2020-03-04 15:58:18 佚名

手機用戶69304930751

這完全是一派胡言，西方的教科書裡並沒有去處進化論的內容，特別是在大學裡自然科學的學院，支持進化論的是絕對的主流。美國雖然不相信進化論的人很多，但理由大多並不是基於科學，而是因為進化論不符合他們的宗教信仰。

所以大家再看一下這個邏輯：信仰某個東西-->然後發現一個科學理論與自己的信仰不一致--->所以科學理論是錯的。

看起來很荒謬吧，但很多人就是這麼想的。

先前很多用來質疑進化論的例子，比如眼睛是如何形成的、大腦是如何形成的、DNA是如何產生的，它們認為既然進化是有步驟的，那不完整的眼睛、沒有配套RNA的DNA是沒有用的。但後來都發現，這些中間步驟都是有用的，或者有其他的中間步驟。半個眼睛也是很有用的，至少能讓生物知道哪裡有光，哪裡沒有，這對生存已經有很大的幫助了。

有的人反對進化論的理由是有的結構太過複雜，無法由進化產生，只能預先設計。但是現在的研究表明，這些極端複雜的東西，是很難設計出來的，反而是進化可以很容易的產生出這些東西。

北京的鳥巢體育館的鋼結構非常複雜，如果讓人來設計，加上一根鋼條可能這裡穩固了，那裡就太重了，總是很難設計好。但是設計師使用了一種叫做「遺傳算法」的方法，在計算機中模擬進化，讓成千上萬個「鳥巢」比拼誰更穩固，然後產生「後代」，作出「變異」，就得到了現在的設計。

進化與隨機，是一切創造性的根本來源。

章彥博

不知道樓主從哪裡得到的消息說西方去除進化論了，如果僅僅是網絡上的傳言，確實有點“陰謀論”的味道！

而事實上西方的教育並沒有剔除進化論，所以，樓主提問的問題太不嚴謹，有強迫人們先接受一個不存在事實的嫌疑，這樣的問題又有什麼意義呢？

就好比一些質疑相對論的人提出這樣的問題：“相對論是錯的，為何大家還在學習？”

如今的進化論同幾百年前達爾文時期的進化論已經有很大的不同，本質上是一樣的，但具體細節上有很多完善的地方。如今進化論的概念不再那麼籠統，而是在考古化石，生物學，基因，胚胎學等學科全方位評估進化論，並給予進化論強有力的證據！

而很多人對於進化論的理解仍停留在“猴變人”的初級原始階段，當然不能很好地理解進化論！

當然，進化論並不是完美的理論，它也是在不斷修正完善中，這恰恰代表著它是科學的，因為任何一門科學都不是完美的，都是在不斷被證偽的過程中前進著！

而與進化論相比，“神創論”等解釋物種起源理論更多的只是一廂情願的猜想假說，而且這種猜想沒有後續更多關鍵的證據支撐！

宇宙探索

“進化論”下架，這是西方科學的“再啟蒙”！西方人已克服舊科學的教條、狹隘、固化，開始“迴歸自然，敬畏生命！”本來，進化論就不是“科學”，更不是“真理”，頂大就是一種猜測、假說而已！

即便嚴格意義上的“生物科學”進化論也不能成立，缺乏必要的證據，處於推測難以自圓其說的尷尬階段，只滿足了部分心智不全者的好奇而已。

十八九世紀的西方，是機械唯物無神論大勝神權專制之時，“上帝將死”，人類創生的解釋權就被“進化論”壟斷了，就這樣，這麼一個粗鄙、疏陋、走樣的“假說”竟然“僭越”一躍串上上帝的寶座，真是“猴子稱大王啊！”在意識形態領域被誇張到了登峰造極的嚇人高度，被稱之為庸俗的“社會達爾文主義”！

