看這個萌萌噠軟乎乎的小傢伙
心都快融化了吧~
盼著盼著，
他會坐了，會翻身了，會走路了，
可以自己獨立吃飯了！
而且，
他還會氣人了！
搶別人的玩具、
一不順心就動手、
不願意等待和分享、
而且不！聽！勸！
爸爸媽媽半夜不睡，坐起來面對面提問：
之前那個溫順的，乖巧聽話的小孩兒去哪啦？
難道我的小孩變壞了嗎？
要知道，孩子做出意想不到的負面行為時，爸媽生氣、頭疼，叨叨叨不停地講大道理，除了可以安慰一下自己有點困惑的小心靈兒，對於孩子行為的改變幾乎沒有什麼作用。這時候，你需要從發展與心理層面去了解孩子的這些行為，來聽聽芝麻醬的建議吧！
負面行為1：獨佔、自私、不懂得輪流分享
具體表現：無論在家裡還是幼兒園，只要拿到玩具、食物或其他東西，就會將之據為己有，不願與他人分享。
內在原因：孩子表現出獨佔、自私等負面行為，根源來自於人類天生的心理特質──“自我中心”。對尚未社會化的幼兒而言，自我中心的外在表現就是“自私”，什麼都是他的。
幼兒雖然能區別自我與他人的不同，但還沒發展出他人觀點的概念，因此，孩子的獨佔行為並非真的是自私或品德低下，而是在“自我中心”這種心理特質下，孩子只會考慮自我的感受，不會顧慮他人或周遭事物，更不用說輪流、謙讓等社會化行為了。
負面行為2：攻擊性、要求別人服從
具體表現：爭奪同一個物品，威脅、攻擊別的小朋友，企圖讓對方因害怕而退縮。
內在原因：在幼兒的認知裡，身邊任何的東西都是“我的”。每個孩子都這樣想，那自然就會發生衝突。
其實，孩子的這類攻擊行為大多不具敵意，他們只是為了“拿回所有物”，並非真的想傷害他人。此外，“命令、要求他人服從”也是幼兒內心對所有物進行分配與主導的一種外顯行為。
負面行為3：抗拒、唱反調、什麼都說“不”
一般而言，幼兒的反抗大約可分成2個階段：
發聲期（1歲左右）：這個階段的孩子語言能力尚未發展成熟，知道的詞彙也相當少，甚至不理解其意義。對孩子來說，“不要”只是少數可以發聲、使用的單詞而已，因此，孩子嚷嚷完“不要”後，爸媽還要再確定下孩子是否“真的不要”。
叛逆期（2歲左右）：這個時期的孩子逐漸發展出“獨立”的人格與“我”的概念，這是幼兒心理發展過程相當重要的一環。他們致力於探索、開發這個未知的新奇世界，所以反感任何形式的束縛，進而產生抗拒行為。
討厭！討厭！討厭！
負面行為4：頑皮、搗蛋、干擾他人、吵鬧
造成幼兒頑皮、干擾他人的原因主要有以下2種：
引起他人注意
每個人天生都有被照顧、關心與滿足的心理需求。幼兒對外界認識不足、社交圈過小，無法從多方面獲得被關愛的感受，於是就會將此種心理需求全部寄託於周遭的人，一旦無法得到關愛，便會通過頑皮、搗蛋、吵鬧的行為來獲得注意。
注意力不集中
幼兒的注意力持續時間原本就比較短暫。在群體生活中，若幼兒無法專注於手邊事物而轉移焦點時，就容易被大人解讀為干擾他人、吵鬧的負面行為。
兩大原則，預防孩子的負面行為
爸媽對孩子的關懷與教育，對孩子的行為具有決定性的影響力。孩子早期建立的行為模式與態度，基本很少再有所改變，而是會一直延續到成人時期。防患於未然，預防孩子的負面行為，好過“糾正孩子的負面行為”。那怎麼預防呢？芝麻醬分享兩大原則：
從小就建立規矩
建立規矩，是幼兒教育相當重要的一環。從小就告訴孩子什麼是對的，什麼是不能做的。雖然孩子自制力不足，建立規矩後還是難免出現負面行為，但這時再用跟他約法三章的準則進行溝通，孩子就比較容易理解，自然會改善自己的行為。此外，規矩的建立也有助於提升孩子對責罰的服從度與理解力。
爸媽要做好孩子的榜樣
“模仿”是學習與改變行為模式的方法之一，但孩子分辨是非黑白的能力不足，容易將周遭的事物視為理所當然。 如果孩子長期處於各種負面行為的環境中，由心理因素所發展出的負面行為模式會逐漸擴大，導致偏差行為的產生； 反之，如果孩子處於正面行為的環境中，耳濡目染之下，會漸漸自行消磨其心理發展階段的負面行為，達到矯枉過正的目的。（再次感嘆，育兒即育己，想讓孩子成為什麼樣的人，你自己首先就得做到~）
兩大戲劇方法，矯正孩子的負面行為
所謂戲劇方法，就是通過情景劇的引導，有效達到矯正孩子負面行為的目的。
情境預防
如果已經跟孩子建立好規矩，孩子又出現了負面行為，那就可以利用表演的方法讓孩子自己指出不對之處。
如，孩子因無法自制而攻擊別人，媽媽就可以請孩子觀看由他人所示範的攻擊情景劇，通常孩子會立刻指正他人的攻擊行為，“不可以這樣的”、“媽媽，他打人是不對的”……這時再回過頭反問孩子剛才的攻擊行為，他會更容易理解，進而達到矯正負面行為的目的。
實況再現
幼兒在堅持自己行為時，往往無法跳脫出情境，理解自身的負面行為（嗯，不識廬山真面目，只緣身在此山中），因此，讓幼兒以他人的角度來觀看自我的行為就相當重要。
當兩個孩子發生難解難分的衝突時，可以運用實況再現法。如，兩個孩子因爭奪玩具而互不相讓，那就可以請別人來表演這僵持不下的畫面，讓兩個孩子從旁觀看。估計幼兒會感到不好意思，然後在下次修正自己爭奪的行為。
孩子的很多負面行為，其實並非真的出於“惡意”，而是因為心理尚未完全發育、自理能力不足所導致。下次，孩子如若又有了負面行為，爸媽先不要勃然大怒，試著聆聽、理解孩子的心裡話，才可能從根本上解決問題！
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