03.06 初中談戀愛就一定會影響學習嗎?

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說實話真的肯定會影響。我當時上初中的時候,全校只有一兩個人是談對象的,他們兩個現在說實話過得也挺不錯的,難道也也結婚生子了?女的也結婚生子啦?聽好了,看好了,他們沒有到最後沒有終止修成正果。



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回想初中,就那自己來說,肯定是影響的。

初中,本身年紀不大,遇到一些事情,問題,自己處理不好,容易意氣用事,也容易胡思亂想。

就拿兩件事情舉例:我剛上初中,記得特別清楚,傑克遜逝世,當時朋友一天沒緩過來神,這只是聽了幾次傑克遜的歌;還就是談戀愛鬧分手,腦子都是你你我我,我同桌整整在桌子上,刻了一天字,還畫心,你說能不影響嘛………


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我不太認同初中生談戀愛,我覺得會影響學業的。如果我的女兒在初中談戀愛的話,我肯定會干涉的,我希望她到大學再談。就比如我,我從小學到初中一直都暗戀著一個男生,但是我一直都沒有表露出來,沒有向他坦白,直到我出去工作了,我才告訴他的,不過他還是拒絕了,可能他覺得我是開玩笑的吧。在初中談戀愛的話,成績一定會下滑的,所以我是不贊同的


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有影響呀,但是這個影響也分好壞。小孩子不定性,大多數情況下壞影響,但是也有好的。

身邊的真實例子,同事文的兒子,當時到了叛逆期,誰的話也不聽,一門心思搗蛋調皮,讓家長、老師愁死人。後來談了個小女朋友,同班同學,當時老師還很擔心會影響人家姑娘的成績,找了文去談話,想讓父母介入讓倆人分手。

沒想到小姑娘特別能耐,不但自己學習沒落下,還帶動著文的兒子一起學習,那個學期成績出來讓文高興的不得了,再也不反對他倆在一塊了。對著小姑娘千恩萬謝,拜託人家幫忙,後來有一次值班還帶了倆孩子去單位,我恰好碰到了,看著特別乖巧、文靜、討人喜歡的女孩。

所以呀,什麼時候談戀愛不重要,重要的是跟誰談戀愛。敏感期的孩子經常對父母老師的話反感、叛逆,但對同齡人卻不會。


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其實,在你專注於某件事情的時候。

突然增加另外一件需要去做的事,肯定是有一定程度上的影響。


但這個對於任何人來講都是有不同的情況,比方說:我潛意識裡面是知道要好好學習,要考取XX的!這個時候,就算你突然喜歡上某個人了,想和TA一起玩,一起學習,或者一起散散步聊聊天。在你決定跟他談戀愛了,一定要記住“學習才是現在的目標,談戀愛可以增加你的思維開闊,腦力放鬆,甚至可以讓你和TA一起努力向上找準目標!”這樣的情況下,談戀愛了是沒有問題的。

那麼退一步講:假如你喜歡上的TA是不喜歡學習的,那麼你必須要有控制力,能專注於學習的情況下,不能讓TA給你帶走節奏。當你學習累了的時候,可以和TA一起放鬆一下也是可以的。但這個需要你有很強的自控力喔!


凡事沒有對與錯,有的人讀書時談了戀愛確實是越來越廢了,但有的人卻越來越精彩了;所以這個需要看你自己。


當你看完這裡,應該知道怎麼做了。但是,最後我想要告訴你,初中談戀愛其實也還是太早了喔!過來人告訴你,小時候讀書談戀愛一定要注意安全;同時,未來高中,大學,工作你會遇到各種各樣的人,努力學習,將來出去開闊自己的視野。這樣遇到自己心動的TA可能才是你一生中最值得等待和陪伴的人。


我與得失


關於初中生談戀愛是否影響學習的問題,我的回答是這樣的:

首先不管是初中生還是高中生,談戀愛肯定是會影響到學習成績的。

初中生畢竟是剛剛從小學畢業不久進入的一個新的學習階段。要知道在18歲以前,小孩子的各方面的身心發育都尚未完成,這當然包括身體和生理智力的各個方面。也就是說初中生還不可能做到理性的對待這個問題,很容易的會陷入到青春期的懵懂和衝動之中。這樣造成的最直接的後果就是不能夠均衡分配學習和戀愛的時間,造成對學習的很大的負面影響。

