1.教育學中常考人物及主要觀點?
2.教育研究的基本步驟是什麼?
(1)課題選擇
(2)查找文獻資料
(3)設計研究,撰寫研究方案
(4)研究實施與資料收集
(5)資料的處理與分析
(6)研究報告的撰寫
(7)課題結題
3.簡述教育和生產力之間的關係?
(1)生產力對教育的決定作用表現在:
生產力水平決定教育的規模和速度;生產力水平制約著教育結構的變化;生產力發展水平制約著教育的內容和手段。
(2)教育對生產力的促進作用表現在:
教育是勞動力再生產的重要手段;教育是科學知識再生產的手段。
4.教育與政治經濟制度之間的關係是什麼?
政治經濟制度決定教育的性質,具體表現如下:
(1)政治經濟制度決定著教育的領導權
(2)政治經濟制度決定著受教育的權利
(3)政治經濟制度決定著教育目的
教育對政治經濟的影響:
(1)教育能為政治、經濟制度培養所需的人才
(2)教育可以促進政治民主
(3)教育通過傳播思想,形成輿論作用於一定的政治和經濟
5.教育的文化功能(教育對文化發展的促進作用)
(1)教育的文化傳承功能。教育可以傳遞和保存文化;教育可以活化文化。
(2)教育的文化改造功能。包括選擇、整理、提升作用。
(3)教育的文化融合功能。教育能夠傳播、交流和融合文化。
(4)教育的文化創新功能。教育能夠更新和創造文化。
6.個人身心發展的動因?
7.影響個體發展的因素有哪些?
影響人身心發展的因素,概括起來有遺傳、環境、學校教育及個體的主觀能動性
8.學校教育在人的身心發展中起主導作用表現在哪些方面?
①學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。
②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的,相對而言效果較好。
③學校教育能有效地控制、影響學生髮展的各種因素。
9.學校教育在影響人的發展上的獨特功能有哪些?
①學校教育對個體發展做出社會性規範。
②學校教育具有加速個體發展的特殊功能。
③學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。
④學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
10.小學生身心發展的一般規律有哪些? 教師應該如何遵循這些規律教育學生?
11.我國教育目的的基本點是什麼?
(一)強調要為社會主義建設事業服務。指明瞭我國教育的社會主義方向和人才培養的政治導向;
(二)要求學生在德智體美勞等方面全面發展。說明了國家對培養人才的素質要求;
(三)教育與生產勞動相結合,是實現我國當前教育目的的根本途徑。指明瞭我國培養人才的根本途徑。
12.簡述現代教師觀?
(1)教師角色的更換:
①教師是學生學習的促進者。
②教師應該是教育教學的研究者。
③教師是課程的開發者和研究者。
④教師應是社區型的開放教師。
⑤教師應該是終身學習的踐行者。
(2)教師教學行為觀點的轉變:
①在對待師生關係上,新課程強調尊重、讚賞、民主、互動、教學相長
②在對待教學上,新課程強調幫助、引導啟發
③在對待自我上,新課程強調反思與終身學習發展
④在對待與其他教育者的關係上,新課程強調合作
13.簡述福勒和布朗提出的教師成長的三階段?
福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題,把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標誌之一。
14.簡述新型師生關係?
尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容
15.如何構建良好的師生關係?
一,瞭解和研究學生;
二,樹立正確的學生觀;
三,提高教師自身的素質;
四,發揚教育民主;
五,正確處理師生矛盾
16.課程的類型有哪些?
17.綜合實踐活動課的主要內容有哪些?
其內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育
18.新課改的學習方式有哪些?
(一)自主學習 (二)合作學習 (三)探究性學習
19.現代創新觀是什麼?
破除知識中心觀念;
破除教師權威觀念;
破除智力或智育中心觀念;
培養問題意識。
20.現代教學觀是什麼?
教學是課程創生和開發的過程;
教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程;
教學過程重於教學結果;
教學更關注人而不只是科學。
21.簡述現代教育的評價理念與特點?
現代教育的評價理念是以被評價者的發展為本,即立足於發展性評價和鼓勵性評價,評價的根本目的是促進學生的發展。
22.注意的品質是什麼?
(一)注意的廣度
(二)注意的穩定性
(三)注意的分配
(四)注意的轉移
23.影響遺忘進程的因素有哪些?
(1)學習材料的性質。
(2)識記材料的數量和學習程度。實驗證明,過度學習(即能夠背誦之後再進行的學習)的程度達到50%,即學習的熟練程度達到150%時,記憶效果最好。
(3)記憶任務的長久性與重要性。
(4)識記的方法。
(5)時間因素。
(6)情緒和動機。
24.如何提高小學生的記憶效果?
(1)明確記憶目的,增強學習的主動性;
(2)理解學習材料的意義;
(3)對材料進行精細加工,促進對知識的理解;
(4)運用組塊化學習策略,合理組織學習材料;
(5)運用多重信息編碼方式,提高信息加工處理的質量;
(6)重視複習方法,防止知識遺忘。
25.如何培養小學生的想象力?
(一)培養和保護學生的好奇心
(二)豐富學生知識,擴大表象儲備
(三)創設想象情境,引發想象
(四)利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象
(五)引導學生進行積極的幻想
26.簡述皮亞傑認知發展階段理論?
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