並由此派生出次一級的一系列垃圾命題，什麼社會階梯論、人種進化、優等民族論、弱肉強食叢林法則，狼道、進步落後論，使人墮落為“動物性”存在，使人類退化的標誌！

進化論的流毒謬種處處可見，比如“科學萬能”的盲目進步樂觀主義，導致生態的嚴重失衡，大量物種毀滅；西方標榜的民主自由進步價值觀，不惜滅絕他人的文化民族；是兩次“世界大戰”及法西斯主義的鼻祖和源頭；是對亞洲人民實施“西方中心主義”精神殖民，毒化本土文化的始作俑者；人為製造焦慮恐慌現代病的深層根源……

進化論是人類有史以來最大的“毒瘤”、精神垃圾文化鴉片，是早該清理了，以華夏易道文明的“名義”，以中華民族“聖學”的名義！樂活如是說！

樂活一家之言！共勉！

樂活光陰

達爾文的《進化論》僅僅一種理論，而不是科學定理！上帝造人是一種猜測而不是科學結論！

進化論有時代的侷限性，但它敢於挑戰當時一家獨大的基督教上帝造人，也有其歷史的閃光點和開拓了思路！這才是進化論的價值所在！

如果人類是從古猿進化而來，那麼現在的猿猴是人類的近親，人類的血型和猿猴可以匹配互輸，但現代實驗證明了不可以！互輸血液會造成死亡！

如果進化是一個漸進的過程，那一隻毛毛蟲，小時候是毛毛🐛，吃各種樹葉長大；按進化論，應該一直到死，毛毛蟲都是毛毛蟲🐛的模樣才對！外型變化不大！就象古猿進化成人，外貌體型變化也不是變化很大！但是！但是！但是！毛毛蟲🐛長到一定時間，它吐絲結繭把自己包住，再過一段時間（也就大約十天半個月）就完全兌變成了有翅膀的蝴蝶！無論外貌外型及生活習性，飲食結構都發生了完全與毛毛蟲🐛不同的改變！這個，進化論能解釋一下嗎？這個還是進化嗎？

而另一箇中國的“女媧”造人論，更有可取性和證據！且看我潘氏秘傳的“人類來歷”~~

易經中的“連山經”確鑿的說明了地球人類的來歷！最初的地球並不是如今的地球！而是一個充滿二氧化碳的星球！而且地表的植樹極少！在地球表面逐步冷卻後，地球才有了水！在某年某月某日，從幾光年~十幾光年外的外星上，有一群稱之為“神”的高級文明生命，他們以潘古（偕音盤古），女媧等為首領，乘坐稱為“龍”的星際航母來到了太陽系的地球上，他們有男有女，他們的壽命超過千年；他們將從他們星系帶來的植物種子撒佈在地球唯一的古大陸上（地球原來只有一個超級大陸！後來才四分五裂），讓大地生出大片大片的森林！這些森林吸收大量二氧化碳，並釋放大量氧氣！地球的大氣得到改善為適合碳基生命的環境。他們帶來的烏龜是試驗品，並且存活了下來！

接下來，這群高級文明開始用克隆技術複製從他們星系帶來的昆蟲及各種動物原基因。先從簡單的卵生變溫昆蟲、禽類再到更復雜的胎生恆溫動物，最後才克隆初級智能的人類！所以中國神話女媧造人也不是一開始就造人，而是初一造昆蟲類，初二造蛇蜥類，初三造魚蛙類，初四雞鴨鳥類，初五造兔鼠類，初六造豬牛馬類，初七才造人！所以中國一直把農曆初七日稱為“人日”！實際上還有基因嫁接實驗！造出了各種稀奇古怪的動物！而“山海經”就部分記錄了下來！

造人也不是亂造！而是那群天外來客用自己的基因，按照太陽系的模型142857數系編碼，修剪後造出了第一代地球人類，第一代人類壽命仍然擁有上千年壽命！（後來，出於某種原因，外星生命優秀基因如長壽千年，知識直接遺傳，隱身功能，能飛天能入水特異功能等等被剪掉或隱藏起來）。

