最近，小編到一朋友家吃飯，他快三歲已經快上半年幼兒園的孩子真是讓他有些苦惱。比如，我們正在吃飯，他就會哭鬧，粘著媽媽不讓他與我談話。為了不使得他無聊，我就努力找話題和他聊。但和他說話還沒兩句，他就開始不好好和我說了，開始“動手動腳”起來。本來以為，和顏悅色和他說句“你這樣是不對的，不應該這樣做”就可以解決問題。結果，非但沒有解決，反而更使他“變本加厲”起來。他開始“顧左右而言他”，狠狠拉著媽媽要離開現場，不走就開始用腳踢人……
不知各位家長有沒有如上面一樣的經歷。但是據小編我的經歷，以上情況在一到三歲的孩子中，還真是不少見。這個最常見的棘手問題，真可以排的上孩子問題榜的前幾了。孩子莫名其妙的出手打人或咬人，真正讓人心痛的，不僅是擔心被攻擊者所收到的傷害，以及事件發生後的處理與安撫，反倒是“肇事者”似懂非懂的無辜狀或事不關己的摸樣，甚至還好奇著：“發生什麼事啦？”而這其實也是我們家長心中的問題所在：孩子瞭解他所造成的傷害嗎？可以處罰嗎？處罰有效嗎……
未成年的青少年觸犯法網時，交由少年法庭審理，便是基於青少年心智尚未成熟的理由，即使他和成人犯了相同的罪行，於情、理、法上，都應有另一套尺度來考量。於是，心同此理，一、兩歲大的孩子咬人、打人、推人，即使咬得兇，把人推倒受傷了，並且已不是第一次發生的惡行了……或許我們應該試著從一、兩歲孩子的心智發展來分析這看似證據確鑿的“惡行”，而不宜把管教、責罵孩子的那一套方法，運用到不同的案例中。但是，到底應該如何對待孩子的這種行為呢？作為家長，我們又該做些什麼呢？今天，我就來和大家說說這個問題。
一、瞭解攻擊行為的發生原因
兩歲孩子會有攻擊人的行為，大多是因為：
1、模仿電視或現實中的“打人”行為
孩子無意中看到暴力，有打鬥場面的電視節目，包括某些進口的動畫片，孩子會模仿電視節目中的暴力場面。因此家長有必要幫孩子挑選內容健康的動畫片和其他電視節目，陪孩子一起看電視，一邊講道理。
爸爸媽媽有愛打人、動作粗魯等不良的習慣，或者存在家庭暴力。爸爸媽媽應該用良好的行為規範來影響孩子，不要讓不良的行為習慣傳給孩子。例如粗魯的言行、打情罵俏等。
2、孩子誤會了家長的“稱讚”
爸爸媽媽抱著孩子嬉戲的時候，有時孩子會無意識地拍打家長的臉，而且發出快樂的笑聲。此時如果錯誤地引導和強化這個動作，誇他們長了本領，或者覺得動作卡通，乾脆親含其小手錶示“做得好”，孩子可能會誤認為“拍打”就是表達“高興”和“喜歡”情感的方式。
3、孩子不知如何與人相處
這是0-3歲的孩子會攻擊人最常見的原因。他的動機並非是惡意的，當他看到別人玩得很快樂，自己也想加入，卻又不知該如何去表示時，便會故意地推人一把、咬人一下，若是見著對方有反應，他年幼純真的心，還以為這招管用呢！因此，我們常可看見攻擊者總是欺負特定的對象，很可能是他對於那個人特別有好感，而對方被攻擊後不會有反擊的反應，又特別合他胃口。而當自己的東西被搶了，或是別人的孩子擋到他的路了，他想不到其他合理解決的方式，為了達到目的，於是就出手攻擊他人。他不知道打人是不被接受的，也不知道被打的人會很痛。
4、孩子內心孤獨，害怕自己被冷落
兩歲左右的小孩，處於自我意識高速發展的階段，會很在乎別人是否注意到他。特別是爸爸媽媽工作忙或耽於玩樂，很少照料的孩子，會以打人行為來宣洩內心的不安全感。當發現自己被冷落時，他們常會產生不安的情緒，哭鬧、摔東西、打人等異常行為便隨之出現。
5、鉛中毒或其他重金屬中毒
鉛中毒或其他重金屬中毒，導致孩子脾氣暴躁和愛打人。由於汽車尾氣汙染和裝修汙染，因血鉛超標引發的煩躁和打人行為越來越多發，有必要引起家長的關注。多飲牛奶，綠豆湯，少到交通幹道邊玩耍，可預防和治療血鉛偏高。在醫生的指導下適度補充必要的微量元素，也很重要。
以上即為小編總結出來的讓孩子有攻擊行為的幾個原因。分析來看，外因還是佔大多數的。特別是在我們清楚的明白這個年齡階段的孩子們都有什麼特點時，就會更清晰明白接下來我們應該如何做。
二、清晰孩子此階段的心理發展特點
首先，跟一歲以前相比較，此階段孩子的能力越來越強，活動範圍增大，手指更加靈活，更願意通過觸覺來感受和探索，所以對於充滿好奇心的孩子們而言，既要保證安全，又要給小小探險家們充分的機會去發現和挑戰。
其次，一歲以後，孩子漸漸離開母親，不斷地證明自我的存在、證實自己的能力，他們會注意到不同動作所引起的關注，被關注度高的動作將會不斷重複，慢慢固定下來。
第三，1-3歲是建立規則的關鍵期，孩子將逐步瞭解和熟悉社會行為規範。這個階段的孩子往往還不能理解父母們講的道理，他們更多的是從家長的行為示範中學習如何表達情緒。因此，家長的不當引導會強化孩子的攻擊行為。
