“互聯網+”的發展浪潮已席捲全球。在建網絡、用網絡、讀網絡的人群中，少不了青少年。
“互聯網+”的含量巨大，它幾乎變成了一個龐大的知識寶庫，涵蓋了人類所有的真善美與醜惡邪的素材。它有著巨大的正能量傳播，也可能會出現灰色的毒性侵延。因此，在“互聯網+”面前，人們更多關注的是下一代，是青少年，是他們的子孫。擔心他們“沉迷”於網絡，而荒廢學業，或步入歧途。
如何既讓青少年用好網絡，又能防止青少年“沉迷”於網絡，已成為許多有識之士和青少年專家們關心、關注的帶有時代性的問題。
眾所周知，互聯網具有巨大優勢。互聯網涉及內容廣泛，它包羅萬象，應有盡有，它傳播速度之快，覆蓋之廣，遠遠超出了人們的預想。只要你點點鍵盤，所需要的東西就會立刻顯現在眼前，幾秒鐘、幾分鐘就能全部搞定。
事實上，想阻止、限制、封閉青少年使用網絡這條路根本是行不通的。關鍵是要在指導、引導、疏導工作上下功夫。
指導。就是要教育青少年如何去正確確立自己的世界觀、志向和愛好。學會合理利用時間，正確利用網絡。藉助網絡多讀多學人類文明和對自己學習、生活有關的有用的東西。去增長自己的學識，陶冶情操，樹立遠大理想。
引導。就是要引導青少年上網時，學會在精選內容時多動腦筋，提高分辨能力，掌握篩選技巧。對那些前瞻性較強且還未被青少年認知的內容，要幫助他們解疑釋惑，融會貫通，舉一反三，加強“充電”速度，增加新學識，獲得新智能。
疏導。就是要對那些已經“沉迷”於網絡，荒廢學業，或被負面東西所吸引、所“俘虜”的青少年，及時進行心理疏導，誠心幫扶。用擺事實講道理的方式，幫助他們澄清是非，轉換角色，增強免疫功能，重返正確航道。
要組織青少年開展學習網絡、利用網絡經驗交流活動，讓小夥伴們互相啟發，互相制約，共同增強自我約束能力，自覺練就掌握“沙裡淘金”技能，增強“取其精華，去其糟粕”的取捨本領。讓網絡真正成為為青少年所需，為青少年所用，為青少年所存，為青少年所揚的新形式武器。
“互聯網+”，是現代科學培育出的“寵兒”，是被全世界公認的科技革命的產物，是不可阻擋的時代發展潮流。因此，我們既不能對青少年實行全封閉，又不能無選擇地全方位地開放，既要讓青少年在網絡中受益，又不能讓青少年在網絡中“沉迷”。指導青少年科學、合理、正確使用網絡，社會有責，家長有責，學校有責，網絡傳播的源頭更要負責。全社會要努力營造“依法治網、依法辦網、依法上網，讓互聯網在法治軌道上健康運行”的優良環境。這也是喚醒青少年“沉迷”網絡的一副特效良藥。(李宜慶)
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