09.20 家長質疑:小升初成績那麼差,當初班主任為什麼禁止報補習班?

提起今年的小升初,一位家長抱怨說,她女兒的班主任是數學老師,從小學三年級教到畢業,這位班主任一直禁止學生報補習班。結果,小升初考試時,全班的學生多數同學的成績只有70多分,嚴重影響了小升初的擇校。

家長質疑:小升初成績那麼差,當初班主任為什麼禁止報補習班?

筆者的孩子在讀小學時,每一次去開家長會,班主任的態度也是指導家長儘量不要給孩子報補習班,學生在學校認真學習,能夠跟上就沒有必要去補習。等孩子上了初中,家長會上,班主任更是不贊同學生去上補習班,認為學生課餘要多運動,多休息,在學校上課時好好聽講就行了。

我家孩子小學讀的是公辦小學,初中是民辦初中。兩個學校的教師都不贊同讓孩子去校外補習,和本文的家長的情況差不多。

難道學校的老師,都不喜歡學生去上補習班嗎?

筆者認為,不提倡孩子去上補習班,是許多教師的基本作法。

家長質疑:小升初成績那麼差,當初班主任為什麼禁止報補習班?

首先,學校的教學,能夠充分滿足學生的學習要求。通常情況下,學校的教學進度和講授水平要照顧到中等水平的學生,基本上學生在學校內認真聽課,按教師的要求進行作業和練習,成績達到良好以上水平是沒有問題。

其次,對於初中和小學,學生在學習方面的興趣和習慣非常的重要。如果在小學和初中就太多的給學生補習,雖然成績上來了,但那是學生補課得到的結果,不是正常學習所得,等到了高中,要更多的時間在學校學習,學生的成績還可能落下來。

再次,校外補習班水平參差不齊,學生補習利大於弊。不論通過校外的補習孩子的成績能否得到提高,對於孩子的學習都是不利的。因為,他沒有學會向課堂要質量,依賴課下的小灶得到提升的方法,不是正常的提高。

家長質疑:小升初成績那麼差,當初班主任為什麼禁止報補習班?

當然,課外補習對於成績非常好或非常的差的同學也是有必要的,一是培優,二是補差。學校教師對於學生參與校外補課的態度多是不支持,亦不強烈反對。是否上補習班,是家長的事情。

勸家長少報補習班,是教師的負責做法。家長如何做,教師管不了!


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