第四，很多心理學家指出，孩子的攻擊性等同於活力與動力，1-3歲的孩子自主性逐漸增強，但是把控能力還很弱，因此難以控制動作的輕重分寸。
在瞭解了孩子此階段的特點後再來看這個問題：兩歲多的孩子打人、咬人等，都是對外界人和物探索的一部分，只是孩子還沒有能力來辨別，哪些是可以做的，哪些是不可以做的。作為家長，我們不能讓孩子誤以為父母很喜歡他的這種互動方式，也不能粗暴的呵斥甚至體罰。因為前者會讓孩子認為自己可以為所欲為，不用顧忌任何規則；後者的破壞性則有可能成為孩子人格中的一個特徵，要麼同樣以暴制暴，要麼膽小唯唯諾諾。
三、掌握方法預防孩子“打人”行為
1、尊重別人保護自己
當孩子能自己四處走動，和別人產生互動關係，或是孩子瞭解語言的含義，開始說話來表達自己的意思時，我們更應該教導孩子尊重別人與保護自己。尊重別人是不拿別人的東西，不強行打擾別人：保護自己則是當別人對你做不合理的舉動時，我們應該清楚明白地拒絕。
於是，我們在孩子學走路時，最常教導孩子使用的詞句包括“我的”。這可以用在當別人拿他的東西時；而當別人對他做出不適當的舉動，如打人、推人、咬人時，他則可以說：“我不喜歡這樣”或“你不可以打我”。如果被攻擊者在被攻擊時，都能迅速而適當的反應，便會讓無知的攻擊者瞭解這樣的行為是不被接受的訊息，這樣的效果會比說教的方式強得多。
2、教導孩子相處之道
我們也要積極地教導孩子與人相處之道，明確示範適當的行為。例如，孩子準備要打人了，你可以試著拉著他的手，一邊示範一邊說：“輕輕摸弟弟的手，告訴弟弟‘不要亂動哦，哥哥會保護！’要很輕很輕的哦”。當孩子正準備要推人了，就教導他：“借過，借過，你擋到我了”。當然，成人的身教影響更是不容忽視的，平常為人父母、師長者的行為舉止，不宜過於誇張、激動，應保持平和。雖然孩子有先天氣質的差異，若是反應度強的孩子遇上焦躁心的媽媽，無異火上加油！由此可知，後天環境對於孩子行為模式的建立，具有一定程度的影響力，成人必須多加費心。
3、建立規則，不帶暴力執行
規則建立的這個階段，對父母是巨大的挑戰，家長需要理解孩子的行為，並管理好自己的情緒，給予孩子溫和而堅定的回應，借用一句話來概括，就是“不帶敵意地堅決，不帶誘惑地深情”，意思就是說，不帶暴力的制定規則，給予孩子無條件的愛！當遇到孩子攻擊別人時，父母要避免當眾指責訓斥，可以積極採用“暫停”的方法，把孩子帶到一邊，用溫柔的語氣引導孩子宣洩不滿情緒，並慢慢學會表達自己的感受，同時，告訴他你理解他的感受，在孩子情緒平緩下來時再告訴他一些靈活的建議。
從瞭解成因、知道孩子此階段的生理特點，到掌握遇到孩子“打人”的原則，相信大家掌握了這三大步，就可以很容易解決碰到的孩子“打人”事件了。因為這類“突發事件”太多，我就以最開頭中給大家所舉事情為例，給大家簡單說一下結合以上三大步我分析和處理方法。
首先，兩歲左右的孩子處於自我意識高速發展的階段，他會很在乎媽媽和客人是否注意到他。當發現自己被冷落時，常會產生不安的情緒，哭鬧、摔東西、打人等異常行為便隨之出現。有時孩子打人，並非討厭客人，而是“嫉妒”客人分去了媽媽的注意力。為了讓媽媽轉過頭來注意他，攻擊行為是最直接有效的方法！
而這時媽媽的正確做法應該是：不要把孩子“晾”在一旁，而是要促成孩子和客人間的互動：讓客人聽孩子表演兒歌；觀賞他的畫作……讓他感覺到，客人的到來不但沒讓他受冷落，還提升了他的被關注度。要是孩子已經去“攻擊”了客人怎麼辦？除了立即制止，抓住他打人的那隻手，同時嚴肅地直視他的眼睛，讓孩子明確地知道您因他的行為而生氣、難過外，更重要的是要孩子瞭解打人是不對的，如何做才是正確的。而最後，就不得不說下的還有媽媽的反思，因為發生這樣的事件後，作為父母，應該反思下自己是否有提前做一些事情讓孩子學會與人相處呢？
英國著名教育學家斯賓塞·約翰遜曾經說過：父母們誇大了子女的不正當行為給他們帶來的苦惱，總認為一切過錯都是由於子女的不良行為所致，而與他們自己的行為無關。但是我們稍作公正的自我分析之後，可以發現父母發出的強制性指令，主要是為了自己的方便行事，而不是為了矯正錯誤。
教育孩子，是世界上最精細的藝術，投入再多的耐心和細緻都不為過。只懂發號施令和訓斥的家長，只能培養出問題越來越多的孩子。真正懂“教育”的父母，會分析成因，幫助孩子改掉壞習慣，和孩子一起成長。希望今天小編的分享能帶給您一些啟發，也歡迎您下方評論，提供更多有助於解決這個問題的方法！
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