但是初中生談戀愛也不是什麼洪水猛獸,這是我們每個人成長的必經階段。作為家長更不能夠談虎色變,比較有效的方法是家長要裝作不知道並且進行不經意的疏導。





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我不認同初中生談戀愛,會影響到學業的,早戀就像一朵玫瑰,雖然芬芳,但是也帶刺,一不小心就會讓它傷害到你。所以,作為中學生,其實不應該那麼早談戀愛,否則很容易因此而影響到正常的學習。那麼,到底早戀是如何影響到學生學習的呢?一起來認識一下吧。

佔用學習的時間

中學身最主要的目標其實還應該是學習,此時如把時間花在談戀愛上的話,那就會少掉很多學習的時間,這樣就會讓其很難專心學習。一旦學習不用功,成績下滑也就很正常了。

影響到學習進度

談戀愛的時候,如若碰到高興的事,那麼可能會讓學習更有動力;如若碰到不順心的事,那就會直接影響到學習的積極性,學習成績變差,也是很常見的事情了。所以,戀愛會對學習有影響。

恐控制不住情感

初中生,其實還算是一個大孩子,此時的他們對自我的控制能力比較弱,做什麼事情都會顯得比較任性,而在談戀愛的時候則很容易變得大喜大悲,這樣激烈的情緒變化,讓情感會變得脆弱。此時,若腦海裡想的都是關於愛情的事情,那又如何精心好好學習呢。

恐會受到傷害

很多時候未成年人的愛情,都是很難經受得住考研的,如若孩子在戀愛的過程中不管是身體還是心理受到了傷害的話,此時的他們想要復原,是很需要一段時間來忘卻過往的。而在此期間,則很難將學業搞好。

不自覺間被孤立

談戀愛的話,初中生很多時候都會跟自己的小情人相處在一起,從而很少跟同學有交往,這樣會漸漸的將他們跟同學們拉開距離,一旦減少了這種跟同學的互動和交往,就會讓他們不自覺間被孤立起來。

影響學校的風氣

談戀愛若是不加以限制的話,也會不小心成為學校的一股風氣的。尤其是現在的初中生極具模仿的能力,有的學生可能會因為羨慕他人有戀愛對象,自己也希望成為其中的一員,這樣就會盲目跟風,影響到學校學習的風氣。

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十二三歲至十四五歲的年紀正是一個人情竇初開的年紀,“哪個少女不懷春,哪個少男不懷情”,他們對愛情充滿朦朦朧朧的嚮往,對生活充滿美好的憧憬。

但初中階段是通往高中階段的重要階段,一旦初中學業荒廢,學生能不能考上高中就很難了,更別說進入高等教育,來進一步提升自己的知識和素質了。所以,初中階段談戀愛一定會影響學生的學習。我作為一名教師,身邊這方面的案例是很多的。我們無論是作為教師,還是作為孩子的家長,都有義務幫助學生認識早戀的危害,積極搞好他們的學業,為他們的幸福人生打下紮實的基礎。

那麼,作為教師,應怎樣幫助早戀的學生呢?首先,我們必須瞭解學生的基本情況。學生早戀的原因是多方面的:有家庭的原因,比如父母離異;有社會的原因,比如社會不良媒體的影響;有個人認知的原因,比如把男女之間的友情誤認為戀情,等等。其次,要因情施教,因情施育。針對不同學生的不同情況,採取多種行之有效的教育方法。

作為家長,應該怎麼做呢?家長是學生的第一位老師,當學生出現早戀問題時,作為家長,首先要正視問題的存在,不要推諉,都推給學校,都推給老師。而要善於及早發現問題,解決問題。作為老師,我在給早戀的同學交流時,他們經常談到自己的父母,自己的家庭。解鈴還須繫鈴人。孩子是單純的,是無辜的。作為家長,我們不僅要滿足孩子的物質需求,更要注重與他們的精神交流。只有這樣,才能幫助他們樹立正確的價值觀,完成自己的學業。

總之,面對早戀的初中生,我們的態度堅決反對,但切不可操之過急。否則,會收到適得其反的效果。





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初中生談戀愛影響是肯定受影響學習成績的。但面對這個問題,家長要理性對待,不要對孩子採取過激行為。

這個時候的孩子正處在青春期,再加上現在的孩子比較早熟,對異性產生好感,談戀愛,也是情有可原。家長應循循善誘,加以引導。

但初中談戀愛會多大程度影響學習,這就因人而異了。家長也要明白,學習成績的好壞是受多種因素影響的,孩子成績退步了要理性分析,千萬不要一股腦完全認為全是談戀愛造成的。

這個階段家長對孩子的教育、對孩子的管理非常重要。有些問題一定要處理好。


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早戀,也叫青春期戀愛,指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀,一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情,特別是在校中學生為多。處於青春期的中學生男女單獨交往過密,就易發生早戀行為。那麼,中學生為何會早戀?

