這是一堂跨越上海武漢兩地的在線課程，近日，一堂面向復旦大學上海醫學院16級臨床八年制專業本科生的“傳染病學”課程在“雲端”開講，令同學們沒想到的是，當天課程的授課老師正是身處武漢抗“疫”前線的復旦大學附屬華山醫院國家緊急醫學救援隊隊長、華山醫院感染科副主任張繼明，在方艙醫院，張繼明和同學們在線交流互動，為同學們上了最生動的一課。
當天上午9點半，在原計劃的上課時間，張繼明準時上線，通過課程微信群和同學們打招呼，“親愛的同學，由於在武漢抗疫，今年只能以這種形式相見，在課程中有任何問題，請聯繫我，也可加我微信，私下聯繫我。同學們，想念你們！”
“老師們辛苦了！致敬！”“老師們要照顧好自己，早日平安歸來！”
看到身在武漢的老師上線，同學們紛紛向張繼明以及前線的白衣戰士們表達了深深的敬意和祝福。
當天的課程講授的是“乙型病毒性肝炎”的內容，在事先觀看了課程視頻後，同學們在微信群裡提問互動十分熱烈，張繼明一一認真地做了解答回覆。同學們的提問熱情愈發高漲，這讓群裡的課程負責人張文宏有點“心疼”，擔心在前線忙碌的張繼明“招架不住”，他建議，對於那些“當堂”來不及解答的問題，課後由醫生團隊收集，逐一給予回答。
不過，張繼明仍想著儘可能多解答一些學生的問題，為了提高答疑效率，他乾脆直接語音通話上陣。“老師您好！請問在HBV抗病毒治療的終點和治癒的定義中，能否解釋一下對應的關係？功能性治癒是治癒終點的哪個階段？”16級臨床八年制專業學生蔣寅婕在群裡提了兩個問題，不一會兒就收到了張繼明發來的好友申請，隨後，張繼明通過語音電話耐心地解答了她提出的問題。這通電話持續近半個小時，而和蔣寅婕一樣收到張繼明遠程連線的同學還有好幾位。在兩個多小時的在線時間內，張繼明詳細地回答了十幾位同學的問題。
“傳染病學的老師也太好了吧，為我醫學院的老師瘋狂打call！”當天，蔣寅婕在朋友圈裡表達了感激之情。“通過新聞我也瞭解到前線工作特別忙碌，但是老師的答疑質量完全沒有降低。其實我提的問題大概幾分鐘就能回答完，但是張教授還很細緻地問我為什麼會有這個疑問，我們又延伸討論了很多其他問題，他還和我分享之前的一些病例。”蔣寅婕告訴記者，接到張教授的這通電話讓她又是驚訝又是感動。
知識講授之外，老師在武漢抗疫一線的奮戰更是最生動的教育。上課前，張文宏分享了最近張繼明在前線的一段視頻，“和我們之前看到的他的照片相比，明顯瘦了很多，看著很心疼。”蔣寅婕說，然而，在通話中，她還是感受到了張教授身上積極向上的正能量，他和同學們的交流耐心細緻又循循善誘。
前輩的一言一行正是最好的榜樣。作為一名未來的醫生，蔣寅婕表示，如果將來自己遇到這樣的情況，也會選擇義無反顧地上前線，因為這是作為一名醫生當仁不讓的使命。而在當下，紮實自己的專業知識和基本功，正是對老師們最好的回報。
當記者聯繫上身處武漢前線的張繼明，已是晚上十點，此時張繼明還在忙著撰寫一份院感防控報告。作為華山醫院國家緊急醫學救援隊隊長，張繼明在前線的任務十分繁重，既要承擔管理工作，也要負責院感防控工作，同時，作為傳染病專家，還要承擔日常的查房、醫療諮詢等任務。自2月4日出徵至今，張繼明已經在武漢戰場上堅守了整整一個月，每天十幾個小時連軸轉是家常便飯。
“不過，就算再忙，也不能耽誤學生的答疑！”張繼明表示，當天上午，他安排妥當手頭工作，便借用方艙醫院內的一間簡易的辦公室上線為學生答疑，“我們都是從學生過來的，盡力為學生答疑解惑是老師的責任。上課無小事，上醫的學生都很優秀，我不能虧欠他們啊。在武漢前線抗疫不是放鬆教學的理由。”張繼明的話語質樸而有力。
“當然我也沒想到會在這個地點，用這樣的方式和學生答疑，不過在這個特殊時期上傳染病學課程，還能在前線為同學們講解這門課，更有其特殊意義吧。”張繼明說，有同學在通話中也十分關心他在前線的工作生活，在解答完問題後，他特意打開攝像頭，帶同學看了一下方艙醫院的實景。
雖然答疑課已經結束，但對於學生的學習情況，張繼明始終掛念在心。“我在課程群裡，後續學生如果還有什麼問題，在時間允許的情況下，我還是會盡力為他們解答。”他還想著，在稍空的時候，將大家普遍存在的問題以文字解答的形式整理出來發給同學們。巧合的是，學生也表示，為了減輕老師的負擔，接到電話的同學已分頭將各自的信息整理彙總。師生間的心有靈犀讓這堂特殊的“雲端”課堂更顯暖心。
張繼明作為授課教師之一的“傳染病學”在線課程可謂“大咖雲集”。這門課程由復旦大學附屬華山醫院感染科領銜，聯合復旦大學附屬中山醫院、兒科醫院、上海市公共衛生臨床中心等感染學科領域的專家，從以病人為中心出發，結合微生物學、免疫學和流行病學相關內容，講述經典傳染病的故事。在授課教師名單中，就有張文宏、盧洪洲等耳熟能詳的名字。
目前，復旦上醫本科生和研究生網上教學活動已順利開展。上週，已有207門次醫學本科課程啟動了2020年春季學期首次網上教學，其餘211門次課程也已於3月2日起按進度實施。醫學院還對涉及實驗、實習同學的教學也做了相應的調整安排，在學生沒有返校的情況下，通過校內外24個虛擬仿真實驗教學項目和實習線上教學平臺，開展實驗、實習網上補充教學。
研究生網上教學也於3月2日全面開啟。2020年春季學期，上海醫學院研究生課程共涉及169門課程，其中，38門公共課按照學校統一部署執行；131門專業課中，118門課程採用網絡授課的形式，13門課程因涉及實驗實踐教學等客觀原因，調整教學安排，待學生返校後進行線下授課。在前期工作的基礎上，醫學研究生院已經整理出第一週上課的課表，將通過課程聯絡人落實到每一門課程，在上課前，再一次完成所有選課學生的身份確認以及網絡課程課件核查等工作，確保網絡教學工作的順利開展。
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