在加拿大，進入到各院校的課程設置和通道設置有很多，它們有共通性，也區別。但是，無論你選擇任何一種課程設置，其目標都是進入到加拿大的名牌院校就讀。
過往20年中，加拿大豐富和過剩的教育資源逐漸向全世界輸出，並加大開放程度。針對國際留學生進入加拿大教育體系所面對的種種“困難”，加拿大各類院校相互效仿，為國際留學生設置了各類課程和通道，以提供便利。
正是如此，國際留學生對看起來相仿又有區別的各類課程設置，無法做出符合自身條件的選擇。對於中國留學生和家長，在選擇上往往出現兩個極端：“急於冒進”或“望而卻步”。事實上，這都是對很多課程設置和通道瞭解不充分，或者在認識上存在著混淆。
對於中國高中生尋求升讀加拿大高等院校的學生，此類情況尤為突出。因為，你一定對直錄、雙錄取、預科、橋樑課程、語言課程、快捷課程等名稱耳熟能詳。但是，它們的功能和區別是什麼，對於一些曾經就讀過的，目前已經畢業的學生，即便如此，也不能完全解釋清楚其中的原理和要點。所以，我們來對“它們”做一個簡單的解析。
直錄：
“直錄”，即被直接錄取。是指申請學生的學術成績、語言成績和其他各類相關條件完全符合所申請院校的標準，從而被直接錄取，無任何附加條件，被稱作“直錄”。
高中12年級課程：
“謎底就在謎面上”，高中12年級課程，就是加拿大本地高中12年級課程，相對應的是國內高中三年級的課程，即進入高等教育之前的最後一年的中學教育。在加拿大，高中學校大致分為普通公立高中、普通私立高中、貴族高級私立高中及私立國際高中。
對於國內高中生，無論是完成在國內高二或高三課程的學生，進入加拿大高中後，需要在加拿大高中完成“關鍵課程”，即用來申請加拿大高等院校的數門關鍵課程。完成之後，學生會獲得相應的高中畢業證。對於國際留學生，加拿大高等院校還需要母語非英語的學生提供相應要求的語言成績，多為雅思或託福。
雙錄取：
“雙錄取”一詞對中國留學生極具誘惑力。“雙錄取”顧名思義，就是兩個錄取，第一個錄取是指，加拿大高等院校對學生髮出的錄取；第二個錄取是指，高等院校下的語言學習中心對學生髮出錄取。二者之間的關係是，先完成語言學習中心的課程並達標，再進入到學術課程的學習。
原因很簡單，“雙錄取”發出，遵循一個條件，即申請學生的學術成績和條件符合被高等院校的錄取的標準，但是該申請學生的語言成績未能達到院校的錄取標準，從而要求學生先到院校的語言學習中心就讀。
預科：
“預科”，又被稱為“預科班”，即預備課程。需要讀預備課程，就證明該申請學生的學術成績和條件不符合所申請院校的錄取條件，所以被院校要求先讀相應的預備課程，合格後即可升讀高等院校正式課程。就讀於“預科”的學生，還可能存在另一個情況，即語言能力亦未達標。在“預科”中，同樣設置有語言學習中心，所以讀“預科”的學生，可以同時學習語言，提升語言能力，已達到院校的錄取標準。
橋樑課程：
橋樑課程，被稱作“橋樑”，即有簡便、快捷和跨越困難的含義。橋樑課程的誕生，與加拿大高等院校中雙錄取和預科課程有著密不可分的聯繫和淵源。橋樑課程多存在於加拿大高等院校的大學中，涉及的學科多為商科、工程、計算機科學等學科，這些學科也是國際留學生熱衷就讀的學科。橋樑課程的錄取標準相較大學錄取標準，會允許申請學生可以在學術成績上和語言成績上有略微欠缺。在完成橋樑課程之後，學生就可以直接升讀該大學的正式課程，一些大學會允許學生直接就讀大學第二年的課程。學生在就讀橋樑課程並完成之後，不在需要學生的語言成績。
學生和家長在選擇加拿大高等院校除“直錄”之外的任何課程和通道，都要參考學生自身的條件和時間安排。從而，選擇符合自己的課程和通道。錯誤的選擇，都會造成學生在學習難度上不符合自身條件，同時在時間安排上會造成浪費時間的現象。最終的目的只有一個，進入到加拿大高等院校正式課程，並順利畢業。
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