中學生正處於青春期性生理和性心理的發育時期,體內荷爾蒙性激素分泌,不可抑止地會對異性產生愛慕心理;中學生缺乏遠大的理想和堅定的信念。處於青春期的中學生如果沒有明確的理想和目標,就很容易喪失學習動力,受到青春期成長的衝擊;家庭環境的促成。中學生在青春期缺少與父母的溝通,得不到父母的關愛和理解,他們很容易被同齡異性的關心所打動,陷入早戀;文藝作品的影響。有不少中學生受部分文藝作品中那些風花雪月、纏綿悱惻的浪漫愛情故事影響,產生憧憬,對戀愛行為進行簡單模仿。

不論出於何種原因,早戀對中學生的身心健康狀況都是不利的。這主要表現在以下幾個方面:

早戀影響學習,有很多中學生認為談戀愛可以促進戀愛雙方學習和思想上的進步。但實際上,除了少數學生在戀愛之初,為了博得對方的愛慕而在學業上下了一些苦功夫外,大多數學生一旦墜入愛河,常常神情恍惚,從而影響學習效果。這說明早戀對於正在擔負緊張學習任務的中學生而言是不適宜的。

早戀影響中學生生理和心理的健康發展。處在青春期的中學生,其生理和心理逐漸走向成熟,但畢竟還未完全成熟,如果過早地把精力放在談情說愛上,不僅影響學習,而且還會因各方面的阻力造成性格上的缺陷和情緒上的波動。

早戀影響思想品德的發展。中學階段正是學生社會化的過渡時期,他們沒有承擔社會責任的能力,社會責任感、道德感和法律意識都很淡薄。他們無法承擔愛情的責任,也不能很好地控制調節自己的情緒,最終只能歪曲甚至玷汙了純真而美好的感情,給雙方帶來痛苦。再者,中學生經濟上尚未能獨立,事業尚未確定,使愛情失去了牢固的基礎,所以中學生尚不具備戀愛的條件。

避免中學生早戀的辦法是防患於未然,我們不妨從以下幾方面進行預防:

以學校的管理制度為準繩,對學生的行為進行指導。新生入學,除了讓他們學習《中學生日常行為規範》《中學生手冊》,還有必要告知他們學校的有關管理制度。比如,對早戀學生的處理措施,讓學生產生畏懼感,不敢涉足早戀。

進行適當的心理疏導,早戀並非洪水猛獸,越是壓抑他們的慾望,這種慾望就越膨脹,偷偷摸摸的愛情,反而讓他們覺得早戀更有誘惑力。所以,不能禁止男女同學的正常交往,要允許他們有適當的接觸,建立同學間的友誼。幫助中學生區別友誼和愛情,告訴他們,友誼的範圍是寬乏的,愛情的範圍是狹窄的;友誼是多元的,愛情是一元的、排他的;友誼以朋友為歸宿,而愛情以婚姻為歸宿。讓他們明白中學生因身體的發育,對異性產生好感是正常的。但對一個同學有喜歡的感覺,並不等於愛情。這個年齡段,還應以學習為重。

通過課外活動吸引中學生的注意力和精力,使學生的不良心理得到宣洩。課外活動可以充分展示學生的個性和才華,培養自信心,可以增加與異性的交往,以消除對異性的神秘感和偶像化,使青春期的心理得以健康發展。

優化學校環境,讓學生在良好的學習環境中健康成長。首先,教師要為人師表,具有良好的道德觀念。如果教師自己的一些行為失當,不僅抵消了學校教育效果,而且還會給學生樹立一個不良榜樣。其次,教師還要關注中學生的校外生活,多與家長聯繫,控制學生過度上網,防止網戀發生。再次,通過一系列的青春期教育,可以在校內形成良好的輿論環境,形成無形的約束力,預防中學生早戀行為的發生。

早戀是一顆苦澀的果子,在不該收穫的時候採摘,只會有苦澀的味道。中學階段是人生的朦朧期,要正確處理感情上的偏差,理智對待感情。


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