這個是我潘氏家族從周朝就秘傳下來的“易經”中的“連山經”記錄的“人類來歷”。

銀河戰神23號

看到這個答案很多次了，竟然還有這麼多人懷疑進化論的正確性，覺得很可悲，決定答一次。

首先，西方是否真的去除進化論先不表，因為我沒有看過西方的教材。

第二，《進化論》科學嗎？答案是顯然的。這是生物上為數不多的可以肯定回答的理論。基本可以解釋目前物種多樣性的原因，也可以解釋生物是如何從簡單的單細胞生物一步步走到今天的。沒有上帝的創世紀，也沒有女媧的捏人形。

生物從最簡單的生命體到如今的智慧生命體，一步步走來，就是憑藉兩點，第一，不怕出錯（Dna複製所產生的各類變異）。第二，我要活下去。只要設置了這兩點，千萬年後，隨著環境不斷的演變和迭代，生物界自然會成為現在這個樣子。

有人說現在書上講的更多的是分子，是dna，是遺傳規律，是蛋白。這沒有錯，這些由於新技術的發展而帶來的生物學上的變革並不能否定進化論，相反，是從分子的角度更加證明了進化論的分子機制。

歡迎一起討論，辨析！

峰峰學生物

達爾文進化論確實已經很少作為生物教材的重點，因為“現代生物進化理論”內容更豐富，從更本質層面解釋生命的起源和進化，替代了達爾文進化論。

時代在發展，人類在進步，教育自然不能再以用比較陳舊的觀點，現代生物進化理論雖然還在發展中，但是也是最新的科學理論體系，現代世界各國對進化論的教育，除了提一下達爾文時代進化觀點的出現，基本上都講得是現代生物進化理論的內容。從孟德爾遺傳因子的發現，到現代生物學發現的核酸、基因，再到基因突變的應用，不再像達爾文時代那樣停留在表面，而是更本質地講解生命的內涵。

題主所說的西方去除進化論教育，只說對了一點點，那就是去除的基本是達爾文進化論的部分內容，達爾文時代人類觀測手段還比較少，停留在表面，現代有了更豐富的觀測手段，自然也就更清晰地知曉了生命和生命進化的本質。但生物學作為基礎學科的一個分類，現代的科學研究又發現了大量生物進化的證據，瞭解生物進化觀點和現代生物進化理論形成的過程，也是生物學教育的一個重點，旨在告訴學生科學是發展著的。

現代生物進化理論的相關內容是目前人類依據科學手段總結出來的對生命產生和演變的最合理的解釋，沒有任何其他理論可以推翻進化論，自然也不可能被剔除。

來看世界呀

看到這個題目，默默打開了手頭的美國中學的生物課本，裡面大大的篇幅在講現代生物演化理論，不知道題目說的去除進化論教育的西方，是西方極樂世界的那個西方嗎？

進化論當然是很科學的，而且不光各種生物在不斷進化，生物演化理論也是在不斷的進化。

美國從小學課本中就已經開始大幅討論現代生物演化理論，小學生已經開始用PPT來分析演化理論，對一些自然演化過程和現象做對比和比較。我這裡以中學生物課本內容舉例。

打開美國的中學生物課本，涉及了大量的現代生物演化理論的章節，

美國中學課本中，和自然演化理論相關的內容，主要分以下內容進行講解。首先第一章節，講解自然選擇與生物演化理論的證據，回顧了18世紀起，從化石證據在自然演化中應用，到後期達爾文對自然選擇的解釋。分析了達爾文之後，大量科學數據對演化理論的解釋，例如通過來自化石，解剖學，胚胎學以及生物化學的證據來闡明物種之間的演化關係。

第二章節中主要涉及生物演化的機制，由於達爾文在19世紀提出自然選擇的假說時，還不知道有基因的存在，所以當分子生物學出現以後，科學家利用現代基因的知識，不斷修正和補充著達爾文的理論。例如通過遺傳信息來解釋種群中個體的變異。現代演化理論的原理來源於種群遺傳學和其他相關領域的證據。

