方，在他需要“校正”的時候把他及時“抓”回來。引導學生全面發展，這個命題是複雜而困難的，並不是簡單改變教學體系、重新計算學分方式、調整課程安排等就能實現的，沒有靈丹妙藥。當然，北大在這方面積累了相當多的經驗，無數包含熱情和耐心的學者全身心地推動這些事情，這也正是北大的長處所在。我們在努力藉助大學這一緩衝帶，逐漸塑造學生成熟的思維，讓其畢業之後順利面對社會。
高原寧教授的談話抓到了高校人才培養的痛點——如何把“抓” 和“放”結合起來，“抓”是為了讓學生能有著正確的價值觀、世界觀，使學生能向著正確的方向前進，幫助學生樹立遠大理想和正確的目標，否則我們的學生就會“德不配才、德不配位”；“放”是為了充分尊重學生們的個體差異，促進學生們的多元發展，讓學生們都能形成自己的長處，以便於今後去適應不同的社會角色。
而這一切的目的，歸根結底就是引導學生全面發展，培養德、智、體、美等各方面全面發展的人才。中國未來的發展必然將進一步與世界融合，我們需要大批具備綜合素質、能處理複雜問題的人才，而這些人才來自於何處？只能是高校。所以高校在培養綜合性、全面性人才方面任重而道遠，需要高校不斷嘗試新的教育教學方法，需要高校不斷創新人才培養模式……當然就如高原寧教授所言，這其中更需要包含熱情和耐心的學者們、老師們。
中國高校加油！中國加油！未來我們必定會擁有世界第一流的人才來建成世界第一流的國家
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