第三章節，著重講靈長類動物的演化過程，化石顯示腦容量的增加和雙足行走是靈長類演化的兩大發展趨勢。

第四章傑，講解的是人類的祖先，從南方古猿的化石開始講解，到後續的化石記錄中，約250萬年前現代人類原人和石制工具的出現，人類開始逐漸使用火和各種工具，產生了語言。

第五章節，以演化的眼光來看待生物的分類，現代分類學，以生物的親緣關係為基礎進行分類，為揭示物種演變提供線索，利用分類系統對現存物種和已經滅絕的物種的化石進行研究。

從以上美國中學課本內容，我們就可以清楚的看到進化論，特別是現代生物演化理論在西方基礎教育中的重要性。

量子實驗室

下面不少回答那叫一個群魔亂舞，我就回答一下吧。

第一個，西方沒有去除進化論的相關教育。

有些基督教或者其他什麼宗教氛圍比較濃重的地區隔三岔五就要有人想把進化論從課本里面踢出去，但是其實質跟中世紀動不動就要把科學家往火刑架上送是一個道理。

但是美國最高法院早就裁定（1987年）：在公立學校教授有關超自然的力量創造了人類的宗教思想，是在鼓勵支持某一宗教。這違反了憲法第一修正案不能確立國教條款。

此外，最近的所謂“智慧設計理論”這種換湯不換藥的神創論也在2005年被美國賓州的法院裁定為“智慧設計是一種特別的宗教信仰，而不是令人信服的科學理論”，因而禁止在公立學校的課堂上教授。

唯一從政府層面上支持去除進化論的，是土耳其。但是土耳其是個什麼東西，估計稍微有點兒國際政治常識的人都知道。本質上，就是一個要被某教拖到茹毛飲血的舊時代的國家而已。

第二個，進化論以及後續的理論至今沒有被動搖過。

進化論已經早就不是達爾文寫物種起源時候的進化論了，現在已經有了極大的發展，很多證據已經是基因、分子層面的了，其在生物學中的重要性已經是基石性的存在——就好像牛頓的經典力學一樣。只要任何一個科學家發現了任何一條可以推翻進化論的證據，那麼他的地位將可以比肩歷史上的愛因斯坦。

所以幾乎是每一個生物學家都在盯著進化論，只要有那麼一條證據提出來推翻進化論，那麼他就可以名利雙收、留名千古，但是可惜的是，目前為止，並沒有一個生物學界的愛因斯坦出現。所以那些拿著可笑的證據說進化論錯了的，簡直都是想瞎了心了——難道你一個小學沒畢業的三兩句話就推翻的理論，而成千上萬的科學家一個都沒有想到、白白浪費了留名千古的大好機會，這可能嗎？

第三個，最不像人的人才要拼命證明自己作為人的高貴。

會有那麼幾個人，幾乎是用得意的口吻說：你的祖先是猴子，我的祖先是人，所以你比我落後。我卻要反問：我現在學歷、收入一樣不差，你卻連小學都畢業不了，所以你先進在哪兒了？

帕斯卡爾說過，“人是能夠思想的蘆葦”。這句話可以有很多解釋，但是從一個角度上說，人從生物的屬性上來說，與其他動物並沒有什麼本質的不同，甚至於人的體型不巨大、速度不快、力量不大、沒有尖牙利齒，但是人類最可貴的是有智慧、有科學。

所以我覺得人類是從最初的單細胞一步一步進化過來的，一點兒都沒有有損我的尊嚴，因為我有思想、有智慧，不需要通過證明人跟其他生物有什麼本質不同來證明我的偉大。

而有的人好像不是這樣，天天活得連狗都不如，誰都主宰不了，但是他一定要說，人就是上天創造出來的最高貴的生物，就是宇宙的主宰。這是為什麼呢？簡單說，如果錢包裡面沒有錢，那就只好多誇誇錢包多好來證明自己不是無用的；如果你現在窮的一分錢都沒有，那就一定要強調自己祖上特別闊來證明自己是高貴的；如果一個人活得特別不像人，那就一定要強調自己作為人已經是特別牛逼了。

再說的明白一點兒，有些人除了是人胎出生，但是他從思想到成就上跟一頭牛沒什麼區別，這個時候，他當然要強調自己是人就是比牛高貴了——不然他的自信心從何而來？

航小北的日常科普

第一、支持進化論的三大支柱：＂比較解剖學，古生物學，胚胎學＂先後被證偽。

第二、進化論的締造者達爾文當年希望將來能發現找到支持進化論確鑿的證據，可是禁得起檢驗的證據至今也沒有找到，並且進化論的理論與事實也出入太大，論證模稜兩可，結論也自相矛盾，顯然與科學理論的特徵相違背。

第三、我們知道正確的科學理論是可以通過各個方面嚴密的推理和實驗證實其正確性的，進化論顯然不能！

因此說進化論是不科學的。

zhenyam

事實上正好相反，西方，歐美國家在學校裡去除的是宗教教育，而不是進化論教育。

在討論問題之前，首先得辨認事實究竟是什麼，然後再討論是為什麼。很多人就被題目表述給欺騙了，輕信了他人所言。實際上，進化論要比一般人所認為的，更加重要。在達爾文之前，流行的是博物學，也就是注重收集各類自然物品，從鳥獸保本，岩石，化石，到養殖動植物；在達爾文提出進化論之後，事實上生物學這一學科才真正融入到了現代科學體系之中，也就是完成了從博物學到現代生物學的過渡，因為進化論徹底拋棄了此前一些生物學家們對演化可能性及其動力的錯誤唯心主義的猜想，當然更拋棄了上帝在這個體系中的地位。

我們當然認為歐美是基督教社會，但恰恰是它們在學校裡去除了宗教教育，因為現代國家奉行的原則，是政教分離，也就是宗教不得干涉國家公共事務，國家不得宣揚任何特定的宗教。當然，中國也是一個現代化國家，也奉行同樣的政治原則。因此，在基督教社會的歐美，學校裡是不能講授基督教課程的，當然也不允許講授其他宗教課程。（如果涉及相關宗教知識，就要把各宗教平等對待，作為宗教學、社會學內容來介紹，並不是一刪了之。）

正因為進化論是科學體系的一部分，因此在自然科學的課程裡，它是不可缺少的；進化論本身既是生物學大背景，進化生物學更是一個專門研究方向。在全民熱愛恐龍的時代，談何“去除進化論”之說，沒有恐龍滅絕，就沒有我們哺乳動物的興盛啊。

正因為歐美國家禁止在學校裡講授宗教課程，神創論沒有了地位，所以一些宗教人士才發明了“智慧設計論”（ Intelligence Design或者翻譯為智能設計論），實際上就是把上帝換成了某種智慧而已。但這種技倆騙不過科學家和法官，美國一些地方法院已經裁定這種偽科學理論不是科學理論了。實際上，連正統的基督教人士也看不起這種把上帝貶低的智慧設計論，它只是某些愚昧美國信徒拙劣的發明。

進化論不但沒有式微，反而越來越牛了，不但學術界公認它的科學定位，找到了DNA分子生物學更多的支持證據，就連梵蒂岡天主教廷、英國聖公會、美國許多宗教團體，都發表聲明支持進化論（當然，它們保留了關於上帝地位的解釋權）。英國進化生物學家理查德·道金斯和牛津大主教還聯合給英國首相寫信，呼籲大力推進大英帝國的進化論教育，以保持英國在國際科學界的地位。——科學，如今可是關乎國運的。

當然，科學家們也並不盲目貶低宗教。有很多科學家，包括進化生物學家，也是基督教徒，信仰上帝，這沒有什麼奇怪的。在很多人心目中，科學關乎事實，宗教維繫道德，二者在生活中可以